春酒教学实录.docx
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春酒教学实录
《春酒》教学实录
曲阜市王庄镇冯村中学孔锋
一、新课导入
师：
（多媒体播放音乐《望乡》。
）
师：
一曲望乡，一段思恋。
思乡是一个永远也说不完、道不尽的话题。
因为人都有感情，生命都有根。
思乡是每一个游子共同的心愿，有亲人的地方才是家乡。
漂泊在外几十年的游子们，乡愁永远是剪不断、理还乱的情愁，它是"露从今夜白，月是故乡明"的愁思，它是"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"的怅惘，它是"举头望明月，低头思故乡"的眷恋，它是"海上生明月，天涯共此时"的情怀。
今天，就让我们一起去感受出生于浙江永嘉的琦君在美国回忆起她儿时品尝过的春酒，又会有怎样的一番滋味呢？
师：
（多媒体出示课题）
师：
出示作者简介
生读：
琦君 （1918～2006）现当代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，1949年赴台湾，后定居美国。
琦君堪称一位写童年故事的圣手，在台湾、在国际文坛享有很高的声誉，出版有散文集、小说集及儿童文学作品，她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
琦君的散文，有真挚的情意，感人至深，再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。
师：
出示学习目标
生读：
1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
2．理解文章表现的思乡这一主旨。
师：
检查预习
生念：
ɡǒuqǐɡǎnlǎntiāotīpáo
枸杞橄榄挑剔 如法炮制
kǎnyǐnpēiwēidùn
门槛 过瘾家醅煨炖
生：
初读课文，整体感知
师提出问题生回答：
1、文章写了儿时在故乡的几件事？
（文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒三件事。
）
２、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
（作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美，人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。
）
师：
研读课文，赏析探讨
师投出生读：
琦君认为：
好的文章必须语语动人，字字珠玑。
她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。
细细品味她的这杯“春酒”，在课文中分别画出关于童年、母亲、风俗人情的细节，品一品，这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，做好旁注。
然后小组交流，有情有味地读一读。
每个小组选出代表，作好记录，再与全班同学交流，其他小组同学补充或评价。
师：
（一）关于童年的细节（童年是最美好的、最甜蜜的记忆）。
生：
我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到。
生：
母亲的代表，当然名正言顺，想怎么吃就怎么吃，彻底抛开了初一至初五的那些“拘束”。
于是乎“一马当先”，迫切得很，早早赴会，估计也是第一个到场了。
生：
肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”
师：
吃得跟“小猪似的”不好吗？
为什么要说“蜜蜂似的”呢？
生：
左邻右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飞来飞去。
师：
手里还捧一大包回家。
（吃得填满了肚子，伸长了脖子，这还不算，还得尽量多带一些回去，典型的“多吃多占”。
真有那么馋吗？
看看下文“可是说实在的，我家吃的东西多……已经不稀罕了。
”
生：
“多吃多占”的主要原因是“气氛之热闹”，小孩子不就是爱凑热闹吗？
一句话活现出当年的童心童真。
）
师：
对童年、对乡情的美好回忆。
师：
请女生读，读出无拘无束的可爱情态来。
男生评（关键是语调）。
生：
我呢，就在每个人怀里靠。
师：
试着再现当时情景，体味小姑娘的情态。
生：
得宠、撒娇一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
我终于又逮着机会尝到我最喜欢的八宝酒了。
师：
试想，在母亲的眼皮底下都能利索地完成一整套动作，何况是靠在大人的怀里呢？
师：
只不过是手指换成了筷子而已。
虽说照例只能“舔一舔”，但我不会放过每个来我家的客人给我创造的机会，于是就狡猾地在每个人怀里靠一下，从容地“舔”，这才过瘾呢。
机灵！
生：
邻里乡亲家人般地随和亲密。
幸福童年，浓浓乡情，令人眷恋不已。
师：
请一个“小”女生朗读，读出小女孩的稚嫩可爱，读出回忆时的甜美。
师：
关于母亲的细节（母亲是记忆中最深刻、最温柔的怀念，从来不需要想起，永远也不会忘记。
）
师：
母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
生：
得到表扬后的得意、兴奋、自豪。
师：
其实母亲是滴酒不沾唇的。
生：
做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香，就很开心、荣幸和满足了，一个典型的贤妻良母！
师：
不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新颖别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。
人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：
“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。
”但她还是一样一样仔细地告诉别人。
生：
帮助别人，快乐自己，母亲的品质犹如春酒那样芳醇。
师：
又如：
关于风俗人情的细节（甜不甜家乡水，亲不亲家乡人。
乡情是记忆中最醇厚、最温馨的怀念。
）
生：
花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，（“亮晶晶”凸现了阿标叔的什么特点？
勤快，乐意为酒会增添欢乐的气氛。
）
师：
呼呼呼地点燃了，（“呼地”、“呼呼地”可以吗？
读一读，比较效果。
生：
减一字则减一分热闹，减一分喜气，无疑三“呼”连用最能表现出“吃十二碟”的喜洋洋的氛围。
三字连读应短促有力。
师：
挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。
生：
给别人带来快乐，自己也快乐，多么淳朴的乡亲！
师：
点燃的仅仅是煤气灯吗？
生：
还有暖暖的人心，还有对这种热闹氛围和融洽关系的热爱。
师：
自豪的赞美，真挚的怀念
请发言人有表情地朗读，自我评价或小组同学评价。
（语速、语调、重音）
师：
课堂小结
这浓浓的一杯春酒呀，醉了母亲、醉了我，也醉了我们。
“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲开来，弥漫成浓浓的人情民风之美。
这些看似随意的细节，却蕴含着丰富的情感，作者琦君就用朴实的语言向我们讲述了对故乡的眷恋。
师：
现在我们再一次体会作者的思乡情，大家共同朗读课文的最后两小节，感受作者的思乡之情。
（朗读时，注意节奏放的慢一些，抓住浓浓的思乡情。
）
生读。
师：
思乡是亘古不变的话题，古诗中有许多思乡名句，请大家把自己知道的有关“思乡”的古诗名句交流一下，并把它们摘抄在笔记本上。
学生自由发言：
“举头望明月，低头思故乡。
”（李白《静夜思》）、“乡书何处达，归雁洛阳边。
”（王湾《次北固山》）、“但愿人长久，千里共婵娟。
”（苏轼《水调歌头》）、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”（王维《九月九日忆山东兄弟》）、“月是故乡明，露从今夜白。
”（杜甫《月夜忆舍弟》）……
师：
除了古诗外，现代也有许多表现海外游子思乡的文学作品，余光中的《乡愁》是其中最具有代表性的一首诗，请大家欣赏。
师投出生欣赏。
师：
有人还模仿《乡愁》写了一首《春酒》，读来感觉余味无穷。
师：
每个人都有故乡，对于故乡都会有一份难以忘怀的回忆。
鲁迅对社戏里吃过的罗汉豆念念不忘，汪曾祺对故乡端午节的鸭蛋念念不忘，而琦君魂牵梦系的是母亲所酿造的八宝酒。
而我们呢，也许将来我们会背上行囊到更远的地方去寻找自己的世界，到那时候，我们会发现清清的小河曾儿时的梦，绿绿的山上我们曾梦想和风筝一起送上蓝天；野地里，灿烂的油菜花开成一处绝美的风景，或许还会发现，就连曾经让我们厌烦的唠叨声，也那么可望而不可及。
现在请你拿起手中的笔，记录下我们美好的回忆吧!
师投出：
写作小秘诀：
①精选动词，反复推敲。
②善用比喻、拟人等修辞手法。
③运用细节描写、刻画人物。
④符合人物年龄、身份的语言。
⑤化抽象的思恋之情为具体的事物形象。
生写作并展示。
师：
推荐阅读：
萧乾《枣核》、琦君《故乡的桂花雨》、琼瑶《剪不断的乡愁》
师生共同欣赏《水调歌头》
师：
最后，我们对那些正在被乡愁困扰以及将来可能被困扰的人们说一句。
师生共同读
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
”
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