教师业务档案学年度第一学期2.docx
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教师业务档案学年度第一学期2
教师业务档案
任课教师：
冯雨
学科：
英语
班级：
六
（2）六（3）
学年度：
201-2018
建档时间：
2017年9月1日
目录
序号
内容
页码
1
滨海小学教师工作基本情况
1
2
教学工作计划
2
3
教学进度及内容安排
3-4
4
期中考试质量分析表
5
5
期末考试质量分析表
6
6
滨海小学教研教学情况登记表
7
7
滨海小学年度考核及年度获奖情况登记表
8
8
教学工作总结
9-10
9
获奖复印件
11
10
11
12
13
14
15
16
滨海小学教师工作基本情况
姓名
冯雨
性别
女
年龄
37
学历
本科
职称
二级教师
周课时数
18节
学期总课时数
378
主教科目
英语
主教班级
六
（2）
兼教科目及班级
学校职务
英语组组长
任何班班主任
出勤情况
种类
全勤
代课（节）
旷课（天）
事假（天）
病假（天）
听课节数
全勤
1
无
无
无
校内
12
小计
校外
13
教案检查情况
次数
节数
等级评价
签名（年级组长或教导处）
第一次：
18
优
第二次：
优
作业检查情况
作业种类
大同步
小同步
抄写本
听写
测试次数
批改次数
21
50
49
8
24
合计
152
评价等级
优
签名
参加科组活动情况
组织课外活动情况
培优辅差情况
学校与家庭联系情况
参加学校组织家长会情况
家长电话联系情况
家访情况
请家长到校情况
12次
2次
48次
2次
86次
次
6次
自我评价
课堂教学评价
优
综合评价
优
其他
教学工作计划
1、本学期的教学目的、任务、要求及重点、难点
一、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。
一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。
我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。
我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
2、学生知识现状和学习情况分析
本学期我继续任教六年级两个教学班，学生人数共有118人。
根据前一学年的素质水平检测结果来看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。
大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。
但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。
六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。
3、教学改革（科研）项目及其措施
六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。
在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键邱春红词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
尽可能为学生学习语言创造情境。
利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。
教学进度及内容安排
周次日期
课时
教学内容（注明起讫章节或篇目）
第1周
9月1日至月日
1
了解学生情况
第2周
9月4日至9月8日
4
Module1Unite1Unite2
第3周
9月11日至9月15日
4
Moduel复习
第4周
9月18日至9月22日
4
Module2Unite1Unite2
第5周
9月25日至9月30日
4
Module2复习
第6周
10月2日至10月8日
放假
第7周
10月9日至10月13日
4
Module3Unite1Unite2
第8周
10月15日至10月20日
4
Module3复习
第9周
10月23日至10月27日
4
Module4Unite1Unite2
第10周
10月30日至11月3日
4
Module4复习
第11周
11月6日至11月10日
4
Module5Unite1Unite2
第12周
11月13日至11月17日
4
复习期中考试
第13周
11月20日至11月24日
4
Module6Unite1Unite2
第14周
11月27日至12月1日
4
Module6复习
教学进度及内容安排
周次日期
课时
教学内容（注明起讫章节或篇目）
第15周
12月4日至12月8日
4
Module7Unite1Unite2
第16周
12月11日至12月15日
4
Module7复习
第17周
12月18日至12月22日
4
Module8Unite1Unite2
第18周
12月25日至12月29日
4
Module8复习
第19周
1月2日至1月5日
4
Module9Unite1Unite2
第20周
1月8日至1月12日
4
Module9复习
第21周
1月15日至1月19日
4
Module10Unite1Unite2
第22周
1月20日至月日
期末复习考试
2017-2018学年度第一学期期中考试质量分析表
考试科目
英语
考试时间
2017.11.14
监考教师
陈雁秋
任课教师
冯雨
职称
一级教师
文化程度
本科
任教班级
六
（2）班
全班人数
59
参加考试人数
59
缺考人数
无
出题单位
海口市教育局
及格以上
优秀
A
B
C
D
E
F
G
全
班
总
分
平
均
分
（60至100）
（80-
100）
（90-
100）
（80-89）
（70-79）
（60-69）
（50-59）
（40-49）
40以下
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
51
86.44
40
67.8
24
40.68
16
27.1
9
15.3
2
3.4
2
3.4
2
3
4
7
4732
80.2
试卷分析:
本次六年级期中测试试题紧扣教材，题量适中，难易程度适中，题型多样,题目灵活，。
试题依然是从：
积累与运用，阅读文本回答问题，习作三大板块对学生进行检测。
整张试卷重在检查六年级学生对知识的理解掌握情况，全面考查学生的综合运用知识的能力，注重培养学生的英语语言素养。
本班考情分析:
从学生答题的卷面上看，大部分学生书写工整，卷面整洁。
少数学生书写潦草，答题不规范。
学生完成比较好的是第一题听音选词，第四题选出不同类的词语，最后一题仿写题。
改进措施:
1、继续重视词汇教学，每一课都要进行生词认读听写训练，特别要加强书写训练。
2、加大力度进行各种句式的句子训练，各种类型语句的训练。
3、在教学中注重学生阅读能力的培养，教给学生理解文章的方法，特别是联系课文理解重点语句含义的方法。
教给学生善于从文中找到答案的方法。
4、加强语法训练，提高学生的表达能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯。
看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查
2017-2018学年度第一学期期末考试质量分析表
考试科目
英语
考试时间
2017年1月16日
监考教师
任课教师
职称
文化程度
任教班级
全班人数
参加考试人数
49
缺考人数
无
出题单位
及格以上
优秀
A
B
C
D
E
F
G
全
班
总
分
平
均
分
（60至100）
（80-
100）
（90-
100）
（80-89）
（70-79）
（60-69）
（50-59）
（40-49）
40以下
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
试卷分析:
这次五年级期末测试，试题紧扣教材，题量适中，难易程度适中，题型多样,题目灵活，。
试题试卷通过“填空、判断、选择、课内外阅读、习作”等题型，主要从积累与运用，阅读文本回答问题和习作三大板块对学生进行考查。
既检查了学生的学习结果，又检查了教学过程，充分体现了基础教育改革中语文课程的基础性、普及性和发展性理念。
整张试卷着重检查学生对课文知识的理解掌握情况，考查学生的综合运用知识的能力和阅读理解能力及写作水平。
本班考情分析:
从学生答题的卷面上看，掌握较好的是基本知识题，基本上没有什么失分。
第六题的缩写句子，丢分的比较多，这类题是我们班学生平时的弱项，今后应加强这方面的练习。
课内阅读学生掌握比较好，可是课外阅读丢分较多。
习作方面有所进步。
今后还要加强习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。
改进措施:
1、继续重视字、词、句、段的教学，每一课都要进行生字词听写训练，特别要加强书写训练。
2、加大力度进行缩写训练，各种类型病句的修改训练。
3、在教学中注重学生阅读能力的培养，教给学生理解文章的方法，特别是联系课文理解重点语句含义的方法。
教给学生善于从文中找到答案的方法。
4、加强作文教学和加大力度进行写作训练，提高学生的表达能力。
教研教学情况登记表
一、教师继续教育得分情况表
时间
基地学习
得分情况
确认机关
备注
2017.04-2017.05
4学时
0.5学分
海口市教育研究院
2017.08
16学时
2学分
海口市龙华区教研室
2017.04-2017.12
112学时
10学分
省教师继续教育培训院
二、科研课题研究情况表
课题名称
研究时间
课题级别
承担任务（负责人、组长、执研人员）
三、比赛课、研讨课和公开课情况表
时间
年级
科目
课题
上课性质
等级
获奖情况登记表
次数
获奖内容
获奖时间
获奖级别
获奖部门
备注（是否原件
或复印件）
1
教学工作总结
光阴似箭日月如梭，眨眼之间，一个学期的工作又接近了尾声。
在本学期我担任六年级英语教学，本学期的工作到现在为止，即将结束。
本学期我根据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生的终身发展作为主要目的的教育内容，创造性的立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。
通过一学期的教育实践，现对以下各方面进行客观的全面的总结。
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。
本学期是我担任小学六年级英语教学工作。
在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
四、教学过程的总体把握：
1）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。
在课程实施上，重环境、重频率。
教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2）在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。
3）创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。
这是小学英语教学的重要特点之一。
只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4）努力总结和发现问题，及时调整教学策略。
根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。
5）六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言应用能力，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力。
有效的促进了英语教学的再提高。
6）认真反思，积极思考，全面提升我校语教学质量。
五、因材施教，做好培优工作。
在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，取得一定的成绩。
但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。
（附：
获奖复印件）
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