小班美术蜡笔画教案40篇.docx

小班美术蜡笔画教案40篇.docx

《小班美术蜡笔画教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术蜡笔画教案40篇.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班美术蜡笔画教案40篇

小班美术蜡笔画教案40篇

《小班美术蜡笔画教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术蜡笔画教案40篇！

（1）小班美术教案《小鱼游来了》含反思案例描述：

在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。

而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。

有一种现象，引起我的注意和反思。

托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与;而且完成作品的比率很高。

是不是棉签画更能激发他们探索的欲望?

于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。

棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。

活动目标：

1.学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。

2.对棉签画感兴趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.蓝色水粉颜料，每一小组一盘

2.棉签若干、抹布

3.幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼

4.范画一张

活动过程：

一、引起兴趣。

1.教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。

游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧!

”

2.“宝宝们游的开心吗?

”教师出示范画。

“看!

有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心!

我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好!

”教师引导幼儿像小鱼打招呼。

二、小鱼游来了

1.“咦，听谁在哭?

”教师出示画有小鱼的白纸。

“原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么伤心啊?

”（.来源快思老师教案网）引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊?

”

2.教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀?

”（给他画点水）

3.“老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。

”教师边讲解边示范。

“我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡，棉签真高兴，他还会跳舞呢!

扭一扭，扭的长一点，扭的短一点。

”“宝宝们伸出一个手指来，跟着棉签一起来跳舞咯。

扭一扭，扭一扭。

”“看看棉签宝宝帮小鱼变出什么来了?

”“哇，小鱼真高兴，它也可以在蓝蓝的水里游来游去了。

看，还有这么多的小鱼也想到蓝蓝的水里游一游，宝宝们帮帮它们好吗?

”教师交代操作要求。

要点：

放颜料的盘子老师已经帮它找到了家，不能用手去碰它，也千万不能给它搬家，蘸颜料的时候轻轻地，别把颜料弄到自己和别人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了颜料，可以用抹布擦一擦。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

三、作品展览。

“小鱼宝宝真开心，我们送它们一起到大海里快乐地做游戏吧!

”教师引导幼儿将画好的画放在垫子上展览。

案例分析：

《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。

”对此我首先对活动目标进行了修改，原来“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画横线”这一目标在技能和技巧上过分强调和标准化，且由于其难度并不能面向我们小小班的全体幼儿，所以我将之改为“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。

”在幼儿的操作过程中，有些能力较强的幼儿我引导他们添画曲线，而能力较弱的幼儿我则根据他们的特点让他们自由添画水，这也遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。

纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”，对此我设置了一个游戏情境，先让幼儿欣赏成品，感受小鱼在水里游涞游去的快乐，再以另一条小鱼的哭声引起幼儿注意，以“帮助小鱼回到水里”的情境激发幼儿的情感和表现美的欲望，让幼儿在整个活动中都得到自由表达和创造的快乐。

案例反思：

这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉签画产生兴趣。

因为是用棉签来作画，所以小朋友们非常感兴趣。

在示范的环节中，小朋友看得可认真了。

我在引导孩子们看老师是怎么给小鱼宝宝的身边画上蓝色的水时，先用棉签轻轻的沾颜料，然后放在盘子旁边靠一靠，最后再在小鱼的身边添画上长长短短的横线或者波浪线。

这样的引导语，比较形象，孩子们迫不及待的想要自己动手帮助小鱼添上水，整个活动，氛围轻松，孩子们很快就画好了蓝蓝的水，充分体验了成功的乐趣。

不足之处是我在引导孩子操作过程中，应多培养孩子养成一些好的常规，如：

请幼儿把弄脏的手用抹布擦一擦、画好了之后要将棉签放回盘子里，然后再把画好的画小心地放到垫子上，这样才不会把颜料弄到衣物和地面上等等，这对幼儿从小养成良好的作画习惯将非常有帮助。

（2）小班美术教案《小兔吃青草》含反思活动设计背景

在幼儿学习了《小白兔》这首儿歌之后，让幼儿再来为小白兔添置青草。

之前幼儿有了用蜡笔涂色的本领后，让幼儿来作添画，为以后自己作画打基础。

活动目标

1.培养幼儿爱护小动物的情感，培养对小兔的情感。

2.培养幼儿在完成美术作品的过程中，养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

3.在空的位置画出青草，不涂脏小兔，学习画线条小草。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

1.教学重点：

培养幼儿爱护动物，养成注意卫生的好习惯。

2.教学难点：

让幼儿在规定区域内画青草，学习画线条小草。

活动过程

一.开始环节：

出示画好的小兔，提示要添画小草。

引导幼儿观察画面说：

可爱的小兔肚子饿了怎么办呢?

幼：

给它吃萝卜，吃青草吧。

师：

好的，我们来给小兔添画许多小草吧。

二.基本环节：

（1）老师示范添画小草，讲清要求。

教师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。

提示幼儿画草要从下往上提笔画出草，这样小草的尖上就会细些。

教师在空白处画满小草。

!

来自快思老师教案.!

可用多种颜色画草。

提醒幼儿握油画棒的正确姿势：

用右手的拇指、食指和中指三根指头（无名指和小指顺靠在中指后面就行了）捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出线条，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

（2）幼儿操作添画。

提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。

保持作品整洁。

教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。

展示幼儿作品，收拾用品。

三.结束环节：

教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

四、延伸活动：

回家教家长带幼儿去市场观察小兔吃草。

教学反思

一、在整个过程中，幼儿是被充分尊重、接纳的。

幼儿都是喜欢小动物的，让幼儿给小白兔添置小草，能激发他们的兴趣。

幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。

关于小草的颜色，不管是浅绿、墨绿，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。

在教学过程中，培养了学生爱惜小动物的感情，让幼儿也在实际生活中能尊重小动物;也锻炼了幼儿提笔画线条的能力，画画能力得到了提高。

二、在整个备课过程中，教师充分了解的幼儿的经验水平，在此之前幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画线条对幼儿来说是一次挑战。

对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提醒的，用拇指、食指、中指握笔。

对于画画能力比较好的幼儿，老师要给予极大地鼓励，对于画画能力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。

总之，让幼儿得到最大的发展和自我肯定。

三、在整个教学活动中，老师一直都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。

在开始部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指游戏来组织教学。

四、本节课后，觉得自己在组织教学方面有了很大的提高，整体课很少出现幼儿之间互相影响的场面。

当然不足之处还是有一些：

自己要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。

五、如果让我重上这节课，我觉得小班美术教学还是要注意细节的说明、习惯的培养、还要在做事情之前要先提出要求，才能让整个教学过程井然有序。

（3）小班美术教案详案反思《大苹果》案例背景：

《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。

案例描述：

活动目标定位：

1、学习蜡笔的正确握法。

2、尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。

2、幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

活动过程：

一、圆圆的苹果

1、出示实物：

苹果，引导幼儿看一看、说一说。

2、根据苹果的实际情况进行描述：

苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。

二、我会画苹果

1、示范蜡笔正确握法。

2、教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：

圆圆一个球。

3、提问：

这个球是怎么出来的?

刚才老师是怎么画的?

（一圈一圈绕出来的）

4、示范画上果柄：

头上扎小辫，变成一个红苹果。

教师：

“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?

”（绿色）

5、请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，（教案出自：

快思教案网）引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：

圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

6、请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

1、适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

2、鼓励幼儿大胆作画。

四、作品欣赏。

互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

案例分析与反思：

本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。

在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，（教案出自：

快思教案网）我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。

从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。

在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。

（4）小班优秀美术教案详案反思《蚕宝宝》【案例背景】

小班的孩子还没有