闽教版英语第五册教案.docx
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闽教版英语第五册教案
Unit3Lesson6
作者：
陈育平名…文章来源：
陈育平名师工作室点击数：
1491更新时间：
2010-1-910:
33:
08
Unit 3A VisittotheZoo
Lesson6
执教者：
钱塘小学屏北分校 林 玲
指 导：
鼓楼区教师进修校 邵宜璋
钱塘小学 江 瑜
TeachingAims:
1. 学习动词过去式：
see－saw,eat－ate
2. 学习词组：
takeaphotoof…,buyabookabout…,onourwayhome
3. 学习句型：
Whatanimalsdidyousee?
Wesaw….
Weate….
TeachingAids:
wordcards,tape,PPT,etc.
TeachingSteps:
Ⅰ.Greetings:
T:
Classbegins!
Goodmorningboysandgirls.
…
Ⅱ.Revision:
1. Singasong:
OldMacdonaldHadAFarm
2. Reviewthewordsofanimals:
T:
Boysandgirls,Ihavemanyphotos.Look!
What’sthis?
Ss:
Monkey
T:
What’sthis?
Ss:
panda
T:
Howaboutthis?
Ss:
Kangaroo按音节击掌拼读kan’ga’roo,kangaroo
Penguin:
Howaboutthisone?
Penguin.
● 介绍评价方式：
Today,youarekangaroogroup,monkeygroup,penguingroupandpandagroup.Look,what’syourfavoritefood?
逐个询问各小组最喜欢的食物，并奖励各小组ok.Now,let’shavearaceandseewhichgroupcaneatmorefood.Areyouready?
3. Reviewthepasttense:
am,is—wasare—werebuy—boughtdo—didgo—wentswim—swamtake—tookhave—had
Now,lookatthescreen.Let’sreviewthepasttenseandplayagame:
连环炮
T:
Didyouhaveagoodtime?
Nowlet’ssayachant.播放PPT
Chant:
Didyouhaveagoodtime?
Yes,Idid.
Iboughtabook.
That’sanicebook.
Didyouhaveagoodtime?
Yes,Idid.
Itookaphoto.
That’sareallynicephoto.
Ⅲ.Presentation:
1. 导入课题：
T:
IhadagoodtimelastSunday.Itooksomephotos.Look,Itookaphotoofthebirds.That’sanicephoto.
Followme:
aphotoofthebirds,ofthebirds,Itookaphotoofthebirds.带读2遍
Andlook,Itookaphotoofthe…pandas.转换PPT
Itookaphotoofthezebras.
（操练:
Itookaphotoofthe….）
Andguess!
WheredidIgo?
Iwenttothezoo.
Ss:
Zoo.
T:
Thezoo!
IvisitedtheZoo.Sotodaywe’lllearnUnit 3A VisittotheZooLesson6.
2. Teach:
Whatanimalsdidyousee?
Wesaw….
T:
TodayIwanttoshowyoumyvisittothezoo.Pleaselookcarefullyandremenberwhatyou’llsee.
● 播放一段动物视频剪辑
……
● 播放完毕后T：
Class,Whatanimalsdidyousee?
● 引导学生回答
S：
kangaroo…奖励
T:
Wesaw….
手拿过去式卡片：
s,a,wsaw
摇头晃脑：
see—saw
再问一个动物进入快速反应
● 快速反应：
PPT快速闪现动物图片，学生用Wesaw….抢答。
T：
Lookcarefully!
直接抢答Wesaw….Whatanimalsdidyousee?
Ss:
Wesaw….
T:
Good!
奖励说得快的小组
● 九宫格速记大比拼：
T:
Let’splay九宫格速记大比拼.Hereare9animals.Whatarethey?
Ss:
Whatanimalsdidyousee?
S1：
Wesaw…
3. Teach:
Weatesomebananas.
T:
Great!
Look!
Whatdidthemonkeyeat?
S:
melon
T:
手拿过去式ate词卡Themonkeyatemelon.A,t,eateeat—ate
eat—ate—ate
贴上词卡ate
T:
Whatdidthemonkeyeat?
Ss:
bananas
T:
板书Weatesomebananas.Whatdidthekangarooeat?
Ss:
Weatesomeleaves.
T:
Howaboutpenguinandpanda?
Ss:
Weatesomefish.Weatesomebamboo.
4. Teach:
Iboughtabookaboutpenguins.
T:
Wesawmanyanimalsjustnow.What’syourfavoriteanimal?
Ss:
…
T:
Myfavoriteanimalispenguin.ButIdidn’tseethepenguinsatthezoo.
SoIboughtabookaboutpenguins.Look,hereitis.
小声到大声操练短语：
abookaboutpenguins
读整句Iboughtabookaboutpenguins.1－2遍
Ⅲ.课文教学
T:
Ivisitedthezoo.AndIboughtabookaboutpenguins.InLesson5,ChenLingandPeteralsovisitedthezoo.Whatdidtheydo?
Let’shavealook.
● 看课文VCD
● Answerthequestions:
1） Whatanimalsdidtheysee?
2） WhatdidPeterdo?
3） WhatdidChenLingdo?
4） Whatdidtheyeat?
● 回答问题
● Listenandrepeat
Ⅳ.Practice
1. Listenandnumber
T:
Hereare6pictures.Let’slistenandnumberthepictures.
2. Check
3. Learntowrite:
P28
● 提醒学生注意动词过去式的正确写法
● 讲评、订正
Ⅴ.Summing-up
1. 动词过去式：
see—saw,eat—ate
2. 词组：
takeaphotoof…拍一张……的照片
buyabookabout…买一本关于……的书
3. 句型：
Whatanimalsdidyousee?
你们看到了什么动物？
Wesaw….我们看到了……
Weate….我们吃了……
Ⅵ.Homework
1. 抄写本课的动词过去式、划线词组和句型各2遍，并翻译
2. 听读Lesson6五遍，家长签字
3. 完成活动手册Lesson6
Unit4Lesson7
作者：
陈育平名…文章来源：
陈育平名师工作室点击数：
1095更新时间：
2010-1-910:
32:
41
Unit4MakingPhoneCalls
Lesson7
执教者：
福州市鼓楼实验小学陈妍
指导者：
福州市鼓楼实验小学陈艳春
一、教学目标
1.知识目标：
（1） 词汇：
speak.Mid-AutumnDay
（2） 句型：
MayIspeakto…,please?
Speaking.
2．能力目标：
（1）能运用“Hello.Thisis…”
MayIspeakto…,please?
”
Speaking.等打电话的固定用语。
3.情感目标：
了解在打电话用语方面的中西方文化差异，培养学生对英语的兴趣。
二、教学重难点：
MayIspeakto…,，please?
三、教学用具：
导读机、教学课件、单词卡片、
四、教学过程：
1.Greetings
T：
Goodmorning.Boysandgirls.
S:
Goodmorning.MsChen.
2．Freetalk
T:
Hello!
（先面向一二两组的全体学生）
S:
Hello!
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
What’syourfavoritefood?
S:
…
T:
What’syourfavoritefestival?
（面向三四组的全体学生）
S:
…
T:
DoyoulikeSpriingFestival?
S:
Yes,Ilike../No,Idon’tlike.
T:
OnSpringFestival.Wegetpocketmoney.AndwesayHappyNewYear.IsayHappyNewYear.Yousay（这时候走到一学生的旁边请他来说）S：
HappyNewYear.
T:
Here’syourpocketmoney.（说着把红包给学生）
Let’slook.OnSpringFestival,ChenLingsayHappyNewYeartohergrandma.Theyaremakingaphonecall.
3.Leading
a.引出课题Todaywe’regoingtolearnUnit4MakingPhoneCallsLesson7
T:
Mid-AutumnDayiscoming.（边说边显示中秋的图片）
ChenLingisinvitingPetertocometoherhouse.Theyaremakingaphonecall.Nowlet’slisten.开始播放课文VCD录像,先让学生听、看课文一遍。
然后再让学生看一遍。
第二遍看课文录像时，好的同学可以小声跟读。
第二遍看完以后。
提出问题：
（1）Who’scalling?
（2）Whattimedotheyhavedinnertogether?
（3）Whydotheyhavedinner?
让学生带着这三个问题打开书本再把课文看一遍，然后回答问题
当学生回答第三个问题时开始教授Mid-AutumnDay
b.教授Mid-AutumnDay
先带读两遍，再分男女生来读。
再来三拍和两拍的形式来操练。
c.OnMid-AutumnDayweeatmooncake.
开始教授mooncake.先手指着评价上的月亮带读moon然后拿出一块月饼教授mooncake.先领读两遍，抽一小组和整排来读,通过各种游戏的形式来操练:
先让学生把两单词读完，再把那两个单词的元音去掉,让学生试着来拼读
d.T：
OnMid-AutumnDay,ChenLingiscallingtoPeter.WhatdoesChenLingsay?
WhatdoesPetersay?
Let’slistenagain.
先让学生完整的听一遍。
T：
WhatdoesChenLingsay?
然后把要教的句子说出来
Hello.ThisisChenLing.MayIspeaktoPeter,please?
Speaking.
开始讲授中西方文化差异。
然后板书句子，让学生跟着一起读。
接着指着句子问第一句谁会读。
第二句谁会读。
操练MayIspeakto…,please?
Speaking
e.把班上所有学生的照片都放在一张幻灯片中。
然后让全班学生来读MayIspeakto…,please?
这个句子，当老师点到某位同学的相片的时候，全班一起说出MayIspeakto…?
这位同学就要立马起来说Speaking!
然后再由这位同学接着点其他的同学的照片。
操练2～3次
4．Revision
T：
Openyourbook,readafterthetape.
让学生们跟着导读机来读，重点的句子可以多读几遍。
5．巩固操练
显示四幅学生学过的有关节日的图片，然后提供关键字词，让学生根据今天所学的句型进行模仿运用。
教师先和全班同学模仿课文，然后选择一幅图来打电话。
接着让学生们从四幅图中任选一幅图进行写对话练习，并操练对话以此来达到巩固的目的。
6．教学Chant
7．Homework：
1.运用所学的句型Hello.Thisis…
MayIspeakto…,please?
Speaking与家人、朋友打电话.
2.听音，熟读课文L7.
3.完成活动手册P24.
Unit5Lesson9
AskingtheWay
执教教师：
福州市宁化小学林玉华
指导教师：
台江教师进修校高美珍
一、教学内容：
闽教版小学英语第五册Unit5Lesson9
二、教学目标：
1、知识目标：
①词汇：
left,right,turnleft,turnright,gostraight.
②句型：
Excuseme.Whereisthe……？
Wherearethe…?
Gostraight.Thenturnleft.
Thankyou.You’rewelcome.
2、能力目标：
能用英文问路、指路，能准确分辨方向。
3、情感目标：
学习礼貌用语，文明待人。
三、教学重点：
能听懂会说Whereisthe……？
Wherearethe……？
Gostraight.Thenturnleft/turnright.
四、教学难点：
能准确运用句子Whereisthe……?
与Wherearethe……？
五、教具准备：
1、卡片：
left,right,straight,turnleft,turnright,gostraight.
2、多媒体
3、路标
六、教学过程
Step1、Warmingup
1.Greetings
2.说明评价栏
3.Singasong.
播放音乐,师生一起跳兔子舞。
Step2、Presentationandthenewlesson
1.教学单词left,right
（1）由兔子舞引出left,right。
（2）师呈现教学卡片，左手拿left,右手拿right，让学生自己试着拼读。
师再教学left,right.
（3）Readandact.
（4）游戏：
照镜子。
2.教学词组turnleft,turnright,gostraight.
（1）师出示turnleft,turnright卡片并进行教学。
（2）.课件播放turnleft,turnright,各一遍，学生跟读gostraight.两遍后，师出示卡片教gostraight。
（3）Ido,yousay.
（4）游戏：
优秀连长选拔赛。
（5）游戏：
军训。
请优秀连长给全班队员进行训练。
3.课文教学。
（1）揭示课题.
（2）教学新课
（3）阅读课文，找出不理解的地方，学习句子“You’llseeit.”“Excuseme.”
（4）跟读课文两遍。
（5）分角色朗读对话。
Step3.Consolidation
1.课件显示动物园画面。
做P43Askandanswer练习
2.游戏:
大家都来帮帮他。
3.Sumup.
4.Singasong:
Followme
Step4.Homewok
1.听录音，熟读课文
2.完成《活动手册》上本课的练习
3.画出学校到家里的路线图，欢迎同学们到家里做客。
七、板书设计
Unit5Lesson9
AskingtheWay
A:
Whereisthezoo?
B:
Gostraight.
Turnleft.
Turnright.
Unit5Lesson10
执教教师：
台江区第五中心小学董巧芬
指导教师：
台江区教师进修学校高美珍
一、教学目的与要求
词汇：
library,bank,getto
句型：
HowcanIgettothe…?
Gostraight.
It’sontheright.It’sontheleft.
功能：
进一步学习问路与指路的英文表达方式。
情感：
通过小游戏，让学生互相配合，互相信任，增进同学与同学之间的感情。
二、教学重难点：
1． Words:
library,bank,
2． Sentences:
HowcanIgettothe…?
It’sontheright.It’sontheleft.
三、教学准备：
1. 单词卡片：
bank,library,park,school,zoo,supermarket
2. 指明方向的图标卡片turnleft,turnright,gostraight
3. 课件
四、教学过程：
（一）WarmingUp
1. Singasong---Followme
2. Sayanddotheactions用卡片来边说边做动作
3. 评价，揭示课题。
（二）Presentation
1. T：
Doyouwanttogothezoo?
Look,LiHongandWangTaoarealsoatthezoo.WangTaowantstoseethelion.Where’sthelion？
用课件出示动物园的图片-WangTao可以移动到狮子的门口
S:
Gostraight.Turnleft.
T:
Yes,it’sontheleft.课件打出这个句子，教师板书，生跟读。
2．T：
LiHongwantstoseethezebra.Where’sthezebra?
用课件，LiHong走到斑马处
S:
Gostraight.Turnright.
T:
Yes,it’sontheright.
课件打出这个句子，教师板书，生跟读。
3.Guessinggame:
Whereisit?
课件出示，学生猜图片在左边或右边。
4．从猜图片位置的最后一张图书馆的图片引出。
课件出示图书馆的图片和单词。
Library,library,library,…weshouldkeepsilentinthelibrary.
师引导学生大声到小声的方式来读单词。
将图书馆的立体图放在某学生处。
T:
Nowthelibraryishere.
HowcanIgettothelibrary?
生跟读。
并回答。
5．T：
Nowlet’splayaguessinggame.Whereisit?
课件中的银行图片以渐变形式出现。
用单词卡片教bank.
T:
bank,bank,….Wealwayslineupinaqueeninthebank.
用这种焦急的方式来读单词。
T：
Nowthebankishere.HowcanIgettothebank?
将银行的立体图片放某学生处
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