三年级下册英语第五单元教案.docx

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三年级下册英语第五单元教案

Unit5Whereismyruler？

教学目标：

1、能听懂、会说Where's...?

It'sin/on/under....Let'splayagame.Excuseme,canIuse...?

Noproblem.Hereyouare.并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。

2、能听、说、认读本课主要单词bus,bike,jeep,taxi,door,desk,chair,lamp,walkman,以及介词in,on,under,并能在日常生活中使用。

3、能听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能听懂、会说以这些字母开头的单词。

4、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

5、能够说唱本单元的歌谣。

教学重、难点：

1、听懂、会说Where's...?

It'sin/on/under....Let'splayagame.Excuseme,canIuse...?

Noproblem.Hereyouare.并能在实际情景中运用。

2、听、说、认读本课主要单词bus,bike,jeep,taxi,door,desk,chair,lamp,walkman,以及介词in,on,under,并能在日常生活中使用。

3、听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能听懂、会说以这些字母开头的单词。

4、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学时间：

共六课时

第一课时：

ALet'stalkLet'spractise

第二课时：

ALet'slearnLet'splay

第三课时：

ALet'ssayLet'sdo

第四课时：

BLet'stalkLet'spractise

第五课时：

BLet'slearnLet'splayLet'scheck

第六课时：

BLet'ssayLet'ssingCStorytime

第一课时

课题：

ALet’stalk

教学内容：

ALet’stalkLet'spractise

教学目标：

1、能够掌握句型Whereismy...?

It'sin/on/under...

【教学重点】日常用语Where’s…?

及其It’sin/on/under….

【教学难点】句子:

Whereismycar?

Inthetoybox?

的理解

【教具准备】

　　1教师准备教材配套的录音带。

　　2教师准备Let’stalk部分的教学资料。

3教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toy

box,ball,plane,doll等玩具。

　　4教师准备所学单词的卡片和图片。

　　5学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。

　　6学生按小组准备眼罩。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）学生日常用语练习。

（2）游戏Showmethe…

　　教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。

这样，用同一种方法练习其它文具类单词。

教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师

（3）教师播放第一册Unit2B部分Let’schant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。

2呈现新课（Presentation）

（1）游戏：

“捉迷藏”

　　教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生自由用英语表述，之后告诉学生：

Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。

教师将其中一个文具，如：

ruler藏在某个同学的课桌底下，问：

Whereismyruler?

学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。

用此方法引出单词：

in,on,under的教学。

并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。

（2）动一动：

为了复习介词in,on,under，设计“动一动”的活动。

教师告诉学生左手是地点，右手是物品。

当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。

如：

in，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。

on是将右手放在左手上。

under将右手放在左手底下。

　　（3）教师播放Let’stalk，初步了解新对话内容。

并提问：

　　Whatcanyousee?

学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。

学生说多说少教师都应给予鼓励。

　　（4）再次观看资料。

之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。

　　a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。

　　b.在课桌上寻找并摇头说：

No.

　　c.在toybox中寻找并说：

No.

　　d.发现玩具车就在椅子底下。

　　学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。

　　（5）播放Let’stalk，学生跟读。

还可让学生扮演角色对话。

　　提示学生：

当你想询问某物在哪里，可以说：

Whereis…?

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：

Listenanddo

　　按教师的指令做动作或摆放物品。

比一比，谁能将所有的动作坚持到底。

指令如下：

　　Putthelefthandonyourhead.教师适当提示left的含义。

　　Putabagunderyourchair.注意：

做此动作时，前一个动作的姿势不便。

即左手放在头上的同时，将书包放在椅子底下。

　　Putapencil-boxonyourdesk.仍然是做此动作的同时不改变上一个动作。

　　Putaneraserinyourpencil-box.

　　Putthreepencilsunderthepencil-box.

　　Putarulerontheeraser.

　　比比看，谁能将动作坚持到底为胜。

教师可根据各班情况增减指令语。

（2）小组活动：

四人一组，做Let’spractise的游戏。

　　一名学生藏学习用品并问：

Whereismy…?

，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?

/Inyourdesk?

，再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。

之后，俩俩交换，继续进行。

　　（3）做本课时Let’stalk部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变对话中的单词，或适当增减句子。

4布置作业：

听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

【板书设计】Unit5Whereismyruler？

ALet’stalk

Whereismycar?

Inthetoybox?

Whereismy...?

It'sin/on/under...

教学反思：

第二课时

课题：

ALet'slearn

教学内容：

ALet'slearnLet'splay

教学目标：

1、掌握单词bus,taxi,bike,jeep

2、认读短语“Lookout!

”

【教学重点】学习单词bus,taxi,bike,jeep

【教学难点】短语“Lookout!

”的理解和连读。

【教具准备】

　　1教师准备教材配套的录音带。

　　2教师准备Let’slearn部分的教学资料。

　　3教师和学生都准备所学单词的玩具。

　　4教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。

　　5学生按小组准备眼罩。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。

每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。

（2）学生俩人一组，表演Let’stalk部分的对话。

　　（3）游戏：

　　Simonsays

　　教师发出指令，学生执行指令。

规则是：

如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：

　　T:

Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。

学生将铅笔放在书桌上。

如教师只说：

Putapencil-boxonyourdesk.学生则不做任何动作。

指令语以介词为主。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师画简笔画呈现新知

　　a.教师首先画两个圆形,问：

Whatisit?

学生回答：

Itisabike.

　　b.用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。

（2）让学生看动画,学习Let’slearn部分的词汇。

　　（3）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。

3趣味操练（Practice）

（1）学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：

Whatisit?

Itisabike（…）.

（2）游戏：

Whereisit?

　　教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：

taxi放在某处如：

inadesk，全班学生问：

Whereisthetaxi?

让前面的同学猜在哪？

　　（3）四人一组，说说51页Let’splay部分的图片上各物品的位置。

4布置作业：

认读单词bus,taxi,bike,jeep及短语Lookout!

【板书设计】Unit5Whereismyruler？

ALet'slearn

bus,taxi,bike,jeep

Lookout!

教学反思：

第三课时

课题：

ALet'ssay

教学内容：

ALet'ssayLet'sdo

教学目标：

1、掌握字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词

【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词

【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音.

【教具准备】

　　1教师准备教材配套的录音带。

　　2教师准备umbrella,under,vest,violin,window,wind的图片和词卡。

　　3教师准备字母卡Aa----Ww。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）Oralpractice学生口语会话展示。

教师可根据学生情况提示他们增加对内容。

（2）游戏：

“猜猜看”。

　　教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：

Whatisit?

学生随意想象，猜图说：

Apanda?

Ajeep?

Apear?

…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。

教师将图画完，带领学生一起说：

Look!

It’sa…猜对的小组赢得一分。

（以交通工具、玩具和文具词为主）还可让学生代替教师进行此项活动。

2呈现新课