苏教版五年级上册语文复习提纲3.docx

苏教版五年级上册语文复习提纲3.docx

《苏教版五年级上册语文复习提纲3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级上册语文复习提纲3.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版五年级上册语文复习提纲3

苏教版五年级上册语文复习提纲

1.《师恩难忘》

1．本文作者是谁？

课文表达了作者怎样的情感？

（刘绍棠）（课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。

）

我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”这句话的理解是：

这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

2．请你积累赞颂老师的词句。

词：

春风化雨勤勤恳恳默默无闻循循善诱为人师表

句：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——李商隐

3、根据提示写成语。

形容口才好的成语有：

口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

形容人才学出众的成语：

才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今

八字成语：

十年树木，百年树人。

生于忧患，死于安乐。

螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。

千里之行，始于足下。

攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。

当局者迷，旁观者清。

精诚所至，金石为开。

4、词语解释：

娓娓动听：

形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：

亲身来到某种境地（体验感受）。

戛然而止：

形容声音突然停止。

引人入胜：

胜，胜境，美好的境地。

文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

5、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。

--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。

--西汉刘向

2.《陶校长的演讲》

1．陶校长是指谁？

（陶行知）

2．陶校长演讲的主题是什么？

（谈“每天四问”）

分别是哪四问？

（分别从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。

）

3．陶行知先生是我国著名的教育家，请你背诵他的名言。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知

捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知

3.《古诗两首》

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。

诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。

通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图），抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。

。

我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

3．背诵。

不知处：

不知道在何处。

振：

震荡。

林樾：

林中成阴的地方。

樾：

树阴。

意欲：

心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：

大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。

（这两句是因果关系。

）

4．你还记得那些描写孩子的古诗吗？

请背一背。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，

拂地杨柳醉春烟。

树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。

怕得鱼惊不应人。

《练习1》

1．背背带“风”字的诗句。

（至少5句）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

——《江南春》唐杜牧

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——《元日》宋王安石

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

——《泊船瓜洲》宋王安石

夜来风雨声，花落知多少。

——《春晓》唐孟浩然

随风潜入夜，润物细无声。

——《春夜喜雨》唐杜甫

2．记住以下字词的意思：

蓑——蓑衣。

扁舟----小舟。

丝纶-----钓鱼用的丝线

第二单元

4.《去打开大自然绿色的课本》

一．为什么把大自然说成“绿色的课本”？

你喜欢这绿色的课本吗?

（答案：

因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。

我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

）

二、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：

山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：

攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：

前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：

（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：

（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?

（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5.《装满昆虫的衣袋》

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:

从小就应当热爱大自然，热爱科学。

）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：

“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

）

3、他用毕生精力，写下了哪本巨著？

你从法布儿身上学到了什么精神？

《昆虫记》（坚持不懈、孜孜以求、锲而不舍、有志者事竟成）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：

香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：

勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：

龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

6.《变色龙》

1．课文主要从哪三方面介绍了变色龙的什么特点？

（外形怪；捕食快、准；变色多）

2.拓展练习：

写出表达“看“的词语：

窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：

刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：

万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

《金蝉脱壳》

1．背诵“金蝉脱壳”的本义与引申义。

本义：

蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉壳还挂在枝头。

引申义：

比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。

2．照样子写词：

枝繁叶茂：

桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

3.当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。

那你想到那些名言呢？

（观察，观察，再观察。

——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

）

《练习2》

1．本单元我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘……它们在作者笔下栩栩如生，原因是这些作者都有一个共同点：

，这让你想到了（谁）的名言，______________________。

2．背诵默写书上的5句歇后语和自己积累的4句歇后语。

3．背诵并默写关于观察的3句名言。

第三单元

8.《成语故事》

1“自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛”这三个成语都来自寓言,背诵它们的意思。

《自相矛盾》：

形容说话做事前后不一致，相互抵触，让人不可相信。

《滥竽充数》：

比喻没有真才实学的人却混在行家里面充数。

《画龙点睛》：

形容作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

2.来自寓言故事的成语：

守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影

来自历史故事的成语：

望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵

来自神话故事的成语：

大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地

9.《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？

请说明理由：

（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。

（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

3、背诵并默写《题李凝幽居》——【唐】贾岛

　　闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

　　过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

10.《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一个神话故事。

中秋佳节的习俗是人们为了表达对嫦娥的思念。

2．嫦娥：

美丽善良，勇敢机智后羿：

力大神勇，为民除害

逄蒙：

奸诈贪婪，自私邪恶

3.我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一新春佳节正月十五元宵节五月初五端午节八月十五中秋节九月初九重阳节

我还知道这些节日：

（七月初七七夕节四月五日清明节）

4.写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。

小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5.照样子写词语。

飘飘悠悠：

支支吾吾浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业　吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：

雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝

11.《读书莫放“拦路虎”》

1．拦路虎：

指在读书时遇到的一些生字。

2．勤查字典，是扫除读书“拦路虎”的有效办法。

12.《伊索寓言》

1．《狐狸和葡萄》寓意：

通过狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的故事，讽刺了无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：

通过牧童撒谎后失去信任的故事告诫人们要一直讲真话。

3．《蝉和狐狸》寓意：

刻画了狐狸的狡猾凶残和蝉的智慧形象，告诉我们要善于从别人的灾难中吸取教训。

4.你还知道有哪些伊索寓言：

《农夫与蛇》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》

练习三

1.幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。

（奉献），方（使心灵丰满而充实）。

2.仿《幸福》写话：

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。

燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。

所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

3.星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：

不，小明，我们别去！

我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。

我们还是到别的地方玩吧！

苏教版五年级上册语文第四单元复习提纲

13.《在大海中永生》

1《在大海中永生》是一篇通讯。

记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放到大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。

本文是按照“飞向大海----撒向大海-----告别大海”的线索组织材料的。

大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。

2有人说应该是“鲜花拌着骨灰”，你怎么看？

说说你的理由。

（我认为“鲜花伴着骨灰”更好。

“拌”意味着搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着，随着。

“鲜花伴着骨灰”指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但是缺乏感情。

而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。

）

3请你用“爱戴”和“奔腾不息”分别造一句句子。

爱戴——人民爱戴领袖毛主席。

奔腾不息——江河的水奔腾不息，流向大海。

14.《高尔基和他的儿子》

1课文写了高尔基和他十岁的儿子之间发生的哪两件事？

（“栽花赏花”以及“写信教子”）

2你知道高尔基的作品有哪些吗？

（《童年》、《在人间》、《我的大学》、《海燕之歌》等）

3.“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。

4.“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？

“给"”永远比“拿”愉快。

给是奉献,拿是索取。

给别人欢乐，自己也能得到愉快

15.《艾滋病小斗士》

1.为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

2.你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？

他是一个勇敢顽强,关心他人的人。

练习4：

1请你背诵并默写练习4中的8个成语。

2请你写出带点字的意思

金碧辉煌：

指国画颜料中的泥金、石青和石绿。

卧薪尝