二年级心理健康教育教案全册.docx
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二年级心理健康教育教案全册
二年级心理健康教学计划
张畈小学周超
一、指导思想:
未来人才不仅要掌握现代科学技术,有较全面的能力,而且要有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质。
“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康,才是真正意义上的健康。
心育是各育的基础和中介,在素质教育中处于重要位置。
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育,教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。
二、教学内容分析:
小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标及教学重点:
结合本册内容,在教学活动中,从小培养学生良好的心理素质,开发学生的心理潜能,塑造学生的健康人格,提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量。
各部分教育教学重点如下:
自我意识方面:
结合小学低年级儿童自我意识发展的特点,重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价,以及良好自我体验等方面能力的培养上,认识到自己是一名小学生这一社会角色,受到老师或家长表扬和批评时,知道原因何在,学会自我分析,使自身言行向好的方向发展,有较强的自我体验,善于发现自身优点,树立自尊和自信意识。
智力方面:
对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面,让学生知道什么是观察及观察的意义,引起他们对训练观察力活动的重视。
教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用,重视自身注意力的提高。
情感方面:
认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。
体验积极情绪,保持心境
愉悦。
认识并分析消极情绪(烦恼)产生的原因,并学会用简单方法驱除烦恼。
抑制不合理需要,从而减少不良情绪的产生。
意志方面:
提高他们对意志的认识。
由于年龄尚小,理解力相对较差,故借助于日常生活现象和故事进行。
用外力或自己制订规矩来约束自己,提高自制力。
借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。
个性方面:
激发学生热爱自然、热爱生活,培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征,增强环保意识。
培养他们的合作意识、合作精神,学会谦让和合作。
学习方面:
从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手, 培养学习兴趣,注意养成良好的学习姿势,保证身心健康发展、,养成良好的学习习惯。
交往方面:
激发交往欲望,训练言语表达能力,为交往创造条件,懂得基本的交往礼仪。
四、教学措施:
1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
五、质量达成目标
二年级学生具有独有的特点:
擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。
二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点,这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
二年级学生一是易受同伴的影响,一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。
希望通过本学期的教学,提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.
第一课:
我的好朋友
教学目标:
1、培养交往意识,学会主动交往。
2、体会好朋友应该互相帮助,互相学习,共同进步。
教学重点:
学会关心同伴,增进同伴情感。
教学难点:
选择好朋友,共同进步。
一、故事导入新课
从前,两个朋友在沙漠中旅行。
一天他们两因为一点小事吵架了,一个就动手打了另一个。
被打的满腔的怨恨,就拿出随身带的刀子在沙子上写下:
我恨你!
两人继续前行,在一处高山,被打的人险些跌落悬崖,另一个急忙拉住他的手救了他一命。
被打的那个人获救后,就又用刀子在石头上刻下:
谢谢你!
另一个朋友就很不解地问:
为什么我打你,你要把“我恨你”写在沙上,而我救了你,你要把“谢谢你”刻在石头上呢?
二、小案例分析:
1.有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能帮你的朋友吗?
为什么?
2.有同学打碎了教室玻璃,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告。
你认为这种“讲义气的朋友”对么?
为什么?
三、猜猜他是谁
击鼓传花,花落在谁手上,就让他说说自己的好朋友,大家猜猜他的好朋友是谁。
四、好朋友档案
填一填,写一写,完成好朋友档案。
五、我和好朋友的故事
今天我是新闻发言人,我来向大家介绍我和好朋友交往的故事。
六、小故事大道理
七、总结:
好朋友带给我们快乐,我们要向好朋友学习,和好朋友一起进步。
第二课:
同学眼中的我
教学目标:
1、正确认识自己。
2、思考在别人的眼中不一样时,我们能够怎么做。
教学过程:
一、我眼中的自己
A我是一个快乐的女生。
B我是一个勇敢的男生。
C我会画画,还会弹钢琴。
思考:
我是个的人。
二、别人眼中的我
同学们认为我是什么样的人呢?
A有同学认为我很开朗,我同意他们的看法
B有同学认为我很吵闹,我没想到他们是这样看我的。
思考:
听了同学们的话,我的心情很。
三、为什么不一样
同学们对我的看法为什么不一样呢?
和小组里的同学交流一下。
小组讨论后,全班汇报。
四、我可以这样做
知道了同学们对我的看法后,我想做得更好。
教师总结:
多听听别人对自己的看法,我们会更加全面地了解自己。
第三课:
我也想要
教学目标:
让学生理解什么事情是对的,什么事情是错的。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、导入新课:
看图,把小红花送给做得对的孩子。
在做得对的孩子下方的方框中画上小红花。
二、他们的想法真棒。
观察图片:
看看他们的想法,再说说在这样的情况下你的想法。
三、应该比什么?
勾一勾,选一选:
在与人比较时,我们应该比较哪些方面?
观察图片及文字,在后面的方框中打钩。
举例子说一说:
我们还可以比较写什么?
讨论后,把你认为正确的写在12页下方的横线上。
四、当我想要时,我会„„
1、我想要:
2、我打算这样来实现这些愿望:
课堂总结:
跟榜样比,向榜样看齐,我们才能不断进步,不断提升自己。
第四课:
学习快乐多
教学目标:
让学生感受学习的快乐,喜欢学习,爱上学习。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
二、导入新课:
感受学习的快乐,看图思考:
我做出了一道数学难题,太好了!
我学会了唱歌,太棒了!
我学会了打乒乓球,真高兴!
我参观了博物馆,大开眼界!
我看了一本有趣的书,真开心!
讨论:
今天我学习了,我感到很快乐。
在相框中画出自己快乐的模样。
三、我学习,我收获
小组讨论:
图中小朋友收获到了什么?
考试取得了好成绩。
独立制作了一件模型。
写一写:
在学习的过程中,我收获了:
1、老师的表扬
2、新的知识
三、快乐学习有妙招
如何获得学习的快乐?
学习中弥补自己的不足,不断进步,我很快乐。
遇到不懂的问题请教老师,弄懂了问题,我很快乐。
看课外书又学到了新知识,我很快乐。
按时完成了作业,我感到轻松又快乐。
我还知道的好方法有:
教学总结:
通过学习获得知识是一件快乐的事。
我们在学习的过程中也能体验到许多快乐。
第五课:
我们守纪律
教学目标:
让学生理解如果不遵守规则和纪律的后果,了解在公共场所应该遵守的规则和纪律。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
四、导入新课:
看例子,思考如果不遵守规则和纪律会怎样?
1、如果司机不遵守交通规则,就会„„
2、如果顾客不遵守超市秩序,就会„„
3、如果学生不遵守课堂纪律,就会„„
说一说,写一写:
遇到有人不遵守规则,我的心情怎样?
二、在公共场所我应遵守的规则和纪律
遇到这样的情况,我们该怎样做?
在需要保持安静的公共场所,忍不住想说话„„
队伍排得很长,不想排队了„„
动物园里面参观,其他同学都已经排队准备离开了,你觉得这里真好玩,还想再玩一会儿„„
三、遵守学校和班级纪律
和小组的同学说一说:
在学校和班级中,我们应该遵守哪些纪律?
守纪律要从自己做起,从日常生活中的小事做起。
和大家分享今天自己遵守纪律的情况吧!
遵守了哪一项,就给那一条涂上喜欢的颜色。
让我们涂亮纪律彩虹,让美丽的彩虹激励自己,做一个守纪律的人。
上学时,我佩戴了红领巾。
上课我认真听讲,没有随便讲话。
课间,我没有打打闹闹。
上下楼梯时,我放慢脚步靠右行。
放学时,我按老师要求排路队。
进办公室之前,我喊报告。
我按时交作业。
我遵守了学校和班级纪律,我感到。
课堂总结:
遵守规则和纪律能给自己和他人带来方便,让社会和谐有序。
第六课:
说话算话
教学目标:
让学生理解诚信的重要性。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、导入新课:
谁说话算话:
仔细看下面两幅图,说一说谁说话算数?
二、我也遇到过这样的情况
看图讨论:
1、说好一起上学的,怎么还不来,都快迟到了。
这时,我会想:
2、答应还给你的书,现在还给你。
太好了,我今天刚好要用。
收到书的时候,我会想:
三、对人承诺有原则
有哪些办法让我们说好算话?
1、我答应买本书送给你做生日礼物的,就一定要做到.
能做到的事才承诺。
2、我和他们约好明天去科技馆,所以今天要把作业做完。
考虑周全,合理安排。
3、对不起,这次是因为我晚到了,所以我们上学才迟到,明天我一定会准时的。
勇于承担责任,不为失约找借口。
四、情况有变化时要及时说明
有时候,由于遇到特殊情况,我们无法履行承诺,该怎么办?
下面哪些方法是正确的?
尽快告知对方。
向对方讲明理由。
不用通知对方
向对方道歉。
取得对方的谅解。
以后再说。
课堂总结:
如果说过的话不能及时做到,我们一定要尽快告知对方,获取对方的谅解。
第七课:
我喜欢我
教学目标:
让学生了解自己、认识自己,喜欢自己。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、导入新课:
我长大了
每个人都在不断成长,回忆下我几岁会走路,几岁上幼儿园,几岁上小学。
二、我的变化真大呀
看图讨论:
我的头发长长了!
我的力气变大了!
我更懂事了!
三、我的变化还有:
四、我有很多优点
爸爸、妈妈说我的优点:
同学说我的优点:
我认为我的优点还有:
你喜欢这样的自己吗?
五、我也有不足
我有哪些不足,在树上的热气球上填一填。
今后我要改正自己的不足。
课堂总结:
每个人都是独特的。
让我们欣赏自己的优点,改正自己的不足,做更好的自己!
第八课:
想象无限
教学目标:
让学生理解想象力的重要性。