六年级音乐上册教案.docx
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六年级音乐上册教案
2013-2014学年度第一学期六年级音乐(学科)上册
教学计划
一、基本情况分析
1、本册教材分析:
本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参与各种演唱活动。
让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
2、学生情况分析
学生知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
个别学生在音准方面有偏差;也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。
二、学习目标
1、学段总目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保意识。
2、时段目标
第一课:
同一首歌
本课通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
使学生能够演唱歌曲《同一首歌》,演唱时能够用抒情的、连贯的声音,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式。
聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
能创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
第二课:
草原牧歌
本课要求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。
能够根据《小黄鹂鸟》及《银杯》的情感演唱歌曲,并能背唱其中的一首;还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》,用独唱的形式演唱《银杯》。
聆听《美丽的草原我的家》、《达亚波尔》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族短调歌曲的风格;能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色;知道本单元歌曲中所使用的音阶。
第三课:
多彩的美洲
本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。
能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》,能表现两首歌曲的不同情绪,并能背唱其中的一首歌。
聆听《平原,我的心》、《我们坚决不动摇》和《化装舞会》,能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
结合歌唱、欣赏活动,参与敲打节奏等创造性活动。
第四课:
芬芳茉莉
本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品,使学生能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠,乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。
能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据民歌《茉莉花》改编的合唱,并能够背唱一段歌词。
欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱,能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。
能用不同表演形式表现出自己最喜欢的一首《茉莉花》,每个学生都在其中承担任务。
第五课:
神奇的童话
本课要求学生喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛累莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。
乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
知道法国作曲家迪卡斯。
能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛累莱》。
能运用不完全小节的知识划分乐句,标记换气记号。
(可用英文演唱)聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。
能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
能依据《三个小和尚》的故事,集体创编并表演,每个学生都能在活动中承担任务。
第六课:
劳动的歌
本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
积极参与结合学习号子的创造性活动。
能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌,演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。
并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。
通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》,体验号子和劳动歌曲的特点与风格。
知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
积极参与劳动号子的创编活动。
三、学习措施:
1、演唱:
歌唱技能的练习,将结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。
提醒学生变声期的嗓音保护,避免喊唱。
重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,逐步建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。
2、感受与鉴赏:
这一部分内容的教学将注意以音乐为本,从音响出发,以听赏为主。
讲解、提示,力求简明、生动,富有启发性。
采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想像和联想。
激发学生听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与鉴赏音乐的经验。
四、学生课堂行为习惯要求:
1、培养学生养成良好的唱歌习惯,唱歌时身体直立,用正确的方法唱歌曲。
2、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。
2013-----2014学年度第一学期音乐教学进度表
科目
音乐
教学班级
六年级
教科书名
及册数
音乐六年级上册
上课日期
2013.8.26
每周节数
1
总授课节数
17
周次
时间
教材内容(1课至6课)
节数
1
8.26——8.30
第一课同一首歌
1
2
9.2——9.6
第一课同一首歌
1
3
9.9——9.13
第一课同一首歌
1
4
9.16——9.20
第二课草原牧歌
1
5
9.23——9.27
第二课草原牧歌
1
6
9.30——10.4
国庆放假
7
10.7——10.11
第二课草原牧歌
1
8
10.14——10.18
第三课多彩的美洲
1
9
10.21——10.25
第三课多彩的美洲
1
10
10.28——11.1
第三课多彩的美洲
1
11
11.4——11.8
期中考试
12
11.11——11.15
第四课芬芳茉莉
1
13
11.18——11.22
第四课芬芳茉莉
1
14
11.25——11.29
第四课芬芳茉莉
1
15
12.2——12.6
第五课神奇的童话
1
16
12.9——12.13
第五课神奇的童话
1
17
12.16——12.20
第五课神奇的童话
1
18
12.23——12.27
第六课劳动的歌
1
19
12.30——1.3
第六课劳动的歌
1
20
1.6——1.10
期末考试
第一课同一首歌
学习目标
一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。
学习重点
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
学习难点
学习合唱的声部及其位置。
学习时数
四课时
第一课时
学习内容
学习《同一首歌》。
学习过程
一、开课:
观看在柳州举办的《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。
二、导入:
让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲
1、跟音乐,轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式:
1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情?
哪些地方要唱得热情激动?
试着自己设计演唱形式。
2、表演。
第二课时
学习内容
聆听《我的祖国》、《大中国》。
学习过程
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》
1、初听歌曲,感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业:
课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。
第三课时
学习内容
即兴表演。
学习过程
一、导入,让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐,即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
课后反思
第二课 草原牧歌
学习目标
一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。
二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱《银杯》;能用独唱的形式演唱《银杯》,能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。
三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。
四、学习并感受五声调式音阶,尝试用五声音阶进行旋律创作。
学习重点
继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。
学习难点
学习五声调式,并进行创作。
学习时数
三课时
第一课时
学习内容
学习歌曲《银杯》
学习过程
一、创设情景导入:
我们平时过节都是怎么过的呀?
(学生自由讨论)
二、学习歌曲《银杯》
1、歌曲简介:
它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。
每当节日集会、招待宾客的时候,主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌,以示对宾客的盛情。
通常,宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、聆听《银杯》,让学生初步感受歌曲旋律。
3、请学生跟着录音视唱歌谱。
4、老师伴奏,带着学生演唱歌谱。
5、完整的演唱歌谱。
6、自由朗读歌词。
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、老师随机纠错,指导。
9、完整演唱。
三、进行音乐知识拓展活动
1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。
2、创设情境,随音乐进行蒙古族关节的情景,让学生充分体会气氛。
四、演唱《银杯》,结束新课。
第二课时
学习内容
对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
学习过程
一、复习《银杯》
二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
1、聆听《美丽的草原我的家》,要求感受其情绪、风格。
2、学生自由讨论、交流,并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。
3、对比聆听《天堂》,请学生思考,与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。
4、指名回答,并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。
5、再次完整聆听音乐。
三、边播放录音,边完成作业。
第三课时
学习内容
学习蒙古歌曲《小黄鹂鸟》。
学习过程
一、开课:
1、复习蒙古族的问候语及形式。
2、谈话:
我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》,那么长调与短调有什么区别呢?
(请学生复习长调与短调的含义,找出不同支出),今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》,看看它到底属于哪一种类型。
二、学习歌曲《小黄鹂鸟》
1、老