山东省潍坊市潍城区届九年级语文第一次模拟期中试题.docx
《山东省潍坊市潍城区届九年级语文第一次模拟期中试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省潍坊市潍城区届九年级语文第一次模拟期中试题.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
山东省潍坊市潍城区届九年级语文第一次模拟期中试题
山东省潍坊市潍城区2017届九年级语文第一次模拟（期中）试题
温馨提示：
1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成,总分120分｡考试时间120分钟｡
2.答卷前务必将答题纸密封线内的项目填写清楚｡所有答案都必须填写在答题纸相应位置,答在本试卷上一律无效｡
3.用0.5mm黑色签字笔作答。
第一部分积累与运用（30分）
一、（12分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震慑（shè）了，它像一片乐海，（涛声阵阵/波涛汹涌），生威远大，那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。
竹子本身就是乐器，①。
我（研究/琢磨）了很久才发现，原来竹子洒过了小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发出尖利如笛子的声音……②，誓如夏夜里蛙虫的鸣唱，春晨雀鸟的（跃飞歌唱/追逐嬉闹），甚至刮风天里滔天海浪的（声音/交响）。
凡是自然的声音没有不令我们赞叹的。
1．下面加点字注音和字形，都正确的一项是
A．震慑（shè）生威
B．乐（lè）海赞叹
C．水渍（zì）尖利
D．摩（mó）擦誓如
2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是
A．涛声阵阵研究追逐嬉闹声音
B．波涛汹涌研究跃飞歌唱交响
C．涛声阵阵琢磨跃飞歌唱声音
D．波涛汹涌琢磨追逐嬉闹交响
3.在文中①②两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是
A.①风是指挥家，竹子便是演奏者②每个人都会感动于自然的声音
B.①竹子是指挥家，风便是演奏者②每个人都会感动于自然的声音
C.①风是指挥家，竹子便是演奏者②自然的声音吸引了大家的注意力
D.①
竹子是指挥家，风便是演奏者②自然的声音吸引了大家的注意力
4.下列句子中，没有病句的一项是
A．走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。
B．保持一个良好的身心状态，是中考取得好成绩的基本保证。
C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D．“中国诗词大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
5.下列关于名著或者文学常识的说法错误的一项是
A.《儒林外史》是我国清代一部讽刺小说，它的作者是吴敬梓。
B.阅读新闻，要注意它结构上的五个部分，即标题，导语，主体，背景，结语。
C.在罗曼·罗兰的笔下，鲁滨孙勇敢乐观，开拓进取。
在孤岛上，他凭着辛勤的劳动，改变了荒岛的面貌。
D.在《傅雷家书》中，傅雷通过书信的形式，对儿子的生活和艺术进行悉心指导，书信中还多处表达对傅聪的妻女的关心。
6.下列说法正确的一项是
A．“在干涸的河床上所有的生命都被无情的吞噬掉了，面对眼前的景象，他终于无奈地摇了摇头，走了。
”一句中加点的词语“干涸”是形容词；“吞噬”是动词；“终于”是助词。
B．“对于乱采滥伐、无证经营的现象，我们不仅不能坐视不管，还要一管到底。
”一句中加点的关联词语“……不仅……还……”表示转折关系。
C.“一味求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来。
”一句中加点的“求神拜佛”和“玄虚之至”都是表示并列关系的短语。
D.“蓝天白云是我们对美好的生活环境的一致追求。
”这句话的主语是“蓝天白云”。
二、（12分）
7.请填写下列名篇名句中的空缺内容｡（任选四题作答，8分）
（1），何人
不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
绿树村边合，。
（孟浩然《过故人庄》）
（2）骊山四顾，阿房一炬，？
（张养浩《山坡羊·骊山怀古》）
子曰：
，见不贤而内自省也。
（《论语·里仁》）
（3），霜重鼓寒声不起。
（李贺《雁门太守行》）
东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）
（4），背灼炎天光。
（白居易《观刈麦》）
不畏浮云遮望眼，。
（王安石《登飞来峰》）
（5），悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）
予独爱莲
之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）
8.读下面的文字,回答问题｡（4分）
①次日，肃令人于岸口遥望。
辰时后，见江面上一只船来，梢公水手只数人，一面红旗，风中招飐，显出一个大"关"字来。
船渐近岸，见云长青巾绿袍，坐于船上；傍边周仓捧着大刀；八九个关西大汉，各挎腰刀一口。
鲁肃惊疑，接入庭内。
叙礼毕，入席饮酒，举杯相劝，不敢仰视。
云长谈笑自若。
②云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：
"公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。
吾今已醉，恐伤故旧之情。
他日令人请公到荆州赴会，另作商议。
"鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。
吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。
云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。
肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。
（1）以上两段文字均出自中国古典名著《三国演义》第66回，请将第66回目名补充完整伏皇后为国捐生。
（1分）
（2）从上面两段文字看，关云长是一个怎样的人？
请你从原著中再找出两个有关关云长的故事，用最简洁的语言概括出来。
（3分）
三、（6分）
阅读下面材料，按要求回答问题。
（6分）
白开水是儿童的最佳饮品。
喝白开水不仅能满足儿童对水的生理需要，还能为他们提供一部分矿物质和微量元素，碳酸饮料、营养保健型饮料，甚至纯净水和矿泉水，都不宜代替自来水作为孩子的主要饮用水。
对于小婴儿，可以适当喝点果汁饮料弥补维生素、矿物质等。
但要注意的是，果汁饮料也不能多喝，多喝容易引起铜的代谢问题。
现在很多孩子喜欢喝可乐、雪碧等碳酸饮料，但是碳酸饮料里含有的二氧化碳如果摄入过多，会抑制体内的有益菌，并容易引发腹胀。
可乐等饮料中含有咖啡因，[A]儿童如果过多摄入咖啡因，可导致头痛、头晕、烦躁不安、呼吸急促以及维生素缺乏等症状。
[B]咖啡因是一种兴奋剂，会刺激人的神经中枢系统。
[C]多数碳酸饮料含糖量较高，多饮容易引起肥胖。
9.碳酸饮料中哪些成分的过多摄入会对儿童有
害？
（2分）
。
10.有人主张给孩子喝鲜榨果汁代替饮水，请用简洁的语言提出三条反对意见。
（2分）
11.①两处画线句子有语病，应该将“ ”删去，把“ ”改为“ ”。
②最后三句[A][B][C]语序不合理，应该把[ ]与[ ]调换。
（只填序号）（2分）
第二部分阅读（40分）
四、
（一）阅读下面的诗歌，完成12-13题｡（6分）
浣溪沙
【宋】欧阳修
湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。
当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。
【注】①画轮：
代指华丽的车子。
12.这首词第二句中的“浸”字妙不可言，请简要赏析。
（2分）
13.词的最后一句“日斜归去奈何春”常被人津津乐道，他表现了作者怎样的心理状态？
请结合词的意境具体分析。
（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成14-17题｡（12分）
汉宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石①不能禽制。
上选能治者，丞相、御史举遂可用，上以为渤海太守。
时遂年七十余，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉。
谓遂曰：
“渤海废乱，朕甚忧之。
君欲何以息其盗贼，以称朕意？
”遂对曰：
“海濒遐远，不沾圣化②，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池③中耳。
今欲使臣胜之耶？
将安之也？
”上闻遂对，甚说，答曰：
“选用贤良，固欲安之也。
”
遂至渤海界，郡闻新太守至，发兵以迎，遂皆遣还。
移书敕属县：
“悉罢逐捕盗贼吏，诸持锄钩④田器者，皆为良民，吏无得问，持兵者乃为盗贼。
”遂单车独行至府，郡中翕然⑤，盗贼亦皆罢。
遂乃开仓廪假贫民，选用良吏。
遂见齐⑥俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝务农桑。
民有带持刀剑者，使卖剑买牛，卖刀买犊，曰：
“何为带牛佩犊!
”春夏不得不趋田亩，秋冬课收敛。
郡中吏民皆富实，狱讼止息。
（选自《汉书·龚遂传》）
【注释】①二千石：
年俸禄为二千石的官吏。
此指郡太守。
②圣化：
皇帝的教化③潢池：
即池塘。
此比喻濒海的渤海郡。
④钩：
镰刀。
⑤翕（xī）然：
一下子平静下来。
⑥齐：
渤海郡古为齐地。
14.解释文中加点实词的意思（4分）
（1）丞相、御史举龚遂可用举：
（2）上闻遂对，甚说说：
（3）遂乃开仓廪假贫民假：
（4）乃躬率以俭约躬
15.下列各组中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）（2分）
A．郡闻新太守至，发兵以迎治臣之罪，以告先帝之灵（《出师表》）
B．上选能治者水落而石出者（《醉翁亭记》）
C．持兵者乃为盗贼乃不知有汉（《桃花源记》）
D．其民困于饥寒而吏不恤其真无马耶（《马说》）
16.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）君欲何以息其盗贼，以称朕意？
（2）悉罢逐捕盗贼吏，
诸持锄钩田器者，皆为良民。
17.下面全是龚遂治理措施的一组是（）（2分）
①郡闻新太守至，发兵以迎。
②悉罢逐捕盗贼吏。
③遂乃开仓廪假贫民，选用良吏。
④乃躬率以俭约，劝务农桑。
⑤吏民皆富实，狱讼止息。
A．①③④B．③④⑤C．②④⑤D．②③④
五、
（一）阅读下面的文章,完成18-21题｡（12分）
老师!
老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。
在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。
相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。
好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。
于是，老师就成了老师。
从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生――张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。
最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。
我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。
一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。
自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。
从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？
说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。
回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。
可是，现在，面对耄耋（指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。
真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片
森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。
我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。
望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。
直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。
也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
18.请说说文章题目“老师！
老师！
”有什么特点？
用这个标题有什么妙处?
（4分）
19.第③段中为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？
请结合全文内容谈。
（4分）
20.结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。
（2分）
21.作者说,就是觉得老师伟大。
结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？
（2分）
（二）阅读下面的文章,完成22-25题。
（10分）
在阳光下看人
韩志金
①任何人都有优点和缺点。
如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。
用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人
，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处，而用人的正确态度应该是：
用人之所长，避人之所短。
②唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事：
一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。
柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。
后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。
柳宗元大为惊叹。
时这个人应当怎么看?
如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。
这个故事告诉我们这样一个道理：
人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。
③扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。
因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。
舍长以求短，智者难为谋。
这里需要区分两种情况：
一种是“优势”与“劣势”分明的人。
受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。
正所谓：
骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通。
同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。
用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。
另一种是“优点”与“缺点”并存的人。
古人说，有高世之才，必有遗俗之累。
一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。
有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事……人的优点越突出，缺点往往越明显。
用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。
给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。
而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。
④日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。
光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。
即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。
唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。
在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失误或过错。
接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。
对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。
一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微。
畏葸不前，甚至会激化矛盾，影响工作。
⑤尺有所短，寸有所长。
在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。
谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。
22．本文的中心论点是什么?
（3分）
23．本文第②段采用了什么论证方法?
有何作用?
（3分）
24．请写出本文第③段中画线句子的含义。
（2分）
25．结合本文所讲道理，谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。
（2分）
第三部分写作（50分）
六.阅读下面的文字，按要求作文。
节日是人们用来庆祝、纪念或祭祀的日子。
过节的时候，有的人呼朋唤友，欢聚一堂；有的人回馈亲友，感恩师长；也有人追溯过往，展望未来……而在每个人的生命历程中，有些特别的日子也常常被视作节日，例如孩子出生的那天是属于一个家庭的节日；一本书出版的那一天是属于一个作家的节日；一个品牌上市的那一天是属于一个创业者的节日……你是否曾度过一个难忘的节日？
你又是怎样看待生命中那些令人有所领悟有所成长的日子？
阅读以上材料，自选角度，按要求完成作文。
要求：
①题目自拟，立意自定。
②自选文体（诗歌除外），文体特征鲜明，不少于600字。
③结合自己的生活体验，感情真挚。
2016—2017学年度第二学期期中质量检测
九年级语文参考答案（2017年4月）
注意:
教师在阅卷前,要认真审读试题｡凡理解性的题目,只要表述恰当、准确即可｡
第一部分积累与运用（30分）
一、（12分,每小题2分）1.C（声威yuè海譬如）2.B3.A4.B5.C（笛福）6.D（A“终于”是副词。
B递进关系C“玄虚之至”属于“后补短语”）
二、（12分）7.
（1）此夜曲中闻折柳青山郭外斜
（2）当时奢侈今何处见贤思齐焉（3）半卷红旗临易水铜雀春深锁二乔（4）足蒸暑土气自缘身在最高层（5）采菊东篱下濯清涟而不妖（每空1分，错字、别字、漏字不得分。
共8分）
8.
（1）
关云长单刀赴会（1分）
（2）关云长是个沉着冷静、临危不惧、有勇有谋，心高气傲的人。
（围绕“勇”和“智”的形象来答即可）温酒斩华雄、赚城斩车胄、屯土山约三事、斩颜良诛文丑、千里走单骑、过五关斩六将、华容道义释曹操、水淹七军、刮骨疗
毒、败走麦城等。
（性格特点1分，故事各1分，共3分）
三、（6分）9.①国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入。
②我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作。
（2分，每点1分，答对两点即可）
10.略（2分）11.非物质文化遗产名称1分，简介1分。
第二部分阅读（40分）
四、（18分）
（一）（6分）12．“浸”字把映照说成浸泡，就等于把云的影子说成是真的云，形象地写出了湖水的清澈。
（2分）
13.作者由日斜归去想到美好的春光即将逝去，这是无可奈何的事；西湖春游，度过了一天欢快的日子，归去之际，不免若有所失，由欢乐而转入惆怅，这也是无可奈何的事。
表现了作者
由欢快转向悲凉的心理状态。
（4分）
（二）（12分）14．
（1）推举、推荐
（2）同“悦”，高兴（3）借（4）亲自（每个1分，共4分）15.A（2分）16.
（1）先生准备怎样平息那里的盗贼，使我称心满意呢？
（2）（所属的县）全部罢免专管追捕盗贼的官吏，（因为）那些手拿农具的人，都是良民。
（每句2分，共4分）17.D（2分）
【译文】汉宣帝即位后，过了很长时间，渤海郡及其相邻地区闹饥荒，盗贼四起，太守不能制止。
皇帝想要选一位能够治理渤海郡的人。
丞相和御吏大夫举荐龚遂，认为可用。
皇帝任命龚遂为渤海太守。
当时龚遂已七十多岁，皇帝召见时，见他身材矮小，宣帝自远处看见，认为龚遂与所听说的不符，心中对他有轻视之感，问龚遂：
“渤海郡一片荒乱，我十分担忧。
你准备用什么方法平息那里的盗贼，而使我不再忧虑呢?
”龚遂回答：
“渤海郡地处偏远，没有沾沐圣上的恩惠教化，那里的百姓为饥寒所困，而（当地的）官吏不知加以救济，致使陛下的子民偷盗陛下的兵器在渤海岸边耍弄耍弄罢了。
现在您打算让我去剿灭他们，还是去安抚他们?
”宣帝听了龚遂的回答，很高兴，说：
“选贤良之臣前去，本来就是想对他们进行安抚。
”
（龚遂）进入渤海郡的地界后，郡府
的官吏们听说新上任的太守到了，（便）派兵来迎接，（而）龚遂让他们都回去，（并）传达文书命令：
（所属的县）把专管追捕盗贼的官吏都罢去。
那些手拿农具的人，都是良民，官吏不得对他们问罪，携带兵器的人才是盗贼。
龚遂单独乘车来到郡府，（很快）郡中就安定了下来，盗贼也都散去了。
龚遂于是打开粮仓，把粮食借给贫民，选任了一些好官吏，对百姓实行安抚管理。
龚遂发现渤海郡一带的风俗好追求奢侈的生活，喜欢从事工商之类的末技，不重视耕种田地，于是他便亲自做表率。
追求俭朴的生活，鼓励老百姓务农。
老百姓有持刀带剑的，龚遂就
让他们卖掉，购买耕牛，并说：
“为什么不带牛佩犊呢！
”于是春夏之季老百姓都要
下地劳作，秋冬之季检查督促老百姓收获，（自此）渤海郡内家家有积蓄，官民都富足充实，诉讼案件都没有了。
五、（22分）
（一）（12分）18.文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）（2分）。
这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。
（2分）（满分4分）
19．张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活
，他的一生“清寂”。
他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福。
因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。
（每点2分，答出任意两点即可，满分4分）
20．虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。
（可以不分析，直接答含义即可，2分）
21．他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。
（言之有理可，2分）
（二）（10分）22．用人的正确态度是：
从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。
（3分，答出“用人之所长，避人之所短”即可得全分）
23．举例论证（事实论证）（1分）。
作用：
用典型的事例具体有力地证明了只要扬长避短，天下便没有不可用之人的道理（2分）。
（共3分）
24．含义：
有出类拔萃的才能的人，必然会遇到因不合时宜而招致的困境。
或“一个有着明显长处和强项的人．也常有明显的短处和弱点。
”（2分）
25．言之成理即可。
可从正确利用他人和自己的长处，避开短处的角度作答。
也可从对自己和他人的长处和短处应该全面．长远地看的角度作答。
（共2分，观点明确，正确1分，能围绕观点展开适当阐述1分。
）
第三部分写作（50分）
六、（50分）作文评分标准:
（本次作文阅卷为双评）
项目等级
内容（25分）
表达（20分）
文面（5分）
分数
一
立意深刻,中心明确
材料典型,内容充实
结构严谨,条理分明
生动形象,真实感人
5
45至50分
二
中心明确
选材得当,内容具体
结构合理,条理较分明
通顺流畅,感情真实
4
40至45分
三
中心基本明确
材料一般,内容欠具体
结构较完整,条理欠明晰
有些语病,缺乏感情
3
32至40分
四
中心不明确
材料不当,空洞无物
结构有残缺,条理较乱
语病较多,无真情实感
2
25至32分
五
严重偏离题意
套抄范文,不切实际
结构混乱
病句很多,辞不达意
1
25分以下
说明:
①满百字者,最低5分｡②每少写50字从得分中扣1分,最多扣2分｡③每五个错别字扣1分,重者不计,最多扣3分｡④无题目扣2分｡
均分42
升级会员 