第2课100以内的连减教学设计.docx
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第2课100以内的连减教学设计
第2课100以内的连减
教学目标：
1、进一步理解减法的意义，理解连减的意义，学会列竖式进行计算。
2、掌握两位数减两位数的计算方法，初步掌握退位减法的法则，能熟练计算。
3、通过学习掌握不退位连减和退位连减的计算方法。
4、学习用连减解决生活中的问题。
5、培养学生认真书写的习惯。
康复目标：
1、继续进行利用手势进行计算，锻炼支配手指的灵活能力
2、继续进行课前手指操训练，以手势帮助记忆，进而能熟练记忆
3、语言康复，借助手指操儿歌锻炼学生的语言能力
教学重点：
1、理解相同数位上的数才能相减的道理。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
3、可以借助计算机进行计算
第1课时
内容：
不退位减法
学习例1：
教学过程
一、课前手指操：
小麻雀
一群麻雀树上趴，数数一共有十八。
向南飞走十一只，现在向北飞了仨。
请你帮忙算一算，还有多少树上趴？
二、导入
1、用我们以前学习的20以内的连减来算一算，树上还有多少只小麻雀。
2、PPT图，拔萝卜
（1）地里有68个萝卜，兔妈妈拔了23个，兔宝宝拔了12个；
（2）提出问题：
地里还剩多少个萝卜？
（3）布置任务：
谁能说一说，用什么方法计算？
（4）引入新课：
这就是咱们这节课要学习的内容，100以内的连减。
板书课题：
100以内的连减
三、学习新课
1、学习连减的计算方法
68—23—12=
（1）先计算68—23得45，再用45减去12得33；
（2）学习列竖式
68列竖式时第一步一般问题不大，容易在第二步时出现错误，
—23应当进行强调
45
—12
33
2、看课本插图，先让学生用自己的语言描述一下图上的内容，然后集体读一下，在复述一下，最后让学生说一说用什么方法计算？
1、检查学生理解情况；
2、让生说说用什么方法计算，让学生试着计算得数
（1）列出算式：
75—30—24=
（2）列竖式计算出得数
（3）试着在手势的帮助下进行口算，说出先算75减去30得45，得3再算45减去24，得21。
3、试着用计算机算一遍，对照结果看一下，得数是不是一样。
四、巩固练习：
1、练一练第1题
2、听老师说，在练习本上写算式：
（训练学生的听写能力）
69–15-40=58–12-20=35+14+10=
3、试着用计算机计算课后3题
五、小结
六、作业：
第2题
教后记
第2课时
内容：
学习例2，一步退位连减
过程
一、课前手指操：
小麻雀
一群麻雀树上趴，数数一共七十八。
向南飞走三十九，向北飞了一十八。
请你帮忙算一算，还有多少树上趴？
二、导入
1、让学生说一说用什么方法计算；
2、试着算一算，树上还有多少只小麻雀；
3、检查学生计算情况，说一说和我们上一节课学习的连减有什么不同；
4、引出——连减中出现了退位减法。
5、和学生一起计算：
78–39–18=
重点：
退位减法的方法
三、学习例2：
1、例2:
61–34–10=
（1）试着让学生列竖式计算
（2）检查计算步骤
（3）用计算机计算一遍
2、PPT图，拔萝卜
（1）地里有72个萝卜，兔妈妈拔了25个，兔宝宝拔了14个；
（2）提出问题：
地里还剩多少个萝卜？
（3）任务：
谁能说一说，用什么方法计算？
（4）写算式并计算
四、巩固练习
1、课后练一练1
2、课后练一练2中的1、2题，写在作业本上
五、课后延伸
回家后跟妈妈一起包水饺，数一数一共包了多少个，妈妈吃了多少个，你吃了多少个，还剩多少个？
第3课时
内容：
学习例3，一步退位连减
过程
一、课前手指操：
小麻雀
一群麻雀树上趴，数数一共九十八。
向南飞走三十六，向北飞了二十八。
请你帮忙算一算，还有多少树上趴？
二、导入
1、让学生说一说用什么方法计算；
2、试着算一算，树上还有多少只小麻雀；
3、检查学生计算情况，说一说和我们上一节课学习的连减有什么不同；
4、引出——连减中第二步出现了退位减法。
5、和学生一起计算：
98–36–28=
重点：
退位减法的方法
三、学习例3：
1、例3:
90–29–37=
（1）试着让学生列竖式计算
（2）检查计算步骤
（3）用计算机计算一遍
2、PPT图，摘玫瑰花
（1）花园里有81朵玫瑰花，兰兰摘了20朵，倩倩摘了23朵；
（2）提出问题：
花园里还剩几朵玫瑰花？
（3）任务：
谁能说一说，用什么方法计算？
（4）写算式并计算
四、巩固练习
1、课后练一练1
2、课后练一练2题，写在作业本上
五、课后延伸
回家后跟妈妈一起数出99粒花生米放在盘子里，然后和妈妈一起吃。
妈妈吃了25粒，你吃了16粒，算一算还剩多少粒？
第4课时
内容：
列式计算
过程
一、课前手指操：
小麻雀
一群麻雀树上趴，数数一共五十八。
向南飞走二十一，向北飞了一十八。
请你帮忙算一算，还有多少树上趴？
二、复习：
快速计算
46–20–22=57–25–30=
三、新课：
1、回顾，什么是列式计算，让学生明白列式计算的意思
2、老师说，学生写
（1）80减去41，再减去27，得多少？
（2）67减去19，再减去26，得多少？
3、学生说，学生写
让有语言能力的学生试着说一道列式计算题，其他同学写出算式，并计算出结果
四、巩固练习
1、看PPT，列式计算
2、课后4题，列式计算
五、课后延伸
回家后说出两道列式计算题，试着考一考爸爸妈妈
第5课时
内容：
应用题
过程
一、课前手指操：
小麻雀
一群麻雀树上趴，数数一共八十八。
向南飞走三十七，向北飞了二十八。
请你帮忙算一算，还有多少树上趴？
1、让学生根据儿歌内容写出算式
2、计算出结果
二、复习：
快速计算
68–24–20=51–26–14=
三、新课：
1、看PPT，说出算式
池塘里有79条小金鱼，游走了23条红色的，游走了30黑色的，请你算一算，池塘里还有多少条小金鱼？
（1）说算式：
让学生举手回答
（2）写算式：
在练习本上写出算式并计算
2、根据学生生活实际编写一道应用题
食堂里买来了96个鸡蛋，昨天的时候吃掉了37个，今天吃掉了38个，请你算一算，食堂里还剩多少个鸡蛋？
3、让学生试着编写，并计算
让有语言能力的学生试着说一道应用题，其他同学写出算式，并计算出结果
四、巩固练习
1、图书室有78本故事书，五年级借走了15本，六年级借走了23本，还剩多少本？
2、老师买了86米毛线，昨天做手工用去了27米，今天用去了19米。
请你算一算还剩多少米毛线？
五、课后延伸
剥花生：
让家长准备一小碗花生，和孩子一起数一数颗数（不超过100颗），然后和孩子一起剥，等快剥完的时候，数一数每人剥了多少颗，算一算还剩多少颗。
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