八年级美术藏书票教案.docx

八年级美术藏书票教案.docx

《八年级美术藏书票教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级美术藏书票教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级美术藏书票教案

八年级美术藏书票教案

八年级美术藏书票教案

【篇一：

美术-八年级-上册-第二单元-藏书票】

藏书票

教学思路：

本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。

通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。

提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。

教学目标：

1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。

2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。

3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，教学重难点。

1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。

2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。

教学准备：

师：

各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。

生：

吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。

教学过程：

发现藏书票

教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。

师小结：

这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。

我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？

我拥有文学、科普、艺术等书籍大

约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？

原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。

出示一本书，师打开扉页：

这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。

后来我用印章印在书上做标记。

这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。

板书：

藏书票

藏书票究竟是什么呢？

。

了解藏书票

?

师：

藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志

“exlibris”。

（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。

欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》

?

最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。

那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。

有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。

上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？

原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。

以后藏书票就在欧美等国家流行起来。

欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》

藏书票是什么时候流传到中国来的呢？

这里有个有趣的故事。

有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。

平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。

这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。

你们知道其中的秘密吗？

原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。

原来藏书票还是从美国进口的。

认识藏书票

欣赏几组名人的藏书票

美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第32页，一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？

1、小型版画。

2、“exlibris”。

3、藏书主人的名字或别名。

4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。

制作藏书票

我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！

师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。

让学生练习制作，出示参考图样。

讲评作业。

总结：

小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！

所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。

【篇二：

藏书票教案】

课题：

《书画精灵——藏书票》

2013-2014学年上学期

实验教师：

付红梅学科：

美术八年一班

教材分析：

《书画精灵——藏书票》是人教版八年级美术上册第二单元的内容，它属于“造型〃表现”学习领域。

第二单元是读书、爱书情结，主要学习了解关于书籍设计的沿革变迁，学习手工书的设计，学习制作藏书印和藏书票。

整个单元就是通过学习以上内容，来提升学生的艺术修养和审美品位，同时培养学生喜欢读书、爱书、珍书的美好情感。

本单元为四个内容，第一个是书林漫步、第二个是手工书设计、第三个是方寸铃记-藏书印、第四个是书间精灵—藏书票。

经过我的重组，我将手工书设计移到了最后，把藏书票的制作移到了第二位，目的是学生学完藏书票和藏书印后，能够将学到的技法更好的应用到手工书的设计当中。

所以本课在本单元的学习中起到相当重要的作用。

本课设计为两课时，此设计为第一课时。

学情分析：

八年级学生由于是这学期接手的，了解学生以前没有学过漏印版画和其他相关的知识和技能，但学生还是具有一定的分析能力和实践能力，所以我根据学生情况，精心设计环节，尤其在突破难点上做了

很多工作，在探究漏版藏书票的环节我做了相应的教具，为了让学生能够更好的发现问题，并解决在实践操作中可能出现的问题。

教学目标：

知识目标：

学习了解藏书票的起源、种类、题材，及漏版藏书票的制作方法，能够完成一枚漏版藏书票的分版过程。

能力目标：

通过学习和实践，提高学生的实践操作能力，提升学生的艺术修养、审美品位。

情感、态度、价值观目标：

体会藏书票的文化色彩和独特魅力，增强学生读书、爱书、珍书的美好情感，提高学生对美术学习的兴趣，增强学生对生活中的美术的热爱。

教学重难点：

教学重点：

学习、分析、总结漏版藏书票的制作方法和过程。

教学难点：

学会漏版藏书票的分版和制版。

教学方法手段：

本课的教学方法：

主要应用提问法、竞赛法、启发引导法、实践练习法、直观法、演示法。

学生学法：

自主探究法、分析总结法。

教学手段主要应用教学课件来辅助教学。

设计理念：

在美术新课标中的教学建议中提出：

积极探索有效教学的方法，明确“以学生为本”教学设计的指导思想，在教学过程中，我通过对教学目标、教学资源、探究学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心谋划和设计，为了就是提高本课教学的效果。

另外，努力探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握本课的美术知识与技能，发展视知觉能力、语言表达能力及分析问题和解决问题的能力，以及对美术的综合运用能力。

教学流程：

（一）、创设情境、导入新课

师拿一本书，问：

“哪位同学能猜这本书的拥有者？

生思考回答。

当学生疑惑时，展开藏书票的那一页，让大家猜这位藏书者，如果学生答上来了，就直接进行本课内容，答不上来，师告诉同学们，这就是我们这节课要学习的内容---藏书票。

（设计意图：

就是考察学生的预习情况，同时这样导入能更好的和本课内容相联系，因为藏书票就是一种读书人收藏书的印记。

便于学生更好的理解藏书票的概念，及体会藏书票从另一方面还能体现收藏者珍书、爱书之情感。

）

（二）、明确本课学习内容

师板书课题，师：

下面就让我们的同学作一回学习的主人，请同学们看书中第16页至19页的内容，看一看我们这节课学习哪些内容？

生寻找，当学生找不着时，师提示学生阅读导学。

生总结：

本课需要学习和掌握的内容，师板书本课主要框架。

（设计意图：

就是让学生主动了解本课所要学习的内容，明确本课的学习任务。

调动学生学习的主动性，发挥他们的主体地位。

）

（三）、新知学习

1、了解关于藏书票相关的基础知识：

藏书票的概念、题材、种类、组成、尺寸。

（同时也是检测学生预习情况）

师：

我让同学们预习了，下面看看咱们同学预习怎么样？

咱们来个知识竞赛，哪位同学回答好了，老师有小的奖励！

创设情境：

“知识竞赛”快速抢答。

（设计意图：

一是检测学生预习情况，二是让学生主动进行新知的学习，另外教师可以补充教材中没有的知识。

三是以抢答的方式可以让前边的知识部分进行的快些，为实践练习部分腾出更多的时间。

）

（1）什么是藏书票？

都贴在什么地方？

世界上最早的藏书票是哪年的哪国人制作的？

图案是什么？

中国最早的藏书票是哪年谁做的？

生答，师并出示正确答案，相关图片。

藏书票：

是一幅作为书籍收藏者印记的小装饰画。

贴于：

书籍扉页或书的里封补页

世界上最早的藏书票是1450年德国人制作的，图案是一个小刺猬，嘴里衔着野花，脚踏野草，上面有一行文字，意思为：

小心刺猬吻你。

中国最早的藏书票是1910年关祖章制作。

（2）、藏书票的题材有哪些？

它的种类呢？

题材：

人物、动物、植物、风景、抽象等。

种类：

木版、石版、铜版、丝版、纸版等。

（3）、藏书票由哪几部分内容组成？

它通常尺寸多大？

藏书票由图案、拉丁文、作者签名（版式技法、印数、作者名、创作年代）、票主名组成。

藏书票的尺寸多为以下三种规格：

1、12cm---------18cm

2、8cm---------12cm

3、8cm以下

（设计意图：

一是检测学生预习情况，二是让学生主动进行新知的学习，另外教师可以补充教材中没有的知识。

）

2、探究漏版藏书票的制作方法和步骤

【篇三：

藏书票教学设计】

第七课藏书票

教学思路：

本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。

通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。

提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。

教学目标：

1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。

2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。

3教学重难点。

1

2教学准备：

笔、拷贝纸。

教学过程：

发现藏书票

科普、艺术等书籍大约有一不仅爱读

后来我用印章印在书上做标记。

这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。

板书：

藏书票

藏书票究竟是什么呢？

。

了解藏书票

师：

藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“exlibris”。

（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。

?

欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》

最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。

那是在十五世纪的欧洲，贵族们都爱读书藏书，。

大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。

请你这位来。

?

有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。

北京琉璃厂是这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地突然眼前一亮，二话没说买了就走。

你们知（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是票主关祖章留学美国时制作的。

原来藏书票还是认识藏书票

请翻到第32页，一边欣赏一边讨论

1、小型版画。

2、“exlibris”。

3、藏书主人的名字或别名。

4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。

师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。

让学生练习制作，出示参考图样。

讲评作业。

藏书票的版式

石刻、蜡染、电脑、塑胶、砖刻、手绘。

读书爱书

活的桅杆，扬起我生活的帆。

?

”）。