英语怎样练才最有用尤其是听力与口语.docx
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英语怎样练才最有用尤其是听力与口语
英语怎样练才最有用，尤其是听力与口语
paraphrasexx现在处于一个迷茫期，不知道怎么学习了。
想要练听力还有口语但是不知道怎样练会比较好，有人说听voa比较好，但是具体该怎么操作完全不知道。
。
还有平时的英语思维也不好，遇到交流的时候会不知道说些什么。
口语不太好，听力也不好所以很困扰。
。
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听力很少练所以很差，而且听听力的过程很容易分神。
目前，词汇大概四级以上六级以下，听力低于四级，口语基本不说就没啥了。
求一份比较合理详细的学习计划，难度要低一些，偏重听力和口语
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2014-01-0219:
12
大学听说读写拔高
同学你好，我是新东方大学英语听说读写拔高老师杨忠远，很高兴能在这里问你解答有关英语学习方面的问题，希望我的解答能够对你有所帮助，也希望你能够来新东方进行更深层次的交流和学习。
听力在外语学习中的重要性再强调也不过分。
留学生能听懂老师讲课是做研究的前提，人们出国生活不可避免地要从广播、电视中获取信息，此外国内考试也越来越重视考察听力能力。
听力成为在国外学习生活，以及考试中必需掌握的能力。
那么，我们应该怎样提高听力呢？
首先，应该认识到英语是拼音语言，每个单词记录的是音节而不是图像（而中文是方块文字，从象形文字演变而来）。
因此在学英语的过程中需要听熟单词的发音。
我们不能认为看着单词、短语能回忆出中文解释就学会了，还应该用耳朵去分辨单词、短语，多在语境中体会意义建立语感，提高对音的反应速度，减少对中文解释的依赖。
其次，大量练习是不可缺少的。
听力教程、英语广播、双语字幕的电影、国际会议上领袖的演讲都是练习听力的好材料。
拿新闻广播举例来说，VOASpecialEnglish,VOAStandardEnglish,CNN,NPR,BBC等都很不错，学生可以到恒星英语学习网等网站免费下载每天更新的材料，并根据实际情况练习。
高中水平或大学一年级的同学建议听VOA特别英语（语速在每分钟90词左右，词汇量相对较少），刚开始学口译的同学也可以用来练交传。
对于想打牢基础的同学，建议用逆向英语听写法做练习。
①先把新闻从头到尾听两遍，听懂大意，然后以句子为单位听写。
②把听懂的词用黑笔按顺序写在纸上。
对于生词，要准确抓住各个音节，尽量去模仿，提高耳朵辨别声音的能力（这一步是训练的关键），然后用从音标查单词的软件来查词。
最后应该指出，听写的缺点是耗时，刚开始练一篇3分钟的材料可能要一上午才能听写完。
因此先精听精练10篇左右即可，此外还应该多泛听。
大学高年级的同学可以多听VOA常速,NPR,BBC等新闻（语速在每分钟120-140词左右），听完后一定要做glossary（词汇表），把重要的单词短语搜集整理出来。
这是一项辛苦漫长的工作。
高年级听力练习中，学生经常发现自己并不是单词量不够，而是短语量不够。
同学常常每个词都知道什么意思，可组成短语就感到茫然，或者即使能理解但反应很慢，严重影响听力的反应速度。
例如：
miscarriageofjustice审判不公，BenjaminNetanyahu内塔尼亚胡（以色列总理），Palestinianauthoritypresident巴勒斯坦民族权力机构主席，KualaLumpur（吉隆坡）。
最后，人们常说"听说不分家"，但中国学生开口真的很困难。
在"说"方面，为了让我们先开口，可以尝试三步：
①跟读；②paraphrase或化简（看着文本思考意义相同或更简洁的表达，激活过去的学过的词汇，解决表达储备不足的问题）；③复述（在前两步的基础上，不看文本，回忆学到的原文表达或者第二步里想到的简洁表达）。
希望可以帮助你查看该老师课程
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1向TA提问2013-12-1810:
22
高中听说读写拔高
同学你好,我是听说读写拔高今日值班教师安宇寰,下面解答你的问题.很多人愿意将英语割裂为语法、词汇、听说读写等项目，这很有可能是由我们的教育现实造成的。
其实，我们更应该将英语学习作为一个整体，以篇章为载体，以句型为中心，以听力为手段，以说出来为目的，整体学习语音、语调、词汇，句型熟练掌握后稍加点拨即可掌握基本语法。
这样做的好处是能培养起较强的语感。
若按照此方式进行，则材料的选择至关重要。
得益于信息的丰富性，我们有很多资料可选，所以很容易挑花眼。
一旦挑错，会对以后的学习造成负面的影响，想改正特别困难。
若你是成年人，我建议选择剑桥国际英语教程、新概念英语等权威教材；若你是中小学生，我建议选择英语课本；若你是四六级考生，我建议选择历年四六级真题。
这些教材或以话题为中心，或以语法点为中心，但体系性、梯度性强，循序渐进。
任何人群都应谨慎对待市面上的“旅游英语”、“实用英语”等读物，我随便翻过两本，里面的错误惨不忍睹。
选择好材料好，就可以按照上面说过的原则进行学习了。
下面我以高中教材为例，说一下具体的操作方法。
一般教材每个单元都有两篇课文，对这两篇课文要同等视之，把每句话中自己不认识的单词（而不仅仅是单词表里所列生词）都标记出来，将它的汉语意思、音标写在旁边，根据课文录音划出句子停顿，辨别出句子结构，读懂整个句子的意思。
整片文章都划完后，将文章听熟，全方位模仿录音，反复跟读，争取达到熟读成诵的程度。
读熟之后将课文的译文写出来，对着译文（一定要找老师确认一下是否有误）说原文，找出自己卡壳的地方，进行强化练习；整个都熟悉之后，对着译文说原文，同时录音，然后拿自己的录音跟原文录音作对比，找出自己停顿不准确、发音不标准的地方，再次修正，直至达到与原录音相差无几的程度。
此时，应该能记得住单词的拼写、读音，能够正确读出单词，能够掌握单词的至少一种用法，能够基本掌握句子的结构，能够做到遇到类似话题时可进行表达。
这时也就可进行下一篇文章了。
有人说这样做过分强调了发音的重要性，忽略了词汇量和语法的重要性。
有些人十分注重英语发音，这种情形确实存在，但是语音毕竟是语言的一个部分，我们还是应该尽可能地把音发准；有人强调背单词的重要性，确实，但是只是简单地将单词与其汉语意思对照而不知道其用法，记住的都是死词；有人强调语法的重要性，确实，但是我相信多数人学英语最终还是希望能够正确地说出，能自如地表达自己的思想和观点，而语法只是一种帮助我们达到这个目的的工具，并不是目的本身。
在高中听说读写拔高的课堂上，我也是这样要求学生的，有一些文章我们会做断句练习，有些同学会觉得收获很大，进步很大。
希望这也能让你从中受益，期待在我的课上与你相见！
若还有疑问，请联系anyuhuan@。
英语学习上有问题,请加微信this_is_august。
祝学习进步！
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0向TA提问2013-12-1721:
51
张靖67
练得少所以差呀，这一点您已经意识到了。
听力和口语是输入和输出的相对部分，所以可以共同提高。
听力一方面平时要泛听各种材料，比如英语广播节目等等，但也要精听，尤其是练习抓信息点。
你可以做做listentothis，会有帮助。
口语方面一定要多说呀，可以看看走遍美国或者赖世雄英语，跟着里面的材料多读，并平时多练，就会有帮助。
当然了，不要忘记补基础，扎实的发音、准确的语法应用以及足够的词汇量才是保证。
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同学回答向TA提问2013-12-1711:
04
木木奇
听力难提高的原因听力难提高的原因一：
发音不准确。
找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。
sheep—ship，beat—bit，Ireland-island-Iceland原因二：
单词不熟练或词汇量太少。
听懂听通得首先解决生词问题。
正如平常我们在运动前总是要做一些“热身”那样，尽量活动自身肌体的每一处肌肉和关节，以避免或减少剧烈运动可能带来的伤害。
听力训练也是如此，对于那些比较生疏，比较专业的词汇，尽量听得越熟越好。
原因三：
英语有不同的口音与方言以及语速。
原因四：
缺乏必要的语音知识。
（音变和语流）vowel/consonant1）不完全爆破（incompleteplosion）,football,speakgoodFrench;2）连读liaision:
forafewweeksatatime;moreandmoreways,fillinaform3）重音和节奏的感知：
实词和虚词，语言块和语流WhenIputmycardin,themachineateit.4）同化Assimilation:
andyou?
5）缩略音you’llyou’veyou’d原因五：
听力材料的类型（/题材/话题）和背景知识（视觉支持更容易。
Video）原因六：
专有名词的干扰：
数字18/80、人名（官衔）、地名。
原因七：
母语干扰（培养用英语思维的习惯）原因八：
对自己的听力信心不够，焦虑等负面情绪。
Howtoimprove?
听力和口语密不可分。
Retellwhatyouhaveheard.
input-process-output:
听力高手，他们的口语大多很好。
用paraphrase的方法输出达到训练效果最大化。
从有听力文字的材料练起。
具体的做法是听，然后回过来研究文字材料，都搞懂了，试着背诵这些文字材料，最后再回过去听，这时候，当你听到你已经背诵的出的文字时，那种顺畅的感觉实在是没有经历过无法体会到。
接下来要做的就是不断提升听力的难度，不断重复上述的步骤，练习精听泛听都离不开阅读水平。
道理是，成年人学习听力是在学习阅读之后进行的，所以大脑的思维程序是，先把听到的声音转为文字，再领会意义。
也就是说，能否听懂取决于能否读懂。
精听和泛听的完美组合。
精听就是通过运用正确的方法反复地听，最终听懂所听到的任何一个词，搭配，用法，甚至能想起来每句标点符号。
（三遍式精听克服“假听”）泛听就是要尽一切可能“泛”，“杂”的去听。
随时随地，英语新闻也好，原声电影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下来听，甚至不用你听懂。
你能置身充满英语的环境中，给自己多找一些泛听的机会，让自己多点英语的感觉。
一定是以精听为主，泛听为辅来练习。
Tips1.学会边听边记笔记，不是听写，而是写下关键信息，如关键词、时间等，便于作参考。
一方面训练信息接受的准确性；另一方面培养短期记忆、正确拼写单词的能力。
练习听写还能强制性地迫使自己全神贯注、积极思考。
2.在平时训练听力时，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、时间（when）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howlong，howsoon，howmuch）、数字（howmany，howmuch）、选择（which…）importantdetails3.语言的另一重要作用是其交际功能，能够理解中心思想，演讲者的意图，或细节，能体会语言的交际功能意义，善于把语言与语境联系起来进行体会字面表层所传递的深层意义，如请求、命令、建议等，而熟悉句子的句型，有助于提高对讲演者意图的判别能力，理解句子的语言外涵义。
Signalwords（but,because,therefore）4.不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上.5.努力挖掘语言背后的英语思维模式和外国文化背景，毕竟语言是文化和思维的载体，掌握英语的逻辑思维顺序.topicsentence,detailsandconcludingsentences.Whiletesting听前：
阅读选项,1）根据选项预测文章主题;2）根据选项预测问题3）根据选项预测文章内容和结构，甚至可能的答案。
听时：
听清主题句，寻找定位词，把握文章的主题思想：
文章的主题句大都出现在文章的开头和结尾，即文章的
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