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中考小说练习题文档
亨德森学校
HendersonSchool
中考复习D-----小说练习题
（一）阅读下面的文字，完成11～14题。
董师傅游湖
宗璞
董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。
他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼.办公楼.教师住宅或学生宿舍。
都有他的业绩。
在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。
董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。
若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。
一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。
董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。
家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。
校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。
董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。
不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。
每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。
一个“五一”节，董师傅有一天假。
他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。
他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。
这时月亮却看不见。
也许日子不对，也许灯太亮了。
他并不多想，也不期望。
他无所谓。
有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。
她怯怯地说：
“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。
”董师傅忙灭了烟，站起身说：
“我送你回去。
”想一想，又说：
“你看过了吗？
”小翠仍怯怯地说：
“什么也没看见，只顾看路了。
”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：
“从这里看塔的倒影最好。
”通体发光的塔，在水里也发着光。
小翠惊呼道：
“还有一条大鱼呢！
”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。
又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。
远岸丁香.连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。
亭中有几幅楹联，他们并不研究。
董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。
小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。
董师傅也不在意，只说：
“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。
大家都是这样的。
”他顿了一顿，又说：
“可惜的是，有些人整天对着这湖.这树，倒不觉得好看了。
”
俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。
俩人举着冰棍，慢慢走。
一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。
不多时，小翠说她认得路了。
董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。
他很快乐。
11．这篇小说的主要情节是什么（4分）（2分）
12．概括小说中董师傅这一人物形象。
（7分）
13．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。
（6分）
（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？
（2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
14．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。
请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。
（8分）
（1）文末说“他很快乐”。
请举例说明董师傅快乐的缘由。
（说出两点即可）
（2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。
（围绕某一方面谈即可）
五、考前模拟
（一）送报的少年（万欣兰）
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。
我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
不论晴天雨天，他都来得很准时。
门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：
“万老师，报纸来了！
”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。
一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。
他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年来送报时对我说：
“今天报上刊登了高考录取分数线！
”我说了声谢谢。
少年便下楼去了。
这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：
“妈．我可以上邮电大学了！
”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。
8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。
每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：
“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！
”儿子不屑地说：
“你那观念早过时了！
”我说：
“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！
”儿子笑得更嚣张：
“他是干什么的？
我是干什么的？
我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！
”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。
上午9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：
“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：
“换份干的来，这份不能看！
”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：
“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。
”我随口问：
“那你呢？
”少年说：
“我被北京大学录取了，明天去上学。
”我惊讶得不知说什么好。
那少年又补充道：
“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！
”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
（选自《小小说选刊》2006年第21期）
1．细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志：
开端：
，发展：
，高潮和结局：
：
2．从构思看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了_____的手法来表现主人公。
3、引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话：
4．在下面段中找出三处有表现力的短语，在其下面画上横线。
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
5．文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：
①
②
6．下面有三个小题，请你任选一个（在其序号上打钩）并答题。
1从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。
2从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。
3从这篇小说中找出两例，说明环境的描写是为表现人物服务的。
（二）闯“干河”
①经过２０个小时，反贪局岳局长带领的三人取证小组走出了西安火车站，这儿离那个小硫酸厂还有１８０多公里。
岳局是在部队当教导员转业的，参加过对越反击作战，尽管转业十年了，他还保持着二十年养成的军人作风，办案时他不多说一个没有用的字。
他冲钟伟和李静笑了笑：
“走，公汽。
”
②这是七月天，骄阳似火。
地烤人，空气蒸人，他们还没有挤上公共汽车就早已经汗流浃背了。
这是今天最后一辆去长山镇的车，听说到长山镇距离坐落在山角屯的硫酸厂还有一段黄土山路。
三个人被上车的人流挤上了定员２０人却拉了３２人的小客车，他们金鸡独立站了几十里地才空下一个座儿，仨人只好轮换坐，缓解一下从心里头往外的闷热和双腿麻木的疲惫。
③天渐渐阴沉下来了，一堵墙般的积雨云从天边推了过来，在天空中扩大，傍晚时分，公汽总算进了长山屯镇。
这是一个两侧是黄土高坡夹着的狭窄山谷，一条石子路两侧参差不齐地排列着镇政府、邮电所、供销社和一些修车店、小铺。
“先填饱肚子再走。
”岳局发话。
钟伟问了半天，才在一家修车店后边的大院子里找到家饭店。
那是过去的大车店改的，大通屋子门前散放着几个破旧的折叠桌、几条长凳。
一位胖师傅，既是跑堂的，又是厨师、还是老板。
不一会儿胖师傅端来了三个菜和三碗米饭，三个人埋头吃了起来。
岳局长边吃边主动和胖师傅聊了起来。
胖师傅热情地告诉他：
“这儿离那儿还有三十多里，不通车，行人稀少。
上山角屯就沿着这条路一直走，翻两座山梁，过一条平时没有水的“干河”，再走上一段路就到了。
噢，那“干河”雨天时可是大河啊，水面能有二里地宽，只雨过后五天才是“干河”。
“干河”有水时没人敢过，今天预报有暴雨，过不了……岳局心里一阵阵发紧……胖师傅好像猜透了岳局长的心思，又说：
“你们千万不能闯‘干河’呀。
解放这么多年就没有人能闯过去，当年我爷爷就是被地主逼着闯‘干河’，让水卷走了，连骨头都没找着。
”胖师傅摇头说。
④几声沉闷的雷声在远处响了起来，岳局长看了钟伟和李静一眼，三人同时站了起来，急急走进夜幕中。
他们必须尽早赶到那个小硫酸厂找到账本，,账本若被丢弃或被转移，就无法指证那个死不认账的贪官，３４万元将被其吞没。
三个人迈开大步，过了两座土梁，进入了平地。
雷声愈来愈近，风凉了。
三人加快了脚步。
⑤雷声在头顶轰鸣，风起云涌。
豆大的雨点，落地砸起尘烟。
三双腿在飞奔。
然而，还是迟了，他们被干河的洪水挡住了惟一通向山角屯的路。
不容多想，他们下水了，闯“干河”！
激流夹石，他们感觉到水中有石块打脚，尖利的砂石在划腿……山洪咆哮他们手拉手前行，摔倒一个，其他两个人合力拉起来。
一股巨流，把他们三个都冲倒了，已经无法拉手了，只好各自为战，经过二十多分钟，他们歪歪倒倒地上了岸。
一个个趴在地上喘着粗气，真有死里逃生的感觉。
⑥他们有气无力喘息着，大雨继续在肆无忌惮地往下泼撒，一个炸雷之后的闪电照亮了对岸河边，一头毛驴被电线杆砸成了两截儿，被高压电击得直冒烟，一根断了的电线在“干河”里跳跃，发出“呲……呲……”的声响。
三个人目瞪口呆，同时出了一身冷汗。
检查身上，每个人腰部、胯部、腿肚子和脚面上都被划伤了，岳局的腿上有个一尺多的伤口……对伤口稍作处理，他们拖着疲惫的身躯，向前挪动着灌了铅似的双脚。
⑦在山角屯硫酸厂的破旧仓库里，三个人从满是灰尘的杂物中找到了账本，在记账凭证上的收款签字仍然清晰可见，这正是他们要找的。
1、故事情节是随取证小组的行踪展开的。
请你根据第2---7段的内容，仿照示例，用四字短语概括情节，写在空格中。
随取证小组（挤车赶路、、
、。
）
2、简要说明第六段画线处环境描写具有怎样的表达作用。
3、选文中第一段中交代说岳局长“办案时话不多”，但在第3段却说他“边吃边主动和胖师傅聊了起来”这两处是否矛盾？
两处内容分别表现了岳局长什么性格？
4、请根据上下文，发挥想象，为岳局长补写一段心理活动。
（三）田野上的白发
刘益善
母亲50岁后，头发日渐白了。
先是两鬓斑白，后来是额前白了一绺绺，再后来是脑后，远看如沾满了雪花，白了一大半。
父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么！
记得4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。
奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？
天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去，怎么回事呀？
空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。
田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。
我叫一声母亲，母亲见是我，停下敲击的当儿，脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法，大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面，心里沉沉的。
母亲，您该休息了，把田退了吧！
您劳作了一辈子，难道不该享一享儿女们的福么？
我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野，我们兄妹劝了多少回，她都摇头。
她都说：
你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
父亲病倒时，正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。
一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。
一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。
她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍和泥水。
母亲跪在田里插完一行，又插一行。
我含着泪水冲到田里，喊着：
妈，您不该这样拼命!
母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲，感觉母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。
我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。
母亲说：
抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。
我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧，然后我哭了。
母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。
母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
（选自《湖北日报》，有删改）
1．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
2．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。
文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
3．结合语境，对文中两处画横线的句子作简要赏析。
4．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
（四） 轻轻地抱住母亲
①母亲已经70多岁了。
70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲更加虚弱了。
母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。
那天晚上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。
也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动。
②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。
那时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。
我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的眼前。
我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。
我给母亲擦泪时母亲说：
“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。
”我说：
“妈，你想我抱着吗?
”母亲说：
“想，抱着我，我心里就踏实。
”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。
于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。
我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。
③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。
小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘的幸福。
但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。
当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。
这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。
但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。
④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：
“我想睡了。
”我说：
“妈，我把你抱到床上吧。
”母亲说：
“中。
”于是，母亲就搂住了我的脖子。
母亲比过去明显胖了。
我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。
我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。
我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。
我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：
“好幸福啊。
”继而就是响亮的笑声了。
⑤我在这笑声里充满惭愧。
我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。
可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢?
……
13、从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象，请分析“轻轻”一词的含义。
14、第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵受到强烈震动的原因是什么?
15、请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。
16、对本文赏析有误的一项是（）。
A 本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母亲的动人情景。
B．文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。
C．为了引人人胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。
D．本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母于之情。
17、你喜欢文中的“我”吗?
请谈谈你的看法和理由。
（五）阅读小说，完成12～19题。
我们一样爱他们
张春风
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。
偶尔才有慈善家跑来捐款。
每次，全校师生都会倾巢而出：
学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。
这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。
由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。
当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！
”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。
”
方子儒特别高兴。
这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！
可是，他为什么要说对不起呢？
方子儒殷勤地招呼道：
“要不，您先去洗漱一下？
我让学生们列队欢迎？
”
年轻人慌乱地摆摆手：
“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！
”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：
“校长，我想您误会了！
”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：
“可是，这是我们千挑万选出来的学生。
他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！
”
年轻人沉默了一会儿，说：
“校长，我能亲自挑选资助对象吗？
”
“当然！
”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！
但......他们绝对是最好的学生！
倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！
”
年轻人笑了：
“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！
”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。
年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。
然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：
“您.....是想抓阄决定资助的对象？
”
年轻人点了点头：
“是的，我觉得那样才公平！
”
方子儒着急地说：
“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。
他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！
”
年轻人停下手中的笔，问：
“那他们逃过学么？
”
方子儒想了想，说：
“这......倒没有！
他们只是功课不好，其他，没什么两样！
”
年轻人坚定地说：
“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。
谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？
他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。
果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。
年轻人却摇了摇头，说：
“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？
”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：
“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。
他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！
总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！
”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。
当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。
可是，老华侨的一句话改变了他的一生：
“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！
”
（1）．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。
（2分）
（2）．题目中的“他们”在文中指哪些人？
（2分）
（3）．第一段属于小说三要素中的哪一种？
作用是什么？
（3分）
（4）．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。
（3分）
（5）．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？
（4分）
方子儒：
标准：
年轻人：
标准：
（6）．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？
请从选文中选出恰当的词语天在括号内。
（3分）
有点尴尬→（）→（）→笑了→（）→满怀歉意
（7）．“思想可以撒播，爱心能够传递”。
请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。
（2分）
（8）．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？
（3分）
（六）阅读下文，回答第13—16题（12分）
①杜小康注定要在这里接受磨难。
而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
②那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。
因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。
这股鸭子大概有六七十只。
它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。
他紧紧地跟随着它们。
他不停地用手拨着眼前的芦苇。
即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。
他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。
他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。
他一边迫，一边呼唤着他的鸭子。
然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没离地乱窜。
⑤到暴风雨将歇时，依然不有十几只鸭没被找回来。
⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：
“你进窝棚里歇一会儿，我去找。
”
⑦杜小康摇摇头：
“还是分头去找吧。
”说完，就又走了。
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