黄山市参省小学语文汉语拼音优秀教案评选活动作品1.docx

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黄山市参省小学语文汉语拼音优秀教案评选活动作品1

黄山市2007年参省小学语文汉语拼音优秀教案评选活动作品（001号～005号）

（2007-05-1610:

33:

56）

分类：

教学设计

作品001号:

《aoe》教学设计

教学目的

1、了解学习汉语拼音的作用，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

2、学习a、o、e三个单韵母，要求读准字音，认清字形。

3、认清四线三格，并在四线三格上练习书写。

教学准备

1、课件。

2、拼音卡片。

3、苹果状的四线格卡片。

教学时间：

一课时

教学过程

一、谈话导入，明确学习目的。

1、孩子们，你们平时喜欢听故事吗？

都有谁讲故事给你们听呢？

（课件出示一篇短小有趣的童话故事）这篇故事可有趣啦！

谁会看呢？

，谁能讲给其他小朋友听呢？

（生摇头）为什么不会？

那你们想自己学会看故事、讲故事吗？

为什么？

2、从今天开始，老师将带你们去一个有趣的地方——拼音王国，那里有许多可爱的拼音朋友，这些拼音朋友可以帮助你们学会识字、看书，帮助你们讲好普通话。

你们想去吗？

二、看图讲故事，激发学习兴趣。

拼音王国里有一个美丽的村庄，这节课老师就带你们去看一看。

（随课件描述）那里绿草如茵，溪水清清。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌｜135i-︱i531-︱大公鸡听到了歌声也跟着唱起来︱135i-︱i531-︱它

 aaaa，aaaa。

 oooo，oooo。

们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。

几只刚学会游泳的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！

1、教师随课件的播放讲故事，学生听故事。

2、（回放课件）指导看图。

师：

这儿多美呀！

你们喜欢吗？

你们都看到了什么？

听到了什么？

你们有什么想说的吗？

（设计意图：

由故事入手，通过听、看、说，让学生在美的意境中初识a、o、e三个单韵母。

说得好的同学教师既予以奖励，在上课之初就激发学生说话、学习的欲望和兴趣。

）

三、学习单韵母a。

1、引导学生仔细观察课文插图中的小女孩，跟你的同桌伙伴说说小女孩长什么样，是怎么唱歌的，她在唱些什么。

2、学一学小女孩唱歌，表演给你的同桌伙伴看。

3、谁愿意跟全班小朋友说一说、学一学？

4、在学生的回答中，教师抓住时机引出单韵母a并板书。

5、教师示范发音，提醒学生仔细观察老师的口型，说一说看到了什么。

6、采用各种形式练读。

师生共同练习a的发音；前后左右同学结成学习伙伴互听、互练、互相正音；教师巡视指导、个别正音；全班交流。

7、（出示卡片a）引导学生和图比较，说说发现了什么。

随机教授儿歌，帮助学生记忆a的音和形。

“圆圆脸蛋扎小辨，张大嘴巴a、a、a。

”

8、现在a已经成为我们在拼音王国里的第一位字母朋友，可别忘了它！

谁还能想出什么好方法帮大家记住a的样子和读音？

（本环节不做过高要求，回答的学生教师既大加鼓励，并予以奖励。

设计意图：

在入学之初就随时注意培养学生勤思、乐思，敢想敢说的精神，注重学生独特的个人感受。

）

9、认识四线三格，学写单韵母a。

师讲解：

（课件出示四线三格）同学们，你们看，这叫四线三格，我们的拼音宝宝就住在这样的格子里。

愿意跟老师一块数一数吗？

看看它有几条线，几个格子。

（数）它有四条线，三个格子，从上往下数，上面一格叫上格，中间一格叫中格，下面一格叫下格。

即：

上格、中格、下格。

每个拼音宝宝住进去的时候都有自己喜欢的地方，我们书写的时候一定要按规格写，要不然拼音宝宝会生气的。

师：

让我们仔细看一看课文，我们刚认识的朋友a住在四线格的什么位置？

谁来告诉大家？

教师范写，边写边说书写的笔顺，学生跟着书空；学生在课本中描摹并练写两遍，教师巡回检查指导。

四、学习单韵母o。

过渡：

认识了第一位朋友a,，拼音王国里的第二位朋友又向我们走来了，这就是o.。

（教师边读边板书）来，跟老师一起向它打声招呼：

“o、o、o，你好、你好！

”

1、联系日常声生活中的事物记忆o的字形。

师：

谁能告诉大家“o”像什么？

你怎样记住它？

和同桌伙伴互相说一说。

师：

谁愿意说给全班其他小朋友听？

2、引导看图，在图中找o，进一步帮助记忆字形。

师：

伸出你们的小手，把图中的o和像o的景物指给同桌伙伴看一看，说一说，然后告诉老师，好吗？

3、看图，引导学生学习发音。

图上画的是什么时候？

你是怎么知道的？

大公鸡早晨是怎样打鸣的？

谁来学一学？

“喔、喔、喔”声短一些就是我们要学的字母o的发音。

4、（出示卡片o）教授儿歌：

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

5、教师示范发音，学生观察口型，说说自己的发现，模仿发音。

6、组内练习；点名读，集体正音；齐读。

7、学写单韵母o。

引导学生观察课文右下方o在四线格中的位置；师范写，讲解笔顺；生描摹、练写。

五、课间放松、休息。

教师播放一首幼儿园学过的歌曲《我是一头小毛驴》，让学生自由地跟着唱、跳。

六、学习单韵母e。

师讲解过渡：

同学们这么快就认识了两位拼音朋友a、o，心情多愉快啊！

瞧，刚才大家唱得多欢啊！

还想认识新朋友吗？

现在让我们大家一起再次回到美丽的村庄，看看那里还有谁在等着我们。

1、引导看图。

师：

你们还看到了什么？

能和大家说一说吗？

2、由学生回答的“大白鹅”引出e的音和形。

师：

大白鹅多漂亮啊！

长长的脖子，雪白的羽毛，你看，它也弯着长长的脖子正在欣赏水中自己美丽的倒影呢。

这只漂亮的大白鹅和它美丽的影子就是我们的第三位拼音朋友e。

（出示卡片e）

教儿歌帮助学生记忆。

“清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。

”

教师讲解、示范e的发音。

学生试读，教师正音、范读，学生自由练读，齐读。

3、学写单韵母e。

观察e在四线格中的位置；师范写，讲解笔顺；生描摹、练写。

七、巩固练习。

1、教师连续发a、o、e三个音，提醒同学们仔细观察、比较口型的变化。

师：

来，竖起你们的小耳朵仔细听，睁大眼睛仔细看，看看老师的嘴巴是怎么变的。

谁来说一说？

2、小游戏：

猜字母。

一人不发出声音读三个单韵母，其他人根据口型猜出是哪一个并大声读出来。

四人小组内猜，师生互猜。

3、小游戏：

苹果丰收。

（教师给每位同学发一张剪成苹果形状，上面画有四线格的小卡片）

师：

三位拼音朋友中你最喜欢哪一位？

挑出你最喜欢的，把它写在小卡片的四线格中，还可以把卡片涂上你最喜欢的颜色。

师：

小朋友们写得真好！

来，把你们写好、涂好的卡片给你同组的小朋友看一看，互相评一评，看谁的卡片最漂亮。

评出最好的一张，大声地读给全班小朋友听，然后把它挂在苹果树上。

苹果树上挂满了苹果，苹果获得了丰收。

（教师欣赏、赞美，师生评议。

）

八、课外练习。

1、把今天学到的儿歌说给爸爸、妈妈听。

2、考考爸爸、妈妈，让爸爸、妈妈在图上找出和字母的字形相似的地方。

3、在爸爸、妈妈的帮助下做三张漂亮的卡片，分别写上a、o、e三个单韵母。

附：

板书

                          1、a o e

a a a

o o o                     e e e

作品002号:

《复习四》教学设计

教学要求：

1、复习巩固学过的汉语拼音。

2、正确拼读音节，连接相对应的图片并学会合作完成秋游任务。

3、看懂图意并能编简单合理的故事。

4、学会有感情的朗读和背诵儿歌。

5、感受成功带来的喜悦，激发热爱祖国语言的感情。

重难点、关键：

1、能按一定顺序记忆分类的字母，并正确拼读音节。

2、跟着老师创设的情景完成游戏任务。

课时划分：

2课时

设计理念：

   呼——终于学完了所有的拼音，今天是一个检验收获的日子，孩子们多高兴呀！

在复习课的课程安排上，我们用有趣的游戏、故事情节来贯穿，让孩子们在学中玩，玩中巩固。

第一课时主要安排了我会连（海豚）、我会讲（过桥）、我会读（汉字、字母表）几部分内容，将字母表中的声、韵、整体认读分别用课件制作成海豚、猴子、白兔的样子，生通过读、说、连进行复习巩固。

再由猴子、白兔引发过桥的故事，在孩子们成功完成故事内容后，将认读题中的生字做成桃子卡片，让“小猴子”们过桥后在树上自由摘取，作为奖赏的礼物。

第二课时安排了读读连连（动物）、读读画画（秋游）、读读背背（儿歌）几部分内容。

游戏是学生学习最好的载体，生活是学生学习最直接的课堂。

本堂课将学生置于生活课堂中，围绕秋游展开教学内容。

教学中采用逛商场、背儿歌、送动物回家等方式进行生动活泼的学习。

寓教于乐，学生在自主、积极的学习氛围中收获着汉语拼音学习的硕果。

第一课时

教学目的：

1、复习巩固声母、韵母、整体认读音节。

2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

3、感受成功带来的喜悦，激发热爱祖国语言的感情。

教具准备：

课件、桃形生字卡、自制拼音卡

教学过程：

课前情绪调动：

今天，老师的心情非常的激动，现在我宣布：

汉语拼音学习到今天为止全部结束啦！

（生欢呼）回顾：

这一个多月来，大家吃了很多辛苦、流了很多汗水，我们有过成功有过失败，有过欢笑又过泪水，然而对汉语拼音的学习大家都坚持下来了，我为你们感到骄傲！

这节课我们将来检验收获的果实。

一、字母巩固复习

（一）字母儿歌——我会读

1、教师出示字母卡片，学生认读。

2、请一个小朋友自告奋勇当小老师带领大家读准这些字母。

3、分组读、比赛读，互相评议谁读得最好。

（二）巩固复习——我会说

1、读准字音我有心得：

生：

读单韵母像做口腔操嘴巴大大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴嘟嘟uuu，像吹笛子üüü

2、区别形近字母我有心得：

生：

左手握拳拇指朝上bbb，右手握拳拇指朝上ddd，左手转身翻个更斗ppp，右手转身翻个更斗qqq。

一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根拐杖fff，伞柄朝下ttt.

3、整体认读识记我有心得：

生：

在声母zh、ch、sh、r、z、c、s后面加i就变成了它们的整体认读音节，在韵母i、ü、in、ün、ing、e、üe、üan前面加y（ü两点省略）读音不变也是整体认读，最后还有一个wu。

4、比一比，关于认识字母的窍门还有哪些？

比比哪组说得多，说得好。

5、全班同学齐做字母体操，感受拼音带来的乐趣无穷。

（三）开动脑筋——我会连

师：

这些字母很团结，他们在一起本领可大了，把他们按顺序排列起来能组合出一个图形，想看看分别是什么图形吗？

赶快拿起你的笔来连吧。

1、生在课本中完成习题，师巡视指导。

生汇报：

原来是一条可爱的海豚呀！

2、出示投影，请一生上台操作，其余同学口头读，合作完成韵母、整体认读字母的连线题。

生汇报：

是“小白兔”和“猴子”的图形。

过渡：

小白兔向来都是个有礼貌、懂事的好孩子，今天她在上学的路上碰到了猴伯伯，他们之间会发生什么事呢？

走，一起去瞧瞧吧！

二、看图想象说话

1、课件出示文中图

①认读xuéxiào  dúmùqiáo两个词语。

帮助学生理解“独木桥”——木头做的很窄的桥，一次只能过一个人。

②师质疑：

图上都画了什么？

你能用一句话说说吗？

③引导学生仔细观察，结合图中词语说出句子，只要合理都予以肯定。

④同学补充、全班交流。

2、小组合作解决问题

①生分小组讨论，提出问题：

他们分别要去哪里？

怎样才能到达目地地？

他们会说些什么？

最后谁先过的桥？

（师巡视指导）

②质疑：

小白兔和猴伯伯都要过桥，那怎么办呢？

小组发言，全班点评。

③请一生上台课件演示拖动小动物过桥，并配上语言解说。

3、演一演

小组上