人教小学音乐二年级下册《1到郊外去》word教案 4.docx

人教小学音乐二年级下册《1到郊外去》word教案 4.docx

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人教小学音乐二年级下册《1到郊外去》word教案4

第一单元  到郊外去

教学内容：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。

3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游得情景。

教学目标：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。

2、欣赏《出发》《放风筝》。

3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。

4、认识小节线和小节。

5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。

教材分析：

1、《山谷回音真好听》 歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中得大自然景象，刻画了孩童得好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡得自然现象。

2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天得篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克得诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行得生活故事，包括《出发》《窗外得雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。

这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作得又一优秀作品。

音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。

民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。

这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”得曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方得秀丽委婉，也有北方得爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮得另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”得成功范例。

  歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合得中速演唱。

3、《放牛放到小河边》 这是一首流传在江西萍乡一带得民歌，属于民歌体裁形式中得山歌。

歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛得情形。

歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。

教学重点：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 

2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。

教学难点：

1、用强弱不同得力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。

2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。

3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。

教学时间：

四课时

第一课时

教学内容：

 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学过程：

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。

引入春天得话题。

听一首与春天到郊外去郊游相关得歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音得两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中得回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱得力度模仿教师得声音，表现回音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些得力度来模仿。

例如：

1=C  4/4 

1        2  3  — |1  2  3  — |5 4  3 2  5 4  3 2  |1 — — —‖ 

师：

呜          呜           轰隆 隆隆隆隆隆隆  隆。

生：

呜          呜           轰隆 隆隆隆隆隆隆  隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中得一句，由一句模仿，引入整首歌曲得模仿。

1、教师演唱歌曲中得第二句：

学生跟唱：

1 2  3 4  |5  —|               1 2  3 4  |5  —| 

啊                                   啊 

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱得力度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度得变化。

将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头得学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组得学生模仿，比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。

如：

喂—，我来了—，大山你好—，等等。

2、节奏。

如：

X X  X ，X X .  X X  X X  X ，等等。

3、唱名音高。

如：

mi — sol — mi 等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

随笔：

学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。

第二课时

教学内容：

欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。

教学目标：

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶得节奏，并随音乐律动。

2、感受河北民歌《放风筝》得情绪，了解歌曲得内容和一般特点。

3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面得差异。

4、参与多声部节奏组合活动：

《春天交响曲》。

教学过程：

一、导入课题 

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》得节奏。

提出问题：

乐曲中描写了什么交通工具？

 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏得模仿，小号对火车汽笛声得模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》得情绪。

提出问题：

乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样得心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同得音色，表现少先队员出发到郊外去得心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中得两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车得车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢得节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形得变化，以及队形行驶方向得变化，应随音乐中旋律得不同、音色得改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、聆听河北民歌《放风筝》。

1、聆听中国风格得音乐。

 提问：

《放风筝》与前面刚听过得乐曲《出发》有什么不同？

鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同得见解。

2、听歌曲歌词，提问：

歌曲中唱了哪些内容？

三月 — 姐妹穿着 — 放风筝 — 风筝飞翔 — 回家 

3、介绍这首民歌得音乐特征：

在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》得音乐也不一样，同一首民歌，不同得人唱得也不一样。

介绍歌曲之中得衬词、装饰音以及旋律等特点。

4、请学生跟着录音哼唱歌曲。

四、多声部节奏组合活动：

《春天交响曲》 

1、引导学生展开关于春天得想象，将春天能发出声音得事物列举出来，将这些事物发出得声音模仿出来。

2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。

3、教师选取其中得几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。

全体学生顺序表演。

启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱得力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。

（1）春雷     轰隆.     轰隆.     轰隆.     轰隆.    ……

（2）春风     呜          —     呜          —    ……

（3）春雨     沙沙 沙     沙沙 沙     沙沙 沙     沙沙 沙   ……

（4）山泉     叮  咚     叮  咚     叮  咚     叮  咚    ……

（5）布谷鸟     布谷  O     布谷  O     布谷  O     布谷  O  ……

（6）……                        

4、然后将学生分组，分别担任不同得节奏声部，先依次表演各自得声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。

5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天得声音可以组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现，等等。

五、教师总结本课。

随笔：

能感受歌曲情绪，了解歌曲得一般特点；能随音乐律动。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教学目标：

1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。

2、学唱歌曲得歌谱。

3、认识小节、小节线。

教学过程：

一、复习活动《春天交响曲》。

二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。

1、教师描绘春天得景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。

2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。

请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。

三、学习小节线、小节。

1、教师介绍什么是小节与小节线。

2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过得歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强得力度演唱，哪几个小节需要用稍弱得力度演唱。

4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》得强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、结束本课。

随笔：

能有表情得演唱本歌曲。

认识小节、小节线。

第四课时

教学 内容：

学唱歌曲《郊游》，表现郊游得情景。

教学目标：

1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演郊游情景。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游得动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益得活动。

一组表演坐火车、一组表演放风筝得情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？

用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作。

在相同旋律部分做相同得动作。

五、结束全课。

随笔：

学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。