级学习行为教育.docx

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级学习行为教育

2005级学习行为教育（草稿）

（约60分钟）

　首先代表教务科全体教师员工欢迎各位同学来到xx学校学习，成为化工高级技工学校大家庭中的一员。

　今天由我来给大家进行学习行为教育，其实也就是谈谈有关学习方面的问题。

为什么而学？

如何来学？

首先，问大家一个问题，为什么来到我们这所学校？

滕州、枣庄有那么多学校，且各层次的学校几乎都有（大学、中专、高级技校等），据统计还有相当一部分学生考上了大学都不去读，为何偏偏选择山东化工高级技工学校来就读，其答案可能只有一个，学校就业安置好。

这也就是我今天要讲的主题。

主题：

就业—学习—就业

要目：

一、就业形势：

1、喜；2、忧——学习的动力与压力

二、目前企业需要什么样的人才——学习的方向

三、学习条件、方法及相关规定——学习的保障

一、就业形势

1、我省技工毕业生就业形势喜人

随着山东省一些相关政策的出台，如2004年省政府下文，高级技工学校的毕业生在政策上享受与大专以上学历人员同等待遇，在使用上一视同仁；去年又推出了“金兰领工程”――高级技工人员享受每月1000元的政府经贴，对企业的高级工、技师、高级技师，每月分别增加50、100、200元的岗位津贴等等。

我省技工毕业生就业形势出现了可喜局面。

因为技校生两大优势，一是培养目标优势（面向生产第一线的实用型技术操作人员）、二是教学内容优势（在学习理论的基础上尤其注重学生动手能力和操作技能的培养），这两大优势与企业对大量劳动者的要求是完全一致的。

这说明，职业教育在适应社会经济需要方面是有优势的，是大有可为的，这决定了技校学生的就业市场十分广阔。

①去年全省各类学校就业率：

技校生位居榜首达到98%左右，大本83%、大专不足50%。

而技工学校今年的分配又出现了可喜的局面，相当一部分学校的毕业生出现了供不应求的现象。

如我校明年毕业生今年提前预分配到企业就业的已占全部毕业生的近90%。

②我省共有技工学校约250余所，每年的毕业生人数约在10万人左右，企业对技工的需求主要集中在机械（数控机床等）、电子、化工等专业上，其中对高级工的需求更旺。

但各别专业也出现了供大于求的问题，如计算机专业的毕业生就业形势有些严峻。

③十五期间，全国化工企业的建设投资约为1500亿，而山东省是国内第一化工大省，这就意味着化工企业将会大量需用人才。

专家认为，“入世”7年内就业岗位可望增长的前12个部门中：

化工将增加58.9万人。

④据2004年统计，全省技工出现严重比例失调，全省国有县级以上企业全部600万职工中，技术工人近400万，其中高级工近20万人，仅占技工人数的不足5%，（全国约为3%）这与先进国家的40%有着明显的差距。

同学们也都知道，买家电等物品时都愿意选择日本等国家的品牌，而且都愿意要原装的，原因就是我们的产品没有人家的质量好，究其根本原因是我们的工人在技术上与之存在圈套的差距。

当然，我们的国家已经认识到了这点，所以也推出了一系列的政策和措施大力发展技工教育，鼓励一线工人学习技术努力想打造“中国制造”的品牌。

而这项工程的完成靠谁？

主要靠你们，未来的高级技术工人们。

就我们学校而言，学校也在为同学们的就业积极工作，充分利用一些有条件，如学校的隶属关系、化工大省的环境及我们的专业优势等，为大家寻找出路，在改善创业环境和增加就业岗位方面作了大量的工作。

我校就业简历……

2、国内劳动就业形势依然严峻

国家发展计划委员会：

“十五”期间，我国新生劳动力供给总量将升至峰值，达到4650万人，就业压力将明显增加。

②随着我国加入WTO以及产业结构调整和企业改革步伐加快，结构性失业问题将更加严重。

由于目前国内企业适应国际市场变化的能力较差，近期内有可能加剧企业重组、兼并、关闭甚至破产，这在某种程度上会造成一定范围内的就业减少和结构性失业的增加。

③高文化高技术要求；随着科技的进步，企业的技术水平也在不断地发展，如在80年代初期，某工厂有几台仿形加工车床就很可以引以为豪了，而现在数控机床、加工中心比比皆是。

设备和技术的更新，则需要具有相应技术水平的工人来操纵或实现，这将导致大量粗级劳动力缺乏就业岗位、同时也有许多需要高素质人才的就业岗位空缺或退而求其次。

④就业观念

企业全员合同制的推广，打破了“铁饭碗”。

但人们的传统的就业观念仍跟不上时代的发展。

人们就业时还要看这个企业是不是国企？

是不是较发达的城市，而不是考虑该企业是否有发展前景等。

面对以上的喜与忧，我们又有何思考呢？

——如何就业？

要想这个问题，我们首先得了解

二、目前企业需要什么样的人才？

目前企业就业环境将呈现以下几个特点：

①人才需求由单一技能型或技术型向技术技能型转化

从业者的工作任务分工：

分为从事设计开发和工艺控制、设备维护人员两大类。

由于企业引进了先进的设备和生产线，从而增加了企业的技术含量，在生产一线涌现了许多与高新技术有关的职业岗位，如维修性技术员、数控机床操作员等；同时一些原有的工作岗位和职务内涵日益丰富，知识技术层次要求逐步提高。

因而原来的单一技能型（操作型）人才已经不能适应这些岗位，而逐步让位于技术技能型人才。

比如，始建于1997年的上海华虹NEC电子有限公司由于其设备有高精尖特点，24小时不停机，需要专门的设备维修人员。

上海西门子移动通信有限公司的生产线上则全部是电脑管理，英文显示，对电脑和外语的要求较高，对机、电方面的专业知识要求也较高，其生产线上大量需求的是掌握一定先进技术，懂测试、编程的技术型操作人才。

英代尔科技（中国）有限公司则是每个岗位上配备四位操作工人、一位维护性技术人员。

②人才需求向高层次、复合型多样化方向发展

比如，随着国外先进管理技术和软件的引进，公司管理部门的岗位也在发生变动。

像传统的仓管岗位将被先进的物流管理岗位所替代，从而对人员结构的需求也将发生变化。

上海贝岭公司生产技术部门的中、高层人员一般都经历了一个共同的过程，即先从单项工艺岗位做起，然后跨多项工艺岗位，再到质量控制岗位，最后进入研发岗位。

这样就保证了高层生产技术人员在知识结构上的多样化。

在上海大众自动化程度很高的生产线上，大部分原来由人来完成的工作已改由机器人来完成，因而对生产线上人员数量要求大幅度下降，但是对每个人的综合能力要求却提高了。

③薪酬差距将进一步拉大。

“入世”对人才提出了更高的要求。

一般来讲，懂技术、善管理、了解市场运作规律的人才最受欢迎。

和知识密切相关的职业逐渐会体现出自身的真正价值。

现在我们的收入差距多数取决于各个行业或各个企业的利润不同，而今后即使在同一行业甚至同一企业中，不同角色的收入差距将逐渐加大，收入多少直接取决于个人的知识水平与综合素质的高低。

说起综合素质，烟台巨力异氰酸脂有限公司任总曾说过：

一定要懂得一个道理，比学历更重要的是知识，比知识更重要的是能力，比能力更重要的是道德。

这也是很多企业老总的心声：

学校要培养社会所需要的人，每一位同学在学校接受教育的过程中，要努力提高自己的综合素质，把自己锻炼成富有主体精神和创造力的人。

具体要加强四个方面的锻炼和修养。

一是品德，在人的综合素质中居于首位，它主要包括自然观、人生观、道德观和价值观，能够正确地处理和认识人与自然、人与社会、人与他人、人与自己的基本关系，（表现为敬业奉献、求真务实、达观谦逊等）；

二是学识，学识是全面提高人的综合素质的根本，主要是指学问和见识。

学问是指人们对自然、社会和思维的知识体系的深刻理解，见识则是对事物本质的洞察力、独到的见解和对未来的预见。

三是才能，才能是全面提高人的综合素质的核心，能是立身之本，主要包括自学能力、思维能力、创新研究能力、信息处理和表达能力，协作能力和社会活动能力等。

四是体质，在人的素质中居于基础的地位，其内涵有两个方面，一是健全的体魄，一是健康的心理。

三、学习条件、方法及相关规定

（一）技校培养目标：

技术工人，其根本宗旨是将同学们培养成有技术、会操作的具有一定文化水平和道德修养的新一代技工，而技术靠学，操作技能靠练。

通过二年（或四年）的学习，努力将同学们培养成具备以下几方面的素质的合格的毕业生（当然，这也应该是同学们的努力目标）。

1、有必要的知识和过硬的技能。

也就是要拥有能服务于本专业而又不必过于苛求的知识结构，特别是要拥有本专业熟练的操作技能，这一点不同于普通高校毕生，而技校毕业生的优势恰恰就在这里。

企业的发展需要技术过硬的工人，实践证明，一名称职的技校毕业生，在对口岗位上依然能发挥出自身的优势，在社会上大显身手。

2、有良好的敬业精神。

这一素质在求学阶段主要表现为勤奋刻苦、积极上进，有强烈的使命感；在工作岗位上主要表现为爱岗敬业、有较强的责任心。

现代企业认为，一个人掌握了一定的专业技能只是具备了工作的潜能，而能否认真负责、兢兢业业地做好每件或大或小的份内工作，则必须有良好的敬业精神作保证。

3、具备必要的适应社会的能力。

要善于了解社会、正视社会、善于建立良好的人际关系，掌握必要的、积极的处世之道，以便为自己寻找、创建一个优秀的发展环境。

换种说法，也就是要培养和形成四个能力：

求知能力：

乐于学习、善于学习（终身学习）

做事能力：

专业技能、组织管理（在一定环境中工作的能力）

共处能力：

合作、共处、求胜（在合作中竞争，在竞争中合作）

生存能力：

开发潜能、发展自己（适应环境以求生存，改造环境以求发展）

教学计划（略）

化工工艺：

运行控制（化工生产的方向盘）

化工机械维修：

设备维护（机体的保健医生）

电气仪表维修：

自动控制与调节（化工生产自动调节的卫士）

化工分析：

检验（化工生产的眼睛）

（二）课程设置

在教学的安排上，技工学校的课程主要可分为两大块：

理论课和实习课。

理论课又分为文化课（语、数、外、物、计算机等）、专业基础课（工艺：

化原、物化，机械：

制图、机基、金工等）及专业课（如工艺：

合成氨、无机物工艺、有机物工艺等，机械：

化工机器与设备、化工机械维修等）。

其中文化课为专业课服务，理论教学为实习教学服务，其中心是实习教学。

这也是技工教育与其它教育不同之处。

（三）学习条件：

硬件：

两处校园。

新校以理论教学为主，目前共有教学楼一座，普通教室82个、实验室12个，合堂教室8个，多媒体教室3个，实验、专用仪器设备正在逐步充实中。

老校有普通教室42个，各专业专用实习、实验室32个、还有条件较好的图书室、阅览室等。

教师师资：

目前学校现有正式教师80余人，其中高级职称达40%多，中级职称达50%左右。

为充分保障同学们的学习，今年学校外聘教师65人。

（四）学习方法

技工学校在教学上存在以下几个特点：

1、课程设置多，内容跨度大；

2、学时少，教学单元大（2学时连上）、讲授内容多（一节课有时要讲7＿8页）

3、脑力与体力结合、心智与动手操作结合。

鉴于以上特点，希望大家在学习中一定要培养好的学习习惯。

如

1.努力做好课前预习；

2.认真听课、把握重点、记好笔记

3.做好复习环节

4.独立完成作业

还要能吃苦、勤奋。

当然，学无定法，至于具体的学习方法还要靠大家结合个人情况，自己去摸索或同学们之间经常地交流，如借鉴学习标兵的学习方法。

（五）相关规定：

1、激励措施：

五级动态管理、评优、优秀毕业生（？

）

2、督促措施：

①严格学籍管理

②学籍管理补充规定

③严格考核、严肃考规（考场规则）：

为保证大家在成绩考核中公平、合理，创造一个良好的学习竞争环境，我们有相当严格的考场规则，如考场中一旦发现携带小抄或相关材料，不管你是否偷看（作弊），一律按试卷作废（停止考试）并通报。

对二次作弊的要从重处理，对情节严重者要取消考试资格和补考资格并作纪律处分。

在处理作弊学生的同时，对协助作弊者一同从重处理，

3、有关成绩评定的规定

①学习成绩的计算

各科学期总评成绩由期末考试、平时成绩（阶段测验、作业、平时提问及学习表现等）两部分组成；学期理论课成绩由理论课各科的总评成绩合成（平均）；各岗位实习成绩由