德育活动课教案知恩图报修养成人马丹.docx
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德育活动课教案知恩图报修养成人马丹
德育活动课教案：
-知恩图报-修养成人（马丹）
中职德育活动课教育教学活动方案设计
教育教学活动主题：
知恩图报修养成人
班级：
15学前教育3班
时间：
4月1日-4月30日
班主任：
马丹
一、活动理念
感恩是一种回报，又是一种真情的付出，更是一种深层次的思想境界。
感恩是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便的由衷认可，是中华民族的传统美德，是构建社会主义和谐社会的基本要求，是我们每个人都应有的基本道德准则。
二、活动目标
1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。
“谁言寸草心。
报得三春晖”。
“滴水之恩，当涌泉相报”。
2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。
只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
三、活动方案设计思路
第一阶段：
宣传发动，渲染气氛。
宣读《感恩教育倡议书》全员发动。
以“感恩”为主题播放感恩歌曲，结合音乐课，学唱《感恩的心》，做到人人会唱会表演。
第二阶段；五个“感谢”系列活动：
感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢同学帮助我，感谢社会关爱我，感谢自然赐予我。
（一）、感谢父母养育我
1、各班组织全体学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的班会。
2、布置爱心家庭作业：
①每天为家里做至少一件家务，如：
打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。
②在活动月期间，做一件令父母感动的事
（二）、感谢老师教育我
开展“尊师重教”活动。
（1）要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。
遇见年长者（不管是校内工人、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮，然后逐步推广到全校所有班级，所有同学
（2）让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师厚重的师爱。
（三）、感谢同学帮助我
1、召开以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为中心的主题班会活动，倡导每个星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
（四）、感谢社会关爱我
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观.
（五）、感谢自然赐予我
结合学校环保郊游开展爱护自然，爱护环境活动。
建议学生在家养一盆花，要求每一个孩子自觉保护校内外绿地，不乱扔纸屑，自觉成为爱护环境、保护环境的文明人。
第三阶段：
活动总结与评比。
学生写出参与感恩教育活动后自己的思想变化和感想，班级交流。
四、活动方案设计
德育活动课教案
（一）
班级
学前教育
活动日期
4.1-4.8
教师姓名
马丹
内容
宣传发动，渲染气氛
活动时间
一周
目的及要求
引导学生生树立正确的世界观、人生观和价值观
本阶段任务
培养学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感，激发他们爱祖国、爱人民、爱南山、爱学校的热情。
活动方法
（1）宣读《感恩教育倡议书》
（2）学习《感恩的心》歌曲
成果
熟唱《感恩的心》歌曲
一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容）
二、宣读感恩教育倡议书
三、学习《感恩的心》歌曲：
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜，我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜，感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜
主管领导审核签字：
德育活动课教案
（二）
班级
15学前教育
活动日期
4.9-4.15
教师姓名
马丹
目的及要求
引导学生生树立正确的世界观、人生观和价值观
本阶段任务
引导学生用感恩的眼光去看待世界，实施五个“感谢”系列活动的前两个，感谢父母亲人的养育之恩，感谢老师的教育之恩。
活动方法
讲故事
成果
布置爱心家庭作业：
①每天为家里做至少一件家务，如：
打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。
②在活动月期间，做一件令父母感动的事。
第二阶段；五个“感谢”系列活动：
感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢同学帮助我，感谢社会关爱我，感谢自然赐予我。
在本周开展活动前两项：
感谢父母亲人养育我、感谢老师教育我（在活动开展过程中了解学生家庭情况，对于单亲父母或者没有父母的孩子要注意语言上的用语。
）。
（一）、感谢父母养育我
1、组织全体学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的班会。
2、布置爱心家庭作业：
①每天为家里做至少一件家务，如：
打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。
②在活动月期间，做一件令父母感动的事
（二）、感谢老师教育我
开展“尊师重教”活动。
（1）要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。
遇见年长者（不管是校内工人、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。
（2）让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师厚重的师爱。
主管领导审核签字：
德育活动课方案（三）
NO.3
班级
学前教育
活动日期
4.16-4.22
教师姓名
马丹
内容
深入实际体验生活
活动时数
一周
目的及要求
引导学生用感恩的眼光去看待世界
本阶段任务
实施五个“感谢”系列活动的两个：
感谢同学帮助我，感谢社会关爱我
活动方法
学生分享自己在系列活动中的故事
成果
学生分享感受和收获
第二阶段；五个“感谢”系列活动继续进行两个：
（三）、感谢同学帮助我
1、召开以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为中心的主题班会活动，倡导本星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
（四）、感谢社会关爱我
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观.
主管领导审核签字：
德育活动课方案（四）
NO.4
班级
15学前教育
活动日期
4.23-4.30
教师姓名
马丹
内容
交流经验分享成果
活动时数
一周
目的及要求
引导学生用感恩的眼光去看待世界
本阶段任务
实施五个“感谢”系列活动的感谢自然赐予我
活动方法
学生分享自己在系列活动中的故事
成果
学生分享感受和收获
第二阶段；五个“感谢”系列活动继续进行
感恩”是一种认同。
这种认同应该是发自我们内心的一种认同。
我们生活在大自然里，大自然给予我们的恩赐太多。
没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。
对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟；对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可；对草原的“感恩”，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服；对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。
感谢自然赐予我
结合学校环保郊游开展爱护自然，爱护环境活动。
建议学生在家养一盆花，要求每一个孩子自觉保护校内外绿地，不乱扔纸屑，自觉成为爱护环境、保护环境的文明人。
第三阶段：
活动总结与评比。
学生写出参与感恩教育活动后自己的思想变化和感想，班级交流。
主管领导审核签字：
本专题活动分析及总结
怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。
尊重生命、尊重劳动、尊重创造。
怀着感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年说：
“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！
”怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：
“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
”这些伟人都感动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。
当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感谢那些保洁工作者；当我们迁入新居时，我们要感谢那些建筑工人；当我们出行，要感谢司机„„懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。
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