山东省教育科学规划课题中期报告.docx

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山东省教育科学规划课题中期报告

附件4：

山东省教育科学规划课题

中期报告

课题批准号2015JG054

课题名称学校文化建设与校本课程的整合

课题负责人孟令涛

所在单位滕州市西岗镇卓楼小学

填表日期2016年4月22日

山东省教育科学规划领导小组办公室制

2015年12月

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

中期检查活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室集中组织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、中期检查活动简况：

检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

为提高课题研究质量，加强教育科研管理，3月19日上午8：

30在滕州市实验小学大同路校区特别邀请了山东省特级教师、枣庄市教育局教科所贺成金所长；山东省特级教师、枣庄市职业学校张格主任；山东省特级教师、滕州市墨子中学冯宪美主任等专家对课题进行评议。

会议由教研室仇光伟主任主持，首先，课题组成员分别围绕课题研究范围界定、理论支撑、研究方法、实施步骤和预期成果等方面进行了阐述，评委专家结合课题实际进行了精心的诊断和科学的指导，并对课题的下一步的发展给予了中肯的建议和意见，极大的开拓了课题组成员的研究视野，提升了认识高度。

最后，满建宇所长结合课题研究实际，针对性的就研究方法和实施细节等方面进行了精准指导。

三、课题研究过程

（一）建立课题研究制度和方案，确保研究顺利进行

1．确立课题小组，明确分工。

为了确保《校园文化建设与校本课程整合研究》课题实验的有效进行。

我校建立了以孟令涛为组长的课题实验领导小组，韩连明、李同庚、杨列其、孔海玲、满天星担任课题成员，认真、详细地制定《校园文化建设与校本课程整合研究实施方案》，领导小组成员经常深入到课堂第一线，通过交流研讨、不断总结经验、分析不足，及时调整工作方法，确保课题实验研究工作的顺利进行。

2．做好开题论证工作。

2014年底，学校向山东省滕州市教育科学研究所，申报课题《校园文化建设与校本课程整合研究》开题论证并成功立项，滕州市教科所和省内专家就课题的实验研究工作作了具体的指导，对今后的实验工作提出了明确的要求，课题领导小组全体成员参加了会议。

（二）积极进行理论学习，更新教育观念

  我校把加德纳的多元智能理论、马克思唯物史观、“文化适应性”教育观、心理发展观、科学发展观作为我们建构校本课程的理论依据。

提出了促进我校学生个性的发展，加快我校教师专业的发展，彰显我校“德能双馨，和谐发展”的办学特色的校本课程研究总目标。

我们从物质文化，制度文化，精神文化三方面入手，积极创造学生和谐发展的环境，发挥不同课程的优势，为不同的学生提供适合学生身心发展的校本课程。

有丰富多彩的艺体特长课，有精彩纷呈的百家讲坛，有趣味盎然的郊游活动课，有规模盛大的体体育盛会，有赏心悦目的艺术节，有多姿多彩的中英文演讲活动，有祭扫革命烈士的德育活动课，有启迪智慧的科学活动课，有书法培训课等等。

这些活动的开展不仅美化了学生的心灵，同时也提高了学生的能力，让学生在和谐的氛围中快乐成长，健康发展。

实践证明，开设这些校本课程，不仅改变了学生的学习态度，激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的能力，增强了学生的素质。

自本课题研究以来，我们坚持利用各种机会、各种途径，全方位学习与该课题有关的文献、视频、录音等相关资料。

课题实验指导小组根据实验内容积极主动地查找、搜集相关理论资料，利用业务学习和集体备课时间组织全体成员集中学习、交流有关学校文化建设方面的文献，并派送实验教师参加有关课题方面内容的知识培训。

 （三）打造特色校本课程，促进校园文化建设

 1.全员参与，将优秀课程资源转化为特色校本课程。

我校把开发教师资源做为开发校本课程的核心，充分发挥教师潜能，鼓励全体老师参与。

我校开设了艺体特长班，组织了音体美特长培训和科技活动培训。

 2.群策群力，将教育科研成果转化为校本课程，我们积极将教育科研成果都转化为校本课程。

 3.因地制宜，进一步优化艺术节、体育节、科技节，大课间操活动

课题负责人签名

年月日

等传统活动。

我校把每年的10月定为体育活动月，从10月8日到10月30日，校园里几乎每天的活动课都有精彩的比赛。

尤其是10月28日到10月30日的校园运动会，把体育节推向高潮。

每年的12

月是艺术活动月，在这一个月里，学校艺术气息愈加浓厚，书法比赛、绘画作品展、手抄报展览、校园歌星大奖赛等活动精彩纷呈，特别是庆元旦节目会演更是让人心醉，回味无穷。

每年的5月是科技活动月，这一个月的科技活动，让很多小发明家脱颖而出，让全体学生进一步爱科学、懂科学、用科学。

  我校在校园文化建设校本课程这条道路上一定会越走越远的。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。

进入新世纪，在全校员工的共同努力下，我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。

四、扎实运作校园文化四个结构层次的建设

（一）、校园物质文化建设

物质文化即校园环境，是直观性文化，包括校园的自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。

学校对校园环境进行整改，内容包括：

“三改造”、围墙修整、教学楼粉刷装修、生活区治理、办公条件改善、校园网建设、校园绿化美化、创设各种文化设施等。

校园物质文化建设要突出自己的特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用一年时间使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开辟个性展示墙、名师名生展示走廊、校园语言、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用教室走廊展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；建成学校完善的校园电化教学网络，让网络延伸至学生教室，利用多媒体网络进行现代教学；在学校主要部位设名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

（二）、校园制度文化建设

校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。

校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。

学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。

进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。

坚持教代会制度，重大事项都要提交教代会民主讨论决策，做到有章可依、公开、公平、公正；坚持民主议事制度，充分发扬民主，学校各项事务都要通过校务会讨论后予以发布执行；坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时公布学校财务收支等情况，做到校务公开透明，群众心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。

（三）、校园活动文化建设

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”为主体来开展。

1、开展校园文化教育

运用学生喜闻乐见的形式进行教育。

组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新党团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

要结合本校实际，通过阐释校训、校歌、校徽等形式，弘扬卓小精神。

2、创设校园文化氛围

要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。

政教处和少先队要经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

举办好中学生文化艺术节教育活动，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

（四）校园精神文化建设

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设的所要营造的最高目标。

其精神内涵有：

宽容诚信：

具有包容他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人；诚信有义，有理有节，谨言慎行，文明待人，尊老爱幼。

谦虚博学：

谦虚是传统美德，虚心求学、求教，才能“百尺竿头，更进一步”；只有奋发向上，才能博采众长，知识渊博，学业有成，事业进步，更好为国效力。

求真务实：

要求一切从实际出发，办实事、讲实际、重实践；真从实来，实从真出，要实践、认识、再实践、再认识，脚踏实地，尊重实际，追求真理。

民主创新：

坚持民主，虚心听取他人意见，创设宽松、民主、平等的学习工作氛围，民主决策、共同执行；创新是一个民族进步的灵魂，只有创新，事业才能发展。

三、主要阶段性成果及影响：

成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。

四、专家评估要点：

侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右，（可加页）。

评议专家组签名

年月日

五、重要变更：

侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。

课题负责人签名

年月日

六、所在单位科研管理部门意见

科研管理部门盖章

年月日

七、市教育科学规划领导小组办公室意见

市教育科学规划领导小组办公室盖章

年月日