第十一章 完成角色转换树立终身学习意识 精品.docx
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第十一章完成角色转换，树立终身学习意识
高职毕业生经过寒窗苦读，终于圆满完成学业。
选择好了适当的职业和工作单位，开始迈向社会和工作岗位，这是人生的一大转折。
如何尽快的适应这一转折，顺利完成从学生角色到职业角色转换，适应社会和新的工作，树立良好的职业形象，建立和谐的人际关系，迈好走向事业的第一步，为今后的事业发展和成功奠定良好的基础，是摆在每位高职毕业生面前的现实问题。
第一节转换角色，适应环境
人的一生面临着各种不同的社会角色转换。
就大学毕业生而言，由学生角色到职业角色的转换。
在其一生的经历中占有重要位置。
在角色转换这个关键的时刻应当以积极正确的态度，认知和实现新的角色，促成角色转换整个过程的顺利进行。
一、学生角色和职业角色
“角色”一词按其本意讲是指演戏的人化装后扮演的戏剧中的人物。
美国社会学家G.H.米德首先将这个专有名词运用到社会心理学中。
他认为社会也是个大舞台，社会中“人”就是他所扮演的各种角色的总和。
在社会生活中，人的社会或职业生涯随着自身所处的内为环境变化而变化，社会角色也随之变化。
一个人从一种角度转换为另一种角色的过程称为角色转换。
通常一个人会经常变换自己的角色，就想演员在舞台上扮演不同的角色一样。
人处在不同的社会地位，从事不同的社会职业（或中心任务），都要有相应的个人行为模式，即扮演不同的社会角色，如下班回家，就要从职业角色变换为家庭成员角色。
这种经常性的由上级到下级、由领导到子女、由学生到老师、由主人到客人等杂乱无章的变换也是角色转换。
角色冲突是普遍存在的。
从事业职业（或中心任务）的变化、职务的变迁、家庭成员的增减等，都会产生新旧角色的转换。
新旧角色转换的过程中必然伴随着新旧角色的冲突，不过可以通过角色协调使得角色冲突尽可能地降低至最低限度。
协调新旧角色冲突的有效方法是角色学习，即通过观念的培养和技能训练以提高角色扮演能力，使角色得以成功转换。
二、学生角色向职业角色的转换
做为人生最重要的角色转换之以，即学生角色向职业角色的转换。
根据社会心理学的角色理论，高校毕业生从学生角色到职业角色的转换，必然伴着角色冲突。
角色学习和角色协调等一系列过程。
因此在这个过程中，高职毕业生应该尽早做好准备。
学习相关职业知识，对自我，对社会和对即将从事的职业发展进行较为深入的了解和分析。
提高职业角色技能，提高心理承受能力和抗挫折能力，增强角色扮演能力，作好上岗前的各种准备，才能使自己的职业生涯有良好的开始顺利实现角色转换。
（一）学生角色向职业角色转换三个重要阶段
1、在校期间的实习实践是角色转换的基础
高职生在校期间的社会实践和顶岗实习是学生接触社会走向社会和工作岗位的第一步。
通过顶岗实习能使高职生充分认识专业特点：
增强实践动手能力。
对将来从事的工作岗位有一定的认识也有利于对职业角色有一个具体的了解。
社会实践是学生展示能力和才能，服务社会的重要渠道，同时也是对自己非专业因数以外的锻炼。
因为非智力和专业方面的技能有可能会影响毕业生择业就业和创业的重要因素。
因此在校期间的实习实践是角色转换的准备阶段。
2、毕业前的角色转变
以前，我国高职毕业生在每年6月份离校，奔赴工作岗位，但是求职准备工作一般从10月初开始，11月究开始正式求职工作。
前后有半年多的时间。
所以说，在这期间是毕业生转换角色的重要阶段，主要表现在以下两方面：
①、毕业前夕是择业的黄金季节，毕业生通过与用人单位“双向选择”的过程。
以比较全面地了解用人单位的基本情况。
切身体会到社会对自己的认可程度并依据自身感受，调整就业期望值。
实事求是地定位自己的职业。
②、必要抗挫折的心理准备。
高职毕业生在择业过程不可能一帆风顺，有可能屡试不爽。
因此充分抗挫折的心理准备是不可缺少的。
要调整心态，以平常心对择业工作。
要有不懈追求的精神，要不断调整自己求取的心态。
要相信自己的才能，这是事业成功者的必备素质。
所以说毕业前夕的角色转换是学生角色的职业角色转换的关键第一步，只是为高职毕业生的职业角色确定了一个基调。
将对角色的转换将产生深远的影响。
③、见习期的角色转换
高职毕业生第六学期，各学校都安排毕业生进入有就业意向的用人单位。
就业实习：
就业实习期满，有意向毕业生将与用人单位签订就业协议书。
因此说，见习期的角色转换能否顺利实现至关重要。
目前高职毕业生就业单位基本上是中小型企业为主。
从事的就业环境相对来说比较艰苦。
经常需要加班加点，属于自己的时间将越来越少。
从职业工作环境到大学学习环境的变化，往往加剧角色转换的冲突和矛盾：
为此，高职毕业生要尽快适应和实现角色转换。
三、职业角色的基本要求
一个新参加工作的大学毕业生要在较短的时间内获得同事的认同和领导的肯定，应当从以下几个方面提高和锻炼自己：
1、要善于展现自己的知识
大学毕业生因为具有新的知识而受到同事的青睐和尊敬，但为此也容易使一些人与同事之间产生一定的距离。
因此，大学生在同事面前一定要表现的谦虚、随和，在尊重同事丰富经验的同时，适时适度地展现自己的知识。
例如，可以利用工作机会，特别是当同时在工作中遇到麻烦时，以谦虚诚恳的态度从理论上提出自己的见解，共同商讨，共同解决问题，也可以利用业余娱乐机会，发挥自己的知识优势，在交流中让同事了解你的为人和性格，表现自己的世界观、人生观和价值观，缩短与同事的距离，成为大家的朋友。
要切忌以文凭自居自傲，那样只能是的同事对你产生反感，使得自己越来越脱离群众，变得孤立无助。
2、要树立工作的责任意识
大学生对未来都有美好的愿望，都想在事业上大干一场，建功立业，但是多数人在走上工作岗位之初不会被委以重任，而是先从最简单的辅助性的工作做起，这也符合人才成长的基本规律。
但是，有不少人凭着对工作的新鲜感和学识上的优势感，认为自己被大材小用了，对一些工作不愿意干，甚至闹情绪。
其实，这是缺乏责任意识的表现。
干任何一项工作，都要有足够的热情，更要有丰富的经验和随机应变的能力。
这种经验和能力的获得并非一朝一夕之功，它需要在平时的工作中积累和训练。
因此，不管工作的大小，分工的高低，大学生都要以满腔的热情、高度的事业心和责任感认真对待，圆满完成。
3、要培养实事求是的工作作风
大学毕业生具有较强的自尊心和自立意识，在工作上总想独当一面，取得成就，但在很多时候，工作中还是难免出现失误。
工作上出现失误并不可怕，可怕的是不能正确地认识失误，不能实事求是地去承认失误。
如果工作中一旦出现失误，就要认真地分析原因，总结经验教训，找准失误点，同时要敢于向领导和同事承认，开展批评和自我批评，勇于承担责任，以获得领导和同事的理解。
另外，要虚心学习、请教，总结经验教训，防止类似失误再次发生。
4、要重视岗前培训
岗前培训对于刚刚走上工作岗位大学生的角色转换是非常重要和必要的。
它不仅仅是让新员工了解单位基本情况，熟悉规章制度和工作程序，更重要的是通过岗前培训来树立集体主义观念，培养新员工的人际协调能力和奉献精神。
从某种意义上讲，岗前培训可以直接反映出新员工的素质高低，因此单位都非常重视，并以此择优录用，分配岗位。
毕业生一定要以认真的态度把握好这样一次充实自己、表现自己和提升自己的良机。
事实证明，很多毕业生就是因为在岗前培训期间显露才华、表现出色而被委以重任的。
四、职业角色转换中容易出现的问题
大学生在从学生角色向职业角色转换的过程中，往往会面临着新旧角色的冲突。
有些人由于受到社会因素、家庭因素尤其是自身认知能力、人格心理发展、意志品质以及情绪情感等因素的影响，不能正确认识角色转换的实质，或者在角色转化中不能持之以恒，于是在从学生角色到职业角色的转换过程中出现问题。
1、对学生角色的依恋
经过十多年的读书生涯，对学生角色的体验可以说是非常深刻了。
学生生活使得每一位学生在学习、生活和思维方式上都养成了一种相对固定的习惯，因此在职业生涯开始之初，许多人常常会自觉或者不自觉地把自己置身于学生角色之中，以学生角色的社会义务和社会规范来要求自己，对待工作，以学生角色的习惯方式来待人接物，来观察和分析事物。
2、对职业角色的畏惧
一些大学生在刚走进新的工作环境时，不知道工作应该从何入手，如何应对，在工作中缩手缩脚。
怕担责任，怕出事故，怕闹笑话，怕造成不良影响，于是工作上就放不开手脚，前怕狼后怕虎，缺乏年轻人的朝气和锐气。
3、思想上的自傲
有一些毕业生对人才的理解不够全面和准确，认为自己接受了比较系统正规的高等教育，拿到了学历，学到了知识，已经是比较高层次的人才了，因而往往看不起基层工作和基层工作人员，甚至认为一个堂堂的大学毕业生干一些琐碎的不起眼的工作是大材小用，有失身份，于是就轻视实践，眼高手低。
4、作风上的浮躁
一些人在角色转换的过程中表现出不踏实的浮躁作风和不稳定的情绪情感，一阵子想干这项工作，一阵子又想干那项工作，不能深入工作内部了解工作性质、工作职责以及工作技巧。
近年来，毕业生要求调整单位人数的增多，就是因为一些学生就职很长时间后还不能稳定情绪，进入职业角色，反而认为单位有问题，没有适合自己的职位所致。
事实上，如果不能静下心来踏踏实实地学习，适应工作，不管什么样的职位都不会适合。
以上这些问题的存在，会严重地影响大学生角色转换成职业角色，每个新参加工作的毕业生都必须认真对待，加以克服。
第二节适应职业角色，立足平凡岗位
职业角色适应就是在对职业具有一定认识的基础上，通过不断对自己的职业观念、态度和行为习惯进行了调整和改变。
立足于平凡岗位从小事做起，脚踏实地，艰苦创业，创造性的把职业岗位的工作做好。
走一条适合自身特点的职业道路。
一、理想与职业现实的冲突
大学校园里的生活相对来说是比较单纯和清净的。
习惯了这种环境的大学毕业生们，在刚刚参加工作之初，由于自身的阅历、素质、知识水平和适应能力的限限制，加上社会对于大学生的期望要高于一般的人。
因此，难免会产生一些矛盾和不适应的因素，使得他们在工作上遇到种种困难和挑战。
1、美好的愿望难以实现。
所有的大学毕业生都希望在自己第一份职业岗位上有所作为，立志以满腔热情换取优异的工作成绩。
但对毕业生的跟踪调查表明，他们工作后大多对现实不满意，有的毕业生表示“特别失望”。
面对一些工作单位的实际情况诸如生活环境艰苦、人际关系复杂、经济收入微薄、工作程序单调、管理方式式落后和生产试验设备陈旧等因素产生的消极负面影响，不少的毕业生由一腔热血变为大失所望，工作积极性也就踪影皆无，原本美好的愿望化为了泡影。
2、自身的素质难以应对社会职业的需要。
我国经济步入全球化的战略格局，对高素质综合性人才的需求就更为迫切。
因此，大学毕业生不仅要有扎实的专业知识，较强的实际操作能力和一定的组织管理能力，更要具有勇于开拓、锐意进取的创新精神。
然而，一些大学毕业生面对社会职业的实际需要，深感自己综合素质远远不能胜任所从事的工作，现有的知识智能结构不够充分和合理；书本知识和实际问题相差太远，而且很难有机的结合起来。
3、理想与现实的冲突。
大学生在校所接受的几乎全是正面的、健康的教育，所以其世界观、人生观和价值观的形成和发展都是比较顺利的。
但是，由于他们的社会阅历比较浅，所以对社会、对人生价值的认识上往往表现出较为理想化倾向。
因此，在现实生活中，尤其是面对社会不良现象，他们既看不惯，又无能为力，经常感到困惑和迷茫，很难使自己理想化的观念与现实社会达成一致，表现出理想和现实的冲突，以及理想化的行为习惯与职业角色要求之间的矛盾。
从业之初，从相对简单的学生角色转变为较为复杂的社会职业角色，理想与现实之间的差距比较大，面临一些困难和挑战，产生一些矛盾和不适应，这原本是情理之中的，也是正常的。
但是，要完成学生角色到职业角色的转换，就要充分认识和认真对待这些矛盾和冲突。
只要大胆面对现实，立足岗位，树立新的意识；顽强应对困难，努力学习，不断提高和完善自我；准确把握机会，适时调整方向，就一定能够顺利地实现角色的转换。
二、如何适应社会职业角色
对职业角色的适应是从一名大学毕业生到一名合格员工的转变的必经之路。
它是大学毕业生社会化的重要阶段和组成部分。
各用人单位对新参加工作的大学生进行上岗前培训、教育等。
可以使毕业生在校短时间内完成从学生到合格员工的转变，但是更重要的是高职毕业生自己应该主动适应职业角色的要求。
实施证明：
不同的态度有不同的结果。
1、立足工作岗位，树立新的意识
刚刚毕业的大学生在走上工作岗位之前往往对角色转换的认识模糊，对即将从事的职业
缺乏全面准确的了解。
因此，尽快树立新的意识，形成职业观念是非常重要的。
第一，要树立独立意识。
走上工作岗位欧，大学生已经成为社会认可的具有独立资格的真正意义的社会人，在生活上要自理，尤其是在工作上要独当一面，承担一定的社会责任。
第二，要树立团队意识。
由于学生角色中心任务的特殊性，学校环境的相对封闭性，使得一些大学毕业生的协作精神和团队意识远远不能满足职业的要求。
而现代生产过程的资质与管理，单靠个人的力量显然是不够的，必须是几个、几十个甚至成百上千个人共同劳动，互相配合、互相协作才能完成。
这就要求每一个成员都要有互相协作的团队意识,从整体利益出发,个人利益服从整体利益,顾全大局,并建立和谐的人际关系,创设一个友好的合作氛围.第三,要树立主人翁意识.个人工作成绩的好坏,不仅和自己的前途有着密切的关系,而且与单位和部门的兴衰荣辱密切相关.因此,大学生要树立主人翁意识,以国家兴旺、民族强盛和单位发展为己任，立足本职，做好工作。
2、坚持学习求教，不断完善自我
大学毕业生已经具备了比较扎实的基础知识和专业知识，但是社会角色的适应过程是一个自我不断学习、不断完善的循序渐进的过程。
初到工作岗位，大学生拥有的知识量不一定足够大，知识结构并不一定合理，因此要根据职业的特点、性质、工作程序及其相互关系，不断学习新知识，增强自身素质和能力，提高工作技能和业务水平。
除了根据自身情况需要补充学习必须的职业知识外，非智力因素也是影响大学毕业生获得职业技能的重要因素，应注意改善和提高。
3、准确把握自己，慎重重新选择
由于自身能力、机遇，或者工作单位等方面的变化，一些毕业生就业后需要重新选择职业。
这要求毕业生准确地把握自己，具体情况具体分析。
一方面，要珍惜第一次职业的选择，认真地、实事求是地分析自己对职业不满意的原因，如果是因为自己的眼光太高，那么就应当自觉地调整自己，热爱自己的职业，从点滴做起，踏踏实实地工作；如果是因为自己的能力不够，那么就应当虚心地学习，不断提高自己的素质，单单抱怨单位是没有道理的。
另一方面，如果确实是因为客观的原因，经过自己的努力和调整仍然难以适应现有的职业岗位，则可以谨慎地重新选择职业。
在人才市场逐步开放的今天，人才的流动是个人发展的要求，也是社会发展的需要。
4、面对现实，尽快缩短自己与单位职工的感情距离
有的毕业生上岗后，老职工会感到他们有一种“学生气”，看着不顺眼，不愿多接触他们；而毕业生也往往感到新的人群没有往日的同学、老师好交往，许多事情不尽人意，这样在感情上使自己不知不觉地与周围职工筑起了一道“屏障”。
要排除这种障碍，必须从感情上尽快缩短与周围职工的距离，善于使自己融身于新的人群之中，尽快实现从大学毕业生到职工的转变。
感情距离的缩短，关键在于交流。
一个人只有在与人交往中，才能让大家认识你，了解你，你也了解别人，认识别人，随着互相熟悉程度的提高，感情也有可能日益加深。
要相信“心诚则至”，只要你诚心待人，尊敬别人，理解别人，别人也会尊敬你，理解你，你就会很快成为新的大家庭的一员。
5、实肯干，用工作实绩赢得同事的信任
想在一个单位站稳脚跟，必须靠汗水去创造工作成绩，才能得到领导和同事的认同、赞誉和信任。
毕业生刚到一个单位工作，各方面情况还不熟悉，埋头工作，苦干实干尤为必要，踏实肯干的人容易得到大家的认同，从而为进一步发展打下良好的基础。
如果在苦干的同时，多动脑子，勤于思考，善于发现问题，提出新的观点和措施，特别是能够结合实际，制定出节约劳动、提高效益的技术改造方案，取得显著成绩，周围的职工更会对你刮目相看。
6、受挑战，提高自己的业务水平
毕业生离开校园刚走上工作岗位，即使你在校时的学习成绩再好，当你认真从事具体工作时也会有一种无所适从的感觉。
对此，你不要胆怯，而要静下心来接受这种挑战。
要加强实践锻炼，虚心向有实践经验的同事学习；要充分利用自己的理论知识，尽量多地由于工作实际相结合；要善于总结，做工作的有心人；要挤出时间，多学习一些专业以外的技能。
7、勤学多思，锻炼自己的管理能力
一般情况下，一个毕业生刚刚来到一个单位，领导和同事对他的业务能力的高低不一定能在短时间内给一个定论，但对他在日常的工作中所表现出来的思维方式、与别人沟通和激发积极性的能力和组织协调能力等，可能在不长的时间内就会有一个深刻印象，所以锻炼提高自己的管理能力很重要。
要踏实工作，增加自己在职工中的影响力；要积极思考，提高自己对事物的洞察力；要与人沟通，发挥自己对工作的组织协调能力。
在日常的工作中切不可搬弄是非，而要有意识地化解别人的矛盾，安排好领导交办的每一项工作，并在奖罚上一视同仁，使自己成为众人心目中的核心力量。
8、公共场合，树立良好的自我形象
一是要衣着得体，公众面前形象成熟。
得体的衣着不仅可使你在人际交往中获得良好的印象，更可以潜移默化地在心中树立成功的信念。
二是要思路清晰，汇报工作口齿伶俐。
语言的表达是一个人能力水平高低的最直观表现，如果自己把分内工作干得十分出色，而当领导亲临现场检查指导时，你却言语不清，说不出所以然，那就无形中把成绩给埋没了。
三是要字迹工整，材料写作文笔流畅。
作为一名大学毕业生，应该在文字写作方面有特长，毕竟工作中需要你动笔的时候很多。
四是要遇事不惊，处理情况积极稳妥。
青年人遇到突发事件容易急躁，如果你想在单位树立一个稳健的形象，最好在处理突发事件时先稳定情绪，之后凭经验迅速处置，重大情况应及时向领导汇报。
三、立足平凡岗位从小事做起
高职院校的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的职业岗位需要的德、智、体等全面发展的技术应用型专门人才，高职生就业后所从事的大都是平凡的岗位。
有的同学认为，在最基层的平凡工作岗位上做不出伟大事业，这种认识是错误的。
一方面，社会需要各种类型，各种层次的劳动分工，社会的发展离不开各种普通、平凡的职业岗位。
另一方面，一个人能不能够有所成就，不完全在于他所从事的是何种职业，而是在于他能不能够很好地将个人的条件和职业岗位的需求统一起来，看看在这个岗位上自己能否干得了、干得好。
如果干不了、干不好，再好的岗位也无济于事。
同时，在思想上应当明确，在任何职业岗位上，只要努力工作都会有所作为，为社会做出贡献。
高职生想要成就一番事业，实现自己的职业理想，必须从小事做起，踏踏实实做好每一件事。
只有小事做好了，做成功了，才有扩大自己的事业。
小事做不了，做不好，何以成就大事业？
在现实生活中，很多用人单位挑选应聘者往往也是这样看的。
因此，勿以事小而不为。
对于有志创业的高职生来说，开始阶段最缺乏的是经验和资金，而从小事做起的是积累经验和资金最有效的手段。
大凡成功的创业者都有个共同的特点，即从细小之处做起，最终成就了大业。
美国的亿万富翁沃尔顿，是经营零售业起家的；鼎鼎大名的麦唐纳公司，是经营小小的汉堡包发财的；李嘉诚开始的时候也是做小小的塑胶花生意。
凡是资金雄厚，管理有方，经营成功的大企业都能够正确处理大与小的关系，都有“小生意大处想，大生意小处想”的经营理念。
高职生要实现自己的职业目标和人生追求，应重视从最小的目标开始。
首先确立一个小目标，将其解决后再集中权利向更大的目标挑战；完全征服后，再进一步确立更大的目标，这样苦苦奋斗下去，就会从山脚下一步一步坚实而稳定地向高处攀登，最终实现总目标。
四、脚踏实地艰苦创业
高职生离开学校踏如社会时，都希望轰轰烈烈干一番事业，获得成功。
获得成功需要树立创业意识和创业精神，脚踏实地，艰苦创业。
创业有广义和狭义之分。
广义创业，是指一个社会、国家、组织、企业的创立基业。
狭义创业，是指个人创立基业。
狭义创业可分为工资型创业与非工资型创业两种。
工资型创业，即领取工资，依靠自己的知识、技能和创新性劳动在受聘的企业和职业岗位上开创一番事业，实现自己的人生价值。
非工资型创业，即不领取工资，依靠自己的生产资料、知识、技能和创造性劳动，自己当老板，自主经营，自我开创一番事业，实现自己的人生价值。
在当今社会，创业更多的是指自创工作岗位、自我就业，自主创立新企业并使企业生存与发展的非工资型创业。
对于求职者来说，无论是在受聘的工作岗位上创业，还是自主创业，都需要有创业意识和创业精神。
一是要立志，人是要有点志气的，高职生要树立不服输的志气，坚忍不拔，孜孜以求。
二要苦干，苦干就是艰苦奋斗，是社会注意现代化建设必须弘扬的一种创业精神。
高职生要以苦为荣，以苦为乐，艰苦创业，取得成功。
三是要巧干，即学会创造性地劳动，以科学的态度和手段去创业。
目前，企业需求量最大的就是适应生产、建设、管理、服务第一线的操作人员、技术人员和管理人员。
立足于到第一线求职就业，不仅较容易就业问题，而且可以发挥高职院校学生动手能力强的优势。
从埋头苦干开始，既能树立起吃苦耐劳的新形象，又可以增强实际锻炼的机会，对今后的长期发展也将是有利的。
很多企业喜欢聘用高职生，认为高职生能吃苦耐劳、虚心好学、动手能力强，与本科生相比具有不可替代的优势。
很多高职生就业后在自己的职业岗位上被提拔起来，有的甚至比同时参加工作的本科生发展还要快，正是充分发挥了这一优势的结果。
五、爱岗敬岗创造性地工作
在竞争日趋激烈的今天，用人单位不仅需要受聘人员在某些专业方面接受过良好的职业训练，偶承担起职业岗位的工作，而且希望员工能够在日常的工作中有所创新，对现有的工艺、流程、管理机制等方面提出独到的见解及改革措施，以便使企业能够日新月异，不断发展。
当你得到一个企业岗位后，在工作岗位上创造一番事业的梦想就有了现实的基础，应该很好地珍惜这个机会。
无论从事什么工作，都不要甘于平庸，应对工作充满热情，全身心投入，并富于创造性地把工作做好。
所谓创造，就上活动主题在一定观念指导下，以一种新颖独特、前所未有的方式，通过艰苦、顽强和富有灵感的劳动，改造或更新实践活动客体的，具有一定社会价值产品的独特性质的活动。
创造的源泉，在于对事物和工作的积极态度。
追求最优最好，从而激发出想象力和创造性，产生不屑的工作动力和高效率的工作成就。
要做到最优最好，就要敬业、乐业、勤业、精业务。
敬业是通向成功的最佳手段。
当两个人能力相当时，决定胜负的便是敬业精神。
不论是工资型创业还是自主创业，敬业精神都是导向成功的最佳手段。
成功学专家拿破仑·希尔研究了美国历史上近5000位成功人士，发现成功的第一要素是：
能够将个人的身体与心智的能量锲而不舍地运用在同一个问题上而不会厌倦的能力，就是敬业精神。
最好的演员是那种融入剧情，专注于角色的人；最好的科研人员是那些废寝忘食，视科学研究为生活全部的人。
只有做到敬业，才可能乐业、勤业、精业，进而以精湛的专业能力去获取事业成功。
沉迷于工作，容易发现新的起点，产生富于创造性的念头，更易于出效率。
乐业，即笑对自己的职业，对自己的岗位工作有一个乐观主义的态度。
乐业的人，由于对事业怀有热爱之情，能够在事业遇挫时，依然拥有不绝的动力。
国外有位研究人员研究了18万人的心理后发现，几乎80%的人厌恶工作，他们不喜欢所干的事，这种态度带来了低效率和二流产品。
这种消极的态度也是大部分人终身无法上进的原因。
厌恶工作、消极对待工作的人，他们努力工作并不是单纯地为了报酬，而是把工作当作是一种生活方式，并通过创造性地劳动，将单调辛苦的工作变成喜悦。
勤业，即勤劳、勤奋干事业的态度。
清代学者王国维讲得好，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，说的是实现理想必须付出艰苦的劳动、巨大的代价，一味追求享乐的人不可能得到真正的成功。
精业，即对待岗位工作精益求精、一丝不
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