口语交际保护我们的环境.docx
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口语交际保护我们的环境
口语交际保护我们的环境
教学过程
一、激情激趣，导入新课
同学们，今天我将和大家一起走进“口语交际”世界中，去感受心灵碰撞的魅力，去享受思想交流的快乐。
在此，老师送大家三句话①自信，从大声、大胆说话开始!
②会倾听、会欣赏他人也是一种美德!
③课堂的每一个角落都精彩!
出示视频《我国水资源状况》，学生欣赏，教师作如下要求请用笔记录下你认为值得积累的知识，为后面的学习作准备。
让学生自由发言说说自己从影片中获得了什么?
（教师谈话，出示课题水，是生命之源，大家都很清楚，可在我们的生活中常常被忽略。
有人说“世界上最后一滴水，将是人类的眼泪”。
这，并非危言耸听。
人类不仅面临着水的危机，还有许许多多的环境问题正困扰着人类。
我们今天的课堂，就从环保开始。
）
二、初步体验，探讨“劝说艺术”
刚才的影片，让我们心情沉重，而下面的情境，你会袖手旁观吗?
出示某同学在清洗拖把时，把周围的水管都打开了，洗完了拖把，扭头就走，也不管身后“哗哗”的流水声。
⒈明确“劝说”，并让学生就此展开演练。
（此环节中，教师要深入学生，了解学情，并确定具有代表性的发言，为下一个环节做准备。
）
⒉全班交流让4-5名同学发言
⒊教师设疑，触发学生评价如果你是被劝者，你认为谁的劝说会打动你?
并谈谈理由。
（此环节，教师要注意点评，可从以下几点入手A、语态、语气;B、针对所设的对象，用语是否文明、妥贴;C、语言是否啰嗦、重复;D、话语是否具有说服力。
）
三、访古求经，感受“劝说魅力”，领悟“劝说方法”。
同学们刚才的评价都很中肯。
“劝说”，重在一个“劝”字，怎样劝才能令人信服，让人接受呢?
这就需要策略。
可见，“劝说是一门艺术”。
⒈出示“劝说”范例《邹忌讽齐王纳谏》（附文①）、《触龙说赵太后》（附文②）
⒉学生根据范例谈谈两人劝说成功的原因，并说说有哪些值得借鉴的经验。
⒊教师点评（附文③）
⒋教师总结课件出示（附文④）
四、情景再练，提升技能
⒈出示图片及资料一次性用品污染（附文⑤）
⒉出示情景学校组织野炊,三
（1）班的其他同学玩得特别开心,可团支书王民却怎么也开心不起来,因为他看到,先前干净的野炊场地,此时一片狼籍,到处扔的是方便木筷和塑料碗.于是,在队伍整队返回前,他对同学们进行了一番劝说.假如你是王民,你会怎样劝说?
（小组演练，并推荐一名代表，作全班交流的准备）
⒊全班交流（既然是对全班同学的劝说，要求劝说者上台表演）
⒋师生共评
（教师谈话先前的两个情景，我们面对的都是自己的同学，假如遇到的是陌生人，我们又该如何劝说呢?
）
⒌出示情景，学生自由发言
情景你在干净整洁而美丽的天鹅广场游玩，看见几位时髦的女士在吃甘蔗，并把残渣扔在地上，你该如何劝阻?
教师小结同学们，劝说中我们一定要尊重他人，文明礼貌，称呼恰当，不可侮辱、谩骂;要以理服人，不可强词夺理;要因人而异，灵活相劝，表意清楚，简洁明了，不可词不达意，啰嗦冗繁。
五、强化环保意识，培养雄辩才能
⒈展示“环保”组图（附文⑥）
（此环节意在进一步强化学生环保意识和社会责任感）
展示《全球青少年环境公约》
⒉各显神通，出示两则有关“布什总统”的资料，让学生对“布什”进行劝说。
（附文⑺）
六、课堂延伸
你一位好朋友最近一次考试挫败了，对他打击很大，他一直未能从失败的阴影中走出来，你作为他的“知己”，应该如何劝慰?
附文
（一）
邹忌讽齐王纳谏
比魏文侯晚些时候，齐国的国君齐威王也是一个贤明的国君。
他在国内进行了一系列的整顿和改革，使齐国国富兵强，成为战国七雄之一。
楚、魏、韩、赵、燕等国都先后派使者来祝贺，尊称齐威王为霸主。
不过，齐威王刚当国君的时候，只知道喝酒、听音乐，变着法子玩耍，朝廷中的大事一概不闻不问。
虽然韩、赵、魏等国都来攻打过齐国，可齐威王照样吃喝玩乐，不把国事放在心上。
朝中大臣很着急，纷纷来劝说他，劝得轻了，他只当没听见，劝得重了，他就发脾气。
后来也就没有多少人敢劝他，齐国也一天天衰落下去。
有一天，来了一个叫邹忌的琴师，听说威王爱听音乐，特赶来助兴。
威王一听非常高兴，马上叫他进来。
邹忌拜见了威王以后，把琴放好，调好弦，把手放在琴弦上，就一动也不动了。
齐威王着急了，就催促他快弹琴。
邹忌说“光会弹琴，算不得什么本领，还须精通琴理。
”齐威王说“我一向只听人们弹琴，还没听过琴理，你既然精通，就说给我听听吧。
”邹忌说“琴是高雅的乐器，琴声不只是悦耳，还能陶冶人的情操。
琴弦的粗细，声音的高低，手指的配合，弹拨的缓急，都很重要。
如果配合得适当，音调悦耳;如果失调，就是噪音。
这和治理国家一样，上要积极引导，下要积极配合。
上下一致，国家才会昌盛。
”
齐威王听他说得头头是道，更想听他弹一个曲子。
邹忌反而慢吞吞地说“我是琴师，弹琴是我的本行，一时没弹，你就急成这个样子。
大王您是治理国家的，国家在您手中就好像琴在我手中一样。
您抚着齐国这张大琴，9年来没有弹奏一曲，难道人们就不着急啊!
”齐威王从邹忌的一番话中悟出了道理，于是向他求教如何治理国家。
邹忌劝威王不要再沉溺于酒色歌舞，要广招人才，发展生产，操练兵马，才能使国家强盛起来。
后来，威王请邹忌做相国，并采取了一系列治国安邦的措施，齐国逐渐强大起来。
威王见齐国强盛起来，十分高兴，人们也都称赞威王的功绩。
威王听得有点飘飘然了，对于不同意见就有些听不过去了。
邹忌有些着急，就想方设法纠正威王这个不好的毛病。
有一天，邹忌去见齐威王说道“大王，我有件事，想了很久也没想通。
”齐威王笑着说“你还有什么事情想不通的，说给我听听。
”邹忌说“徐公是咱们齐国的美男子，这是人人皆知的。
前天有个门客来找我办事情，说我比徐公漂亮。
我听了这话，心中十分高兴，但有些不相信，回家问我的妻子，妻子也说我比徐公漂亮。
我又问我的丫环，丫环也说我比徐公漂亮许多。
我心中有些沾沾自喜。
昨天，徐公到我家来做客，我仔细看了看他，又照镜子端详了一下自己，对比一看，徐公确实比我漂亮。
明明徐公比我美，为什么门客、妻子、丫环都说我比徐公漂亮呢?
我想了一晚上才明白，我的门客说我美，是因为他有求于我;我的妻子说我美，是因她对我有偏爱;丫环说我美，是因为她怕我。
他们都是为了讨好我呀!
”威王听了，点点头说“你说得对，听了别人的好话，是得考虑考虑，不然就容易受蒙蔽，分不清是非。
”邹忌又说“那么，大王，我看您受的蒙蔽比我还深呀!
”威王脸一沉“你这是什么意思?
”邹忌不慌不忙地说“大王，您想，现在齐国是方圆几千里的大国，城地就有120多个，王宫里的美女谁不偏爱大王?
朝廷上的大臣哪个不怕大王?
天下各国哪个不有求于您?
他们为了讨好您，在您面前尽说些好话，由此看来，受的蒙蔽是很深的呀!
”
齐威王听了邹忌的一番话，恍然大悟地说“对啊!
你说得太好了，要不是你提醒我，几乎误了大事!
”于是，他立即下了一道命令今后不管是朝中大臣还是边地百姓，能够当面指出我的缺点错误的，给上等奖，书面向我提意见的，给中等奖，就是在背后议论我的过错，只要我知道了，也给下等奖。
命令一贴出，开头的那些日子，有好多人来给威王提意见，收到提意见的信也很多。
齐威王—一听取，改进了许多工作，纠正了许多毛病，过了些日子，就没有那么多意见好提了
附文㈡
触龙说赵太后
赵太后刚刚执政，秦国加紧攻赵。
赵国向齐国求救。
齐国说“一定要把长安君作为人质，才派兵。
”赵太后不肯答应，大臣们极力劝说，太后明白地对左右的人说“有哪个再来说要长安君为人质的，我就要把唾沫吐在他的脸上。
”
左师官触詟希望进见太后，太后气冲冲地等着他。
触詟来到宫中，慢慢地小跑着，到了太后跟前谢罪道“我脚上有毛病，竟不能快步走。
好久都没见您了，我还自己原谅自己哩。
我怕您玉体欠安，所以想来见见您。
”太后道“我靠车子才能行动。
”触詟又问“每日饮食该没减少吧?
”太后道“不过吃点稀饭罢了。
”触詟说“我近来很不想吃什么，却勉强散散步，每天走三、四里，稍稍增加了一些食欲，身体也舒畅了些。
”太后说“我做不到啊。
”太后的怒色稍稍地消了些。
触詟又说“老臣的贱子舒祺年岁最小，不成器得很，而我已经衰老了，心里很怜爱他，希望他能充当一名卫士，来保卫王宫。
我特冒死来向您禀告。
”太后答道“好吧。
他多大了?
”触詟道“十五岁了。
不过，虽然他还小，我却希望在我没死之前把他托付给您。
”太后问道“男子汉也爱他的小儿子吗?
”触詟答道“比女人还爱得很哩!
”太后答道“女人格外疼爱小儿子。
”触詟说“我私下认为您对燕后的爱怜超过了对长安君。
”太后道“您说错了，我对燕后的爱远远赶不上对长安君啊!
”触詟言道“父母疼爱自己的孩子，就必须为他考虑长远的利益。
您把燕后嫁出去的时候，拉着她的脚跟，还为她哭泣，不让她走，想着她远嫁，您十分悲伤，那情景够伤心的了。
燕后走了，您不是不想念她。
可是祭祀时为她祝福，说‘千万别让她回来。
’您这样做难道不是为她考虑长远利益、希望她有子孙能相继为燕王吗?
”太后答道“是这样。
”
左师触詟又说“从现在的赵王上推三代，直到赵氏从大夫封为国君为止，历代赵国国君的子孙受封为侯的人，他们的后嗣继承其封爵的，还有存在的吗?
”太后答道“没有。
”触詟又问“不只是赵国，诸侯各国有这种情况吗?
”太后道“我还没听说过。
”触詟说道“这大概就叫做近一点呢，祸患落到自己身上;远一点呢，灾祸就会累及子孙。
难道是这些人君之子一定都不好吗?
但他们地位尊贵，却无功于国;俸禄优厚，却毫无劳绩，而他们又持有许多珍宝异物。
（这就难免危险了。
）现在您使长安君地位尊贵，把肥沃的土地封给他，赐给他很多宝物，可是不乘现在使他有功于国，有朝一日您不在了，长安君凭什么在赵国立身呢?
我觉得您为长安君考虑得太短浅了，所以认为您对他的爱不及对燕后啊!
”太后答道“行了，任凭您把他派到哪儿去。
”于是为长安君准备了上百辆车子，到齐国作人质。
齐国于是派兵救赵。
附文㈢
古人的劝谏艺术
口若悬河的邹忌，胸有成竹的触龙，都以其杰出的辩才，说服了高高在上的国君，从而改写了本国的历史邹忌讽齐王纳谏使齐国“战胜于朝廷”，触龙说赵太后使赵国在危难之时得到了齐国的援助，从而转危为安。
为此，他们都成了历史的功臣，也成为文学史上不朽的艺术形象，
他们的成功与他们杰出的说辩才能是分不开的。
其才能何在?
其说辩技巧何在?
其成功的奥妙何在?
要尊重他人。
只有尊重他人才会赢得别人的尊重，邹忌对于齐威王，触龙对于赵太后，都是必恭必敬的。
邹忌一口一个“臣”（自称），触龙“病足，曾不能疾走”，却也要“徐趋”而“至而自谢”，每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。
这种尊敬赢得了对方的好感，从而也为自己的说服工作打好了感情基础。
要努力制造一种和谐的谈话气氛。
这一点在《触龙说赵太后》中表现的尤为突出。
触龙刚见太后时，太后气冲冲地等着他，在这种情况下，如果触龙开口便谈让长安君为人质的事，很可能落入太后“唾其面”的尴尬境地，因为，人在生气的时候，是最不理智的，不但难于听取他人的意见，而且很可能把对方当作发泄的对象。
老到、精明的触龙早就认识到了这一点，所以，见到太后后，他避而不谈长安君之事，而是询问太后的饮食起居，唠起了家常，从而使太后由“太后盛气而揖之”到”色稍解”，既而“笑曰”，和谐的谈话氛围形成了，自己陈述意见条件的也就成熟了。
迂回战术，“比兴”手法，欲成甲事，先谈乙事，以乙事促成甲事，请君入瓮。
邹忌意在让“弊甚”的威王接受国人的指责，而触龙则完全是为了让赵太后的爱子到齐国作人质。
这些事，即使是一般老百姓，也是很难接受的，更不用说是万人之上的一国之君。
所以，如果他们在一开始就切入正题，很可能一下子就陷入骑虎难下的僵局，闹不好还会受辱甚至招致杀身之祸。
因此，在谈话的开始，他们对自己此行的目的避而不谈，而是谈一些表面上看来与之不相干的事情邹忌开口谈的是一些闺房私语，触
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