六年级上册18单元基础知识梳理 2.docx
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六年级上册18单元基础知识梳理2
六年级上册1——8单元语文基础知识梳理
班级姓名
一单元
目标：
掌握生词；背诵日积月累；能辨析形近字；掌握近反义词及多音字；能理解重点词语及句子；了解本单元重点表达方法及好处；能恰当运用词语。
一、能正确听写一单元读读写写
二、能背诵及默写一单元日积月累中的诗句
三、形近字组词
邀（邀请）俯（俯视）瀑（瀑布）峭（陡峭）消（消失）稍（稍微）躯（身躯）
激（激动）府（政府）爆（爆炸）俏（俏丽）销（推销）梢（树梢）驱（驱赶）
津（天津）侠（侠客）巷（小巷）庞（庞大）烘（烘干）勤（勤劳）勉（勉励）
律（纪律）狭（狭窄）港（港口）宠（宠爱）哄（哄骗）谨（严谨）免（避免）
四、近义词：
凝望——注视依然——仍然吟诵——吟咏芬芳——芳香陡峭——崎岖
蕴含——蕴藏精致——精美清爽——清新奥秘——奥妙勤勉——勤奋
轻盈——轻快静谧——安静俏丽——美丽漫游——遨游探索——搜索
五、反义词：
陡峭——平坦俯——仰精致——粗糙短暂——长久 湿润——干燥
静谧——喧闹坚硬——柔软俏丽——丑陋蜿蜒——笔直模糊——清楚
沉重——轻松凝聚——分散欢跃——悲伤
六、多音字
lù（露珠）zhā（扎根）qiē（切菜）hé（和平）hǎo（好人）
露{扎{zhá（挣扎）切{和{好{
lòu（露马脚）zā（包扎）qiè（一切）hè（唱和）hào（好奇）
tiáo（空调）bǐng（屏息凝视）sàn（散步）jiáo（嚼碎）guān（皇冠）
调{屏{散{嚼{冠{
diào（音调）píng（屏幕）sǎn（散文）jué（咀嚼）guàn（冠军）
tán（弹奏）xiàng（小巷）jiān（时间）xiāng（相信）zhuǎn（转身）
弹{巷{间{相{转{
dàn（子弹）hàng（巷道）jiàn（间隔）xiàng（照相）zhuàn（转动）
七、重点句子的理解
指导：
这是课后的重点句子，理解句子意思，先要多读几遍，可从内容上，情感上，表达方法上去加以理解。
1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
答：
这句话把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：
这是一个拟人句，形象地表达了作者与鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
八、重点词语的理解
德高望重：
道德高尚，名望很大。
津津乐道：
很感兴趣地谈论。
熙熙攘攘：
形容人来人往，非常热闹。
九、本单元的几个重要表达方法
1．《山中访友》一文大量采用比喻、拟人、排比的手法，不仅使文章显得生动活泼，而且还很好地表达了作者对山中那些“朋友”的浓厚感情。
2．由眼前的事物展开想象与联想是本单元写法上的一个突出特点，其好处是使文章的内容更充实，表达的感情更深刻。
十、填上恰当的词语（这些短语均来自课文，答案不唯一，只要恰当即可）
（清凉）的山泉（淘气）的云雀（悠悠）的白云（精致）的纹理（飞流）的瀑布
（陡峭）的悬崖（汩汩）的溪流（深深）的峡谷（挺拔）的身躯（高高）的额头
（洁白）的身影（生命）的奥秘（柔软）的手指（优雅）的小曲（奇异）的游历
（优美）的音韵（僻静）的小路
（勤勉）地奔忙（细细）地端详
二单元
目标：
掌握生词；背诵日积月累；能辨析形近字；掌握近反义词及多音字；能理解重点词语及句子；了解本单元重点表达方法及好处；能结合实际说综合性学习的收获；掌握展示台中的祖国之最。
一、能正确听写二单元读读写写
二、能背诵及默写二单元日积月累中的爱国的名言
三、形近字组词
施（施工）挠（阻挠）庸（平庸）艰（艰难）讥（讥笑）浆（豆浆）奖（奖状）
拖（拖地）绕（围绕）唐（唐朝）坚（坚决）饥（饥饿）桨（船桨）
挚（真挚）寝（寝室）斑（斑纹）篇（篇章）频（频道）堪（难堪）胧（朦胧）
势（姿势）侵（侵犯）班（班级）编（编写）濒（濒临）勘（勘测）拢（合拢）
四、近义词
勉励——鼓励控制——操纵要挟——挟制竣工——完工毅然——坚决
赞叹不已——赞不绝口真挚——真诚异常——非常铭记——牢记复苏——苏醒
杰出——出色修筑——修建阻挠——阻止艰巨——艰难凄凉——凄惨
五、反义词
马虎——认真藐视——重视狂风怒号——风平浪静朦胧——清楚普通——特殊
增添——减少喜爱——讨厌复苏——沉睡贫穷——富裕杰出——平庸
六、多音字
yāo（要求）chuán（流传）sài（塞外）nán（困难）dài（等待）
要{传{塞{sè（堵塞）难{待{
yào（重要）zhuàn（传记）sāi（瓶塞）nàn（苦难）dāi（待一会儿）
sāng（奔丧）yān（咽喉）jiā（发夹）mèn（沉闷）báo（薄衣）
丧{咽{yè（哽咽）夹{闷{薄{bò（薄荷）
sàng（丧失）yàn（吞咽）jiá（夹衣）mēn（闷热）bó（单薄）
zhāo（朝阳）shàn（扇子）jìng（刚劲）juàn（画卷）jǐ（给予）
朝{扇{劲{卷{给{
cháo（朝代）shān（扇动）jìn（使劲）juǎn（卷发）gěi（交给）
chā（相差）bēn（奔跑）luò（落后）hǎ（哈达）mú（模样）
差{chāi（出差）奔{落{哈{模{
chà（差不多）bèn（投奔）là（丢三落四）hā（笑哈哈）mó（模仿）
cī（参差不齐）
七、重点句子的理解
1．我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
答：
“频来入梦”，指经常来到梦中，表达了作者对祖国的思念之情。
2．然而这凄凉并不等同于普通的凄凉，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
答：
一方面作者身在异国，心中有忧愁、有思念；另一方面，也远离家乡的日子，也能时常故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰。
3．我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
答：
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。
由于作者长年在外，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深。
只能尽力地回忆，无奈也只是模糊的面影。
八、重点词语的理解
碧空如洗：
青蓝色的天空像洗过一样明净。
水落石出：
比喻真相大白。
安居乐业：
指安定地生活，愉快地劳动。
寝不安席：
无法安然入睡。
九、本单元的重要表达方法
插叙：
《彩色的翅膀》一课中12、13自然段就是插叙的内容。
其作用是：
帮助展开情节、突出人物品质、丰富课文的内容。
十、口语交际、综合性学习（根据具体的问题来回答，注意格式。
以下题为例说明）
本期，我们开展了“祖国在我心中”综合性学习活动，你们是怎样开展的，有什么收获？
答：
在这次综合性学习活动中，我们分小组开展了形式多样的实践活动。
有的朗诵诗歌，有的讲英雄故事，有的唱红歌，有的办小报等等。
从中，我感受到了新中国成立以后，祖国的面貌焕然一新，而改革开放以后，祖国又发生了翻天覆地的变化。
我为我的祖国感到骄傲与自豪！
十一、掌握演讲稿的格式
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上（适当的称呼）；然后写（演讲的主要内容），注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话（点明主题），或向听众（发出号召）。
十二、掌握本单元展示台中的“祖国版图上的世界之最”
三单元
目标：
掌握生词；背诵日积月累；能辨析形近字；掌握近反义词及多音字；能理解重点句子；了解本单元重点表达方法及好处；能恰当运用词语。
一、能正确听写三单元读读写写
二、能背诵及默写三单元日积月累中关于诚信的名句
三、形近字组词
镇（镇长）怨（抱怨）唉（唉声叹气）梧（魁梧）虑（考虑）仪（仪态）歉（道歉）
填（填写）怒（发怒）挨（挨着）悟（醒悟）虚（虚心）议（议论）谦（谦虚）
搁（搁板）魁（魁梧）溜（溜走）遛（遛狗）
阁（阁下）魅（魅力）榴（石榴）
四、近义词
沉思——深思探望——看望抱怨——埋怨疑惑——困惑介意——在意
谋面——见面舒适——舒服忧虑——担忧庄重——庄严声望——名声
顾惜——爱惜神圣——圣洁刻骨铭心——永生难忘心惊肉跳——胆颤心惊
五、反义词
嘶哑——洪亮魁梧——瘦小蜷缩——伸直从容——慌张伟大——平凡
兴奋——平静耐心——急躁倒霉——幸运
六、多音字
qiáng（强大）xuē（剥削）jǐn（尽管）zháo（着急）chǔ（处理）
强{jiàng（倔强）削{尽{着{处{
qiǎng（勉强）xiāo（削皮）jìn（尽头）zhuó（衣着）chù（好处）
xīng（兴奋）pū（铺路）chōng（冲出）è（凶恶）zǎi（记载）
兴{铺{冲{恶{载{
xìng（高兴）pù（当铺）chòng（冲我笑）wù（厌恶）zài（载重）
七、重点句子的理解（生自由读记。
齐读。
）
1．我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
答：
老人谎称自己耳聋，她这样说是为了保护我的自尊心。
正是老人的这番话让“我”有了拉下去的勇气。
2．有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是个聋子。
答：
老人为“我”进步感到高兴。
在“我”的眼里，老人也不再是个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。
3．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
答：
因为“我”从老人的眼神中读出了她对“我”的关心、鼓励，读出了老人为“我”的进步感到高兴，读出了老人对“我”的期待，所以，“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
八、本单元的几个重要表达方法
1．环境描写是本单元的一大特色，环境描写往往起着交代背景、渲染气氛、推动故事情节发展、烘托心情、刻画人物品质等作用。
如《穷人》一文中第一自然段的环境描写就交代了故事发生的背景，突出了桑娜对丈夫的担心，有力地烘托出主人公桑娜勤劳、善良的品质。
2．《穷人》一课中心理活动的描写也非常成功。
通过心理活动，真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。
九、填上恰当的词语（这些短语均来自课文，答案不唯一，只要恰当即可。
）
（沙沙）的足音（悠悠）的小令（隆重）的仪式深深的（潭水）（温暖）的小屋
四单元
目标：
掌握生词；背诵日积月累；能辨析形近字；掌握近反义词及多音字；能理解重点词语及句子；了解本单元重点表达方法及好处；能恰当运用词语；掌握建议书的格式。
一、能正确听写四单元读读写写
二、能背诵及默写四单元日积月累中的环保标语
三、形近字组词
莹（晶莹）资（资源）矿（矿物）竭（竭力）渴（口渴）滥（泛滥）睹（目睹）
荧（荧屏）姿（姿势）旷（空旷）歇（歇息）喝（喝水）蓝（蓝天）赌（赌博）
萤（萤火虫）咨（咨询）篮（篮球）堵（堵车）
胁（威胁）骏（骏马）峻（险峻）脂（脂肪）眷（眷念）
协（协助）俊（俊俏）竣（竣工）指（手指）卷（考卷）
四、近义词：
慷慨——大方渺小——微小节制——控制恩赐——赏赐
威胁——恐吓圣洁——神圣眷恋——留恋宝贵——珍贵
指望——期望滋润——滋养领悟——领会
五、反义词：
慷慨——吝啬贡献——索取渺小——伟大骄傲——谦虚
保护——破坏欢乐——痛苦浪费——节约减少——增多特别——一般
喜爱——讨厌甜美——苦涩浓密——稀疏唯一——众多无私——自私
六、多音字
piān（扁舟）liàng（重量）jiāng（将来）jiàng（降落）gōng（提供）
扁{量{将{降{供{
biǎn（扁担）liáng（测量）jiàng（大将）xiáng（投降）gòng（供品）
七、重点句子的理解
1．人类所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
答：
“本来”是原先、先前的意思。
它准确地点明了可再生资源已遭到破坏，强调了这些资源原先可再生，但现在已不能再生了。
2．科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
答：
“至少”是最少的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，说明了距离的遥远，从而有力地证实：
目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
3．我们和大地上的山峦河流、动植物共同属于一个家园。
答：
表明了人类与大自然紧密相连的关系，告诉我们要以主人的身份去保护自己的家园。
4．任何降临在大地上的事，终究也会降临在大地的孩子身上。
答：
地球是人类的家园，如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？
这句话指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
5．大地不属于人类，而人类属于大地。
答：
谁也没有权利任意破坏大地，人类是生活在大地上的，离开大地，人类将无法生存，所以，我们要保护好大地上的一切。
八、重点词语的理解
纷至沓来：
纷纷到来。
形容枯槁：
身体和面容都很憔悴。
竭泽而渔：
排尽湖中的水捉鱼。
比喻只顾眼前利益，不顾长远利益。
九、本单元的重要表达方法
《只有一个地球》是一篇说明文，采用了这些说明方法：
举例子、打比方、列数字、作比较、作假设等。
十、填上恰当的词语（这些短语均来自课文，答案不唯一，只要恰当即可。
）
（茫茫）的宇宙（生命）的摇篮（神圣）的土地
（精心）地保护
十一、掌握建议书的写法及格式
写建议书，一般先写（存在的问题），再说明（产生问题的原因），最后提出（解决问题的建议）。
建议书有一定的格式：
根据建议书的内容先写上（标题），再写（称呼），然后写（建议的具体内容），最后写上（建议人的姓名和日期）。
十二、环境保护，任重而道远。
请大家想想，作为一名小学生，我们应该做些什么呢？
（提示：
从身边做起，从现在做起。
）
五单元
目标：
掌握生词；背诵日积月累；能辨析形近字；掌握近反义词及多音字；能理解重点词语及句子；了解本单元重点表达方法及好处。
一、能正确听写五单元读读写写二、能背诵及默写五单元日积月累中的名句及《少年闰土》的第一自然段
三、形近字组词
扭（扭曲）纽（纽扣）胯（胯下）挎（挎包）厨（厨房）猬（刺猬）畜（畜生）
钮（按钮）妞（小妞）跨（跨越）跨（跨步）橱（橱窗）谓（所谓）蓄（积蓄）
窜（逃窜）挽（挽留）囫（囫囵）囵（囫囵）搞（搞笑）恍（恍惚）霜（风霜）
串（串联）搀（搀扶）忽（忽然）论（议论）稿（稿子）晃（晃动）箱（箱子）
详（详细）咳（咳嗽）嗽（咳嗽）逝（逝世）
祥（慈祥）核（核桃）漱（洗漱）掀（掀开）
四、近义词：
伶俐——机灵羞愧——惭愧断定——肯定惊异——惊奇如许——如此
莽撞——鲁莽摩挲——抚摸枯瘦——干枯无端——无故爱戴——拥戴
稀奇——稀罕家景——家境追悼——悼念囫囵吞枣——不求甚解
五、反义词：
详细——简略低微——高贵允许——禁止深奥——肤浅踌躇——果断
团聚——分离厚实——单薄颓唐——振作感激——报复伶俐——笨拙
囫囵吞枣——细嚼慢咽马马虎虎——认认真真
六、多音字
chēng（称赞）chéng（乘法）chù（牲畜）cháng（一场雨）háo（号叫）
称{乘{畜{场{号{
chèn（匀称）shèng（一乘）xù（畜养chǎng（操场）hào（口号）
jiē（结巴）zhēng（正月）liū（溜走）
结{正{溜{
jié（结束）zhèng（正好）liù（一溜烟）
七、重点句子的理解
1．他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空。
答：
“高墙上四角的天空”指我们生活的天地很狭窄。
这句话说明我们犹如井底之蛙，眼界狭窄。
也表达了“我”对当时环境的不满，以及对农村生活的向往。
2．伯父摸了摸胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”
答：
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书马虎。
3、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
答：
“四周黑洞洞的”比喻当时的社会黑暗。
这句话体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的斗争精神和乐观主义精神。
4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
答：
这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。
5、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
答：
这句话告诉我们要勇于开拓、创新，开创美好未来。
6、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
答：
这句话告诉我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意为人民服务。
7、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
答：
这句话告诉我们时间很宝贵，我们要珍惜时间。
8、只看一个人的著作是不大好的……
答：
此话说明广泛阅读书籍的好处。
说明我们的阅读面广一点，才能得到多方面的知识。
八、重点词语的理解
囫囵吞枣：
比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：
比喻弄错了对象或事实。
饱经风霜：
形容经历了很多的艰难困苦。
九、本单元的重要表达方法
本单元的课文通过抓住人物外貌、语言、动作等方面的描写，表现人物的性格特点。
如《少年闰土》一文中，作者通过抓住闰土的外貌、动作、神态以及闰土给“我”讲的稀奇有趣的事，生动地刻画了闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年。
十、鲁迅先生给我们留下怎样的印象？
答：
鲁迅先生是伟大的文学家，他一生创作和翻译了很多作品，如《故乡》、《呐喊》、《朝花夕拾》等。
鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
鲁迅先生也是一个对穷人阶级富有爱心和同情心的人，他从不会因为对方的身份贫穷而不管不问，只要有人求到他时，他总会尽心竭力去帮助。
鲁迅先生更是一个珍惜时间的楷模，他曾经说过：
“时间就是性命，远端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
”
六单元
目标：
掌握赏析诗歌的方法；能有目的地积累诗歌；能对开展的综合性学习作出准确的总结。
一、能赏析诗歌。
1、指导：
诗歌主要从明诗意、悟诗情方面进行赏析。
2、请试着赏析《西江月夜行黄沙道中》。
赏析：
这首词描写了人们熟悉的月、鸟、蝉、星、雨、店、桥，并将它们巧妙地组织起来。
词的上片用鸟、蝉、蛙的叫声，把黄沙道写得生机勃勃。
词的下片，表现了夜行乡间的乐趣。
全文流露出诗人对丰收之年的喜悦和农村生活的热爱。
3、请试着赏析《天净沙秋》。
赏析：
这是一首描写秋景的小令。
诗人先用了孤村、落日等6个典型景物来表现秋天的萧瑟。
接着用“飞鸿”这一句，把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，动中有静。
最后用“青山”“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。
这支曲有秋景的清萧，却没有悲凉的情绪。
二、按要求写诗歌。
1、表达思乡之情的诗歌。
秋思静夜思
[唐]张籍[唐]李白
洛阳城里见秋风，床前看月光，
欲作家书意万重。
疑是地上霜。
复恐匆匆说不尽，举头望山月，
行人临发又开封。
低头思故乡。
2、表达朋友或家人情意的诗歌。
九月九日忆山东兄弟赠汪伦送孟浩然之广陵
[唐]王维[唐]李白[唐]李白
独在异乡为异客，李白乘舟将欲行，故人西辞黄鹤楼，
每逢佳节倍思亲。
忽闻岸上踏歌声。
烟花三月下扬州。
遥知兄弟登高处，桃花潭水深千尺，孤帆远影碧空尽，
遍插茱萸少一人。
不及汪伦送我情。
唯见长江天际流。
3、描写春天的诗歌。
春晓咏柳
[唐]孟浩然[唐]贺知章
春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。
万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声，不知细叶谁裁出，
花落知多少。
二月春风似剪刀。
4、站在瀑布脚下，我不禁想起李白写的“，”这两句诗来。
5、小明整天贪玩好耍，我经常用诗句“，。
”教育他珍惜时间。
6、看到我浪费粮食，妈妈就会用诗句“，”教育我珍惜粮食。
7、有时候，我们对自己还不及旁人看得清楚，真的像苏轼在《题西林壁》所写的那样“
，。
”
三、综合性学习总结。
答：
这次综合性学习活动，我们分小组开展了形式多样的实践活动。
活动前，我们先制定计划，然后分工合作。
为了搜集资料，大家有的查阅书籍，有的上网搜集，有的调查访问等。
这次活动，我们积累了很多诗歌，还能按诗人、按内容等给诗歌分类。
我们小组之间的协作能力得到了提高，尤其是我们的表达能力、搜集、整理资料的能力都得到了提升。
特别是在写儿童诗的过程中，我们的思维活跃，仿佛个个都成了小诗人。
当我们把大家写的小诗编成诗集的时候，成就感油然而生。
七单元
目标：
掌握生词；背诵日积月累；能辨析形近字；掌握近反义词及多音字；能理解重点词语及句子；了解本单元重点表达方法及好处。
一、能正确听写七单元词语读读写定二、能背诵及默写七单元日积月累中的古诗
三、形近字组词
塑（塑料）饼（饼干）谱（谱写）抑（抑制）歇（歇气）碑（石碑）劈（劈柴）
望（希望）拼（拼音）普（普通）仰（仰头）竭（枯竭）牌（纸牌）壁（墙壁）
脾（脾气）僻（偏僻）
寇（日寇）蕉（香蕉）筒（笔筒）躁（急躁）遭（遭遇）浴（沐浴）搏（拼搏）
冠（冠军）焦（焦急）简（简单）燥（干燥）糟（糟糕）裕（富裕）博（博士）
泣（哭泣）营（军营）
拉（拉手）宫（皇宫）
四、近义词
亲昵——亲密企盼——期盼急速——迅速瞻仰——仰望歇落——歇息
吉祥——吉利隆重——庄重凝望——凝视艰难——艰苦注视——凝视
普通——平凡干脆——索性缘故——原由消瘦——瘦削千方百计——想方设法
五、反义词
急速——缓慢吉祥——倒霉凝重——轻松华贵——朴素黯淡——明亮
六、多音字
zhuǎ（爪子）xiào（肖像）jīn（禁不住）dé（得到）tiāo（挑水）
爪{肖{禁{得{de（跳得高）挑{
zhǎo（爪牙）xiāo（姓肖）jìn（禁止）děi（不得不）tiǎo（挑拨）
七、重点词语理解。
泣不成声：
形容十分悲痛。
震耳欲聋：
形容声音很大。
炯炯有神：
形容眼睛明亮，有神采。
威风凛凛：
声势或气派令人敬畏。
排山倒海：
比喻力量强，声势大。
八、重点句子的理解
1.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
答：
我体会到海鸥与老人之间的配合是那么默契、和谐。
那场面，就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
2.他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
答：
我体会到海鸥是那么舍不得离开老人，他们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
九、本单元的重要表达方法。
本单元的课文侧重于通过发生在人与动物之间、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。
如《跑进家来的小松鼠》一文中，作者通过松鼠在“我”家的几件趣事来反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。
八单元
目标：
掌握生词；背诵日积月累；能辨析形近字；掌握近反义词及多音
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