Unit 1 How often do you exercise 第三课时教案.docx
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Unit1Howoftendoyouexercise第三课时教案
Unit1Howoftendoyouexercise?
第三课时教案
课
件www.5yk
Unit1Howoftendoyouexercise?
第三课时教案
一、【教学内容】
SectionB1a-2c
二、【教学目标】
（一）知识目标
.词汇：
学习并掌握junk
food,milk,coffee,chip,cola,chocolate,
drink,health,howmany,interviewer.
2.功能句：
学习并掌握Howoften
...?
It'sgoodfor
...
（二）能力目标
.运用所学词汇，短语，及句型进行自由交际的能力。
2.听短文，快速捕捉信息的能力。
3.联系实际，运用所学知识写作的能力。
（三）情感目标
培养学生良好的饮食，运动等生活习惯，保持身体健康。
三、【教学重难点】
（一）教学重点
.词汇：
junkfood,milk,coffee,
chocolate,drink,health.
2.功能句：
Howoften
...?
It's
goodfor
...
3.听力
（二）教学难点
结合功能句进行的听力和写作
四、【教学准备】
（一）教师准备：
多媒体
（二）学生准备：
写下他们已学过和平时喜欢吃的食物名称
五、【设计思路】
（一）词汇教学时，采用图片及实物等直观教学法，直观形象，易于接受。
[:
中.考.资.源.网]
（二）功能句How
often...?
的练习和运用，采用情景交际和任务教学法。
教师创设情景，分配任务；学生自主探究，小组合作，从而学习，掌握并运用功能句进行交际的能力。
（三）听力训练时，指导学生先感知问题，再有目的的去听。
根据学生听的情况，适当调整听的速度，确保听的效果。
六、【教学步骤】
Step1warmingup
EnjoyApplesong
（让学生在轻松、愉快的氛围中快速地进入学习英语的状态。
）
Step2word
competition
Devidethestudentsintofourgroups,oneofeachgroupwritesthewordsoffoodandfrequencyontheblackboard,theotherswriteintheirworkbooks,thegroupwhichwritethemostandthebestwillbethewinner.
（通过竞赛的方式来调动学生的积极性，同时也体现了团队协作精神。
学生既复习了在SectionA中学过的单词，又为学习和运用新知识打下了基础。
）
Step3Presentation
.Presentthewordsbyshowingthepictures,teachthewords:
junkfood,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink（板书生词）
（以旧引新，利用图片教学生词，可以帮助学生在视觉的刺激下更好地记忆单词。
）
2.Lookatthewordsandtellifitishealthyorunhealthyfood.
Step4Lookandmatch
.SectionB-1amatch
thewordswith
thepictures.
Ssdobythemselves.Thencheck
theanswers.
2.Read
and
write
the
newwords.
Step5Pairwork
.Presentation
Showapictureofmilk
andaskthestudents.
T:
Doyoulikemilk？
S:
yes,Ido.
T:
Howoftendoyoudrinkmilk?
S:
I
drinkit
every
day/morning/night/twiceaday…
orS:
Ineverdrinkit.I
don’t
likeit.
T:
I
want
youtodrinkmilk.It’sgoodforyour
health.
Drinkingmilk
is
goodfor
ourhealth.
（板书wantsb.tosth.和begoodfor）
（这一环节准备了学生可能出现的两种回答，符合实际，既引出了知识点wantsb.tosth.和begoodfor，又为接下来的Pairwork做了很好的示范。
）
2.Practice
Readtheconversation
in1b,thentalkabout
thepicturesin1ainpairs.
makeuptheirownconversations
inpairsusingtheirownwordsoffood.
（谈论有关自己的话题，让学生觉得有话可说。
教师应积极鼓励学生进行真实的、个性化问答练习。
在让学生掌握句型的同时，也为2a和2b的听力任务做准备。
）
Showinpairs.
Step6Listening
2a1.Prepare
'
Readthequestionsandtheanswers.
2.Listen
and
circle.
Firstjustlisten,thenlisten
and
circle.
（因为听力材料较长，这一环节需要听两遍。
）
2b1.Prepare
Readthequestionsquickly.
（目的是能抓住要听的主旨，，便于快速准确地捕捉要听的信息。
）
2.Listenandfillintheblanks
First
listenandwrite,then
listen
andcheck.
（因为在2a中已经听两遍了，所以这一环节可以边听边写，再听检查。
要根据学生听的情况，适当调整听的速度。
）
3.Listenandrepeat,andthenreadbythemselves.
Step7Practice
.Imaginetheteacherisainterviewer,onestudentiskatrinaorjim.makeaninterview.
（目的是为下面的Pairwork做示范。
）
2.Studentsworkinpairs.Thequestionsandtheanswersin2ccanhelpyou.
3.Studentsshowinpairs.
Step8writing
.Discuss
thequestionsingroups.
Doyouhaveaheathylifestyle?
Howtokeephealthy?
2.writeapassage[:
中.考.资.源.网www.Zk5U.com][:
中.考.资.源.网]
3.Severalstudentsreadtheirarticles.
（这一环节把话题从课堂延伸到学生自己的生活，把听和说的训练落实到写上，让学生将课堂知识运用到自己的生活中，现学现用。
同时让同学们明白，只有养成良好的生活习惯，才能保持身体健康。
）
Step9Summary
.Ask
thestudentstosumupthewordsandthesentences.
2.Add:
Drinkingmilkisgoodforourhealth.
Eatingtoomuchjunkfoodisbadforourheath.[:
]
Step10Homework
.Rememberthewords,phrasesandthesentences.
2.Interviewyourfavoriteteacheraboutlifestyle,thenwriteanarticle.
（让学生充当小记者，通过采访、汇报等形式，培养学生调查与处理信息的能力，提高他们归纳组织语言等综合运用语言的能力。
）
七、【板书设计】）
Unit1Howoftendoyouexercise?
SectionB1a-2c
Howoftendoyoueatvegetables?
junk
food
chocolate
Every
day.
milk
drink
coffe
cola
chip
my
motherwantsmetodrinkit.
wantsb.todo
health
healthy
It'sgoodforyourhealth.
begoodfor
how
many
Eatingtoomuchjunkfoodisbadforyourhealth.
three
or
four
timesaday
课
件www.5yk
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