倡议书格式ppt.docx

倡议书格式ppt.docx

《倡议书格式ppt.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《倡议书格式ppt.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

倡议书格式ppt

倡议书格式ppt

倡议书格式ppt

【篇一：

写建议书ppt】

写建议书

教学目的：

通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。

教学重点：

按照建议书的要求，格式写一份建议书。

教学难点：

建议切实可行。

教学过程：

一、导入：

也许没有气势壮观的教学楼、没有引人入胜的山水景色，没有富丽堂皇的校门，但作为

一名即将毕业的六年级学生，同学们的心底深深眷恋着这个记录着我们成长足迹的质朴的校

园；在我们即将离开校园踏上新征程之前，请你对我们的母校说几

句祝福的话。

（2分）

二、我给母校提建议：

咱们都希望我们的母校越来越好，越来越优

秀，越来越有竞争力。

现在，请思考，如果

请你对我们的亲爱的学校出金点子”你想针对什么问题出，为什

么。

小组内3分钟交流

一下，待会我们全班交流。

每位发言者只说一条。

让更多同学有发言的机会。

（例如硬件设施

方面，校园活动方面，周边环境方面，等等。

）（12分）同学们讲

得真好，其实我们的这些金点子”都可以写成建议书。

下面咱们翻开书第62

他当即开支票，解决了一个大问题。

那么谁说说你想到对什么部门提建议。

（1分）其实啊，建议书的建议对象是没有具体设定的但是建议书的格式可相反，它是有固定

要求的。

（1）内容：

a目的；b概括建议内容c分条罗列建议的具体操作方法；号召所提建议

被米纳。

（2）写法一一书写格式要正确a开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；b正文另起一行，开头空两格，写目的和简要概括具体操作方法，建议的具体操作方法

另起新段落标明序号分条写出；c提出建议被采纳的希望。

d另起

一行建议书右下方写上建议人的姓名和写建议书的日期。

三、组内互说互评（组内交流）（围绕下面提纲说）（5分）

1、向什么部门反映情况?

2、反映什么情况，提什么建议？

目的；概括具体操作方法；号召所提建议被米纳。

3、指名说。

（2分）

四、开始写。

（15分）

五、选取两名学生汇报交流。

（5分）评语：

较好地完成了教学目标。

课堂生成自然，师生沟通顺利，教学思路清楚，时间把

握得当。

目标还可以定得更高些，不仅仅只局限在如何写，要体现高段教学的标高。

篇二：

建议书

尊敬的环保局局长:

您好!

我是内蒙古兴安盟兴安一小六年六班的学生。

感谢您在百忙之中抽空看我的来信。

我为自己生长在红城感到骄傲，我爱我的家乡。

可是我们的家乡也出现了一些问题，原

本的河，溪都清澈见底；如今，只看见一堆黄土泥沙，水变得浑浊

不堪；原本的森林绿树成

荫，枝繁叶茂；如今，高低不平的树桩，虽然遍地是楼房，可是绿

色却越来越少；街道两旁

的垃圾随处可见，臭水沟的异味也实在让人受不了。

随手乱扔垃圾

的现象，几乎已经成为人们的习惯。

吃完的零食袋，水果核随手扔到大道

上，造成环境污染。

臭水沟异味四起，影响环境，破坏了城市应有的干净整洁。

砍伐树木，

生态资源被破坏。

我们的纸本都是用树木做的，我们平时那么浪费

纸张，真是不应该！

还有

的工厂乱用化学物品，废水流进河里，五颜六色的，给我们的生命安全带来了威胁。

还有那

些废气排放，污染了空气，影响了蔚蓝天空的洁净。

为了红城的更

加美丽、美好，我向您提

出几点建议：

1.不用一次性塑料袋，多用环保的袋子。

2.不乱扔垃圾，合理分类垃圾。

3.多宣传，提高人们的环保意识。

4.少开车，多运动，安全绿色出行。

我知道您很忙，但是为了我们

红城更美好的明天，希望您能抽空看看我的建议书。

保护

蓝天碧水，共建绿色家园！

让生活处处鸟语花香，充满阳光！

珍惜

资源、保护环境的建议书亲爱的同学们：

地球是我们人类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我们提供生存

资源和条件。

所以大

家要保护地球，珍惜自然资源、保护环境。

生活中，很多同学都有

浪费资源的现象：

水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人不

知去向；开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人；笔记本随手

扔进垃圾桶，却只写了几

个字?

?

这些都是在生活中存在的问题。

因此，我特意提出以下建议：

1、节约用水

在使用水时，要注意以下几点：

洗完手立即关上水龙头；在拖地板

时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所；

2、爱护公物

大家知道，学校的东西都是政府给的，应该爱护公物，不要破坏校

园里的一草一木。

女口

发现有同学破坏公物，应立即制止或告诉老师。

3、节约用纸

大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿

本。

既环保又不浪费。

地球是我们的家园，是人类的摇篮。

我们应该

行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美

好家园！

建议书

临湘市政府：

地球是我们人类的母亲，慷慨的为我们提供矿产资源，但我们人类却贪婪的不停的乱砍

乱伐，使我们的地球满脸伤痕，但地球一直毫无怨言，这加滋长人类的贪欲。

我们的祖国已经伤痕累累了，如果我们不再保护环境的话，地球就会生气，地球生气了

我们人类就会遭受大自然的惩罚，因此，我郑重地向你们这些贪婪的人类提出建议：

1、节约用水，减少污染，不要忘记关水龙头，少洗洁精。

2、绿色消费，环保最重要，用天然物品，防止购买含有化学物品的家具。

3、要多次使用，尽量不要使用一次性物品。

4、分类垃圾，不乱扔废电池，垃圾应分类循环使用。

5、保护自然，不杀动物，关爱树木，积极造林。

6、讲卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪声。

因此，保护环

境，刻不容缓。

篇二：

六年级上册第四单元作文450字：

保护环境建议书建议书保护环境，爱护地球市环保局。

地球晚们人类赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供生存资源和条件，谁不想

让自己的家园变得更美，然而现实情况是我们地球已经伤痕累累了。

保护环境已刻不容缓了。

人们经常把保护环境挂在嘴边，可真正做起来却不往往有些困难。

就拿塑料袋来说，人们都知道使用塑料袋会造成白色污染，也知道国家的限塑令

的要求，可是人们还是在用，我们身边环境污染的例子还有很多。

例如人们大都知道废旧电

池回收不当会污染环境，但许多的时候我们却把它们随手一扔。

另

外，我们周围浪费资源的

例子还有很多很多，使用一次性筷子，常常忘了关水龙头等，为此根据实际情况我提出以下

建议。

一、加强环境保护知识的宣传，教育市民收听、收看关于保护环境的节目，阅读环保知

识读物，讨论环境保护问题，与破坏环境的现象作斗争。

二、倡导市民节约纸张，节约粮食，节约有水，节约用电，节约燃料，共同节约我们有

限资源。

三、把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多使用循环用的物品，不用或少用一次性

纸制品。

四、设置专门回收部让垃圾及时回收并合理利用。

五、引导市民购买有环境标志和绿色标志的物品，不吸烟，不随地吐痰，不使用会破坏

臭氧层的物品。

六、保护野生动物，不采摘花朵，不砍伐树木。

我们共同，一定会

创造一个美好家园！

望研究并采纳我们建议。

篇三：

六年级上册第四单元作文500字：

保护环境建议书建议书篇三：

写建议书写建议书

课前准备：

通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资

料的搜集。

、谈话导入，引起思考

1.回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？

2.谈话：

是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！

可生活中，

浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。

回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的

事。

全班交流。

可以结合自己的资料进行展示。

3.小结并交代任务：

这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应

该做的很多很多。

那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门

呼吁环保吧！

板书：

建议书

［评：

本次习作的关键，是习作前要做一定的准备。

引导学生回忆所见所闻，交流自己了

解、走访的情况，互相启发，是建议”的目的更加明确。

］

二、明确要求，交流建议

1.学生自己读题，明确要求。

2.建议书有内容是什么？

（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进

建议。

）

3.书中告诉我们写建议书有哪些步骤？

1）先写清楚存在的问题

2）再说明产生的原因

3）最后提出解决的问题的建议

4.针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？

有什么好的办法？

提出来大家交流。

5.咱们来看一下几篇例文：

学生快速读文章。

大家看了这几篇文

章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？

（引导学生着重从格式

上谈）

建议书格式：

标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。

［评：

读中学写。

通过阅读例文，了解建议书在内容和格式上的要求，这些正是应用文写

作的关键。

］

三、试写初稿，进行修改

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

［评：

在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。

］

作四第二篇；

口语交际

本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、

保护环境的问题。

教学中可以参考以下几点：

1.唤起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不

可分的关系，知道应该投身环保，关爱家园

2.提供课外资料，让学生说说自己的感受，意识到在生活中的确存在着各种浪费资源、

污染环境、破坏家园的不良行为，激发学生珍惜资源、保护环境的意识，引出本次口语交际

活动的主题。

3.分组合作，结合生活实际探讨珍惜资源的重要性。

提供讨论的思路和要求，围绕为

什么要珍惜资源”和怎样珍惜资源”这两个主要切入口，组织学生自由分组，展开积极讨

论。

如，在珍惜资源方面，可以提出：

节约每一张纸；在需要传达问候和祝福的时候，尽量

不使用纸制的贺卡；不使用一次性筷子。

4.组织全班进行交流，在集思广益中达成一致的意见。

同时在交流环节中老师要注意评

议，一方面要引导学生认真听取各小组汇报，在比较、判断中不断完善理解和认识；另一方

面要引导学生对发言学生语言是否规范、是否清楚进行适当点评。

5.结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整

改意见和建议，以小组为单位展开第二轮的讨论，然后组织交流，评比环保建议金点子”。

6

.引导学生走向生活，留意观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为

本次习作提供了两个方面的话题，学生可以任选一个进行，在教学过程中，可以先引导

学生根据自己的喜好进行选择，然后分别进行指导。

（一）写建议书

1.本次习作的关键，是习作前要做一定的准备。

可以安排学生走一走，看一看，与社区

的群众谈一谈，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。

也可以顺着口语交际的交流

结果，适当向生活进行延伸而展开。

经过这样的准备，学生就会有内容可写。

2.习作指导的第一个重点是：

引导学生说说生活中存在的浪费资源和污染环境的现象。

女口，污水、噪音、废气对人们生活的影响；餐桌上被丢弃的食物、堆积如山的一次性木筷、

哗哗流淌的自来水。

通过讨论，最好能提出一些具体的建议。

3.习作指导的第二个重点是：

要引导学生明确建议书应该包含的内容和必须说清的问题，

先说清楚周围生活中存在的环境保护方面的问题，再分析产生这方面问题的原因，然后提出

解决这方面问题的建设性意见，使有关部门或个人对存在问题有清楚的认识和了解。

在写的

时候，可以引用收集到的各种资料，也可以利用自己的观察所得，整改建议可以分条罗列。

4.习作指导的第三个重点是：

让学生明确建议书的书写格式：

一般是，先写标题，说明

是关于