有趣主题班会PPT.docx
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有趣主题班会PPT
活动主题：
文字的世界
活动目的：
通过趣味的知识与环节来增长语文知识。
活动过程：
1.主持人开场白：
世界上文字几乎都是表音的，也就是拼音文字。
唯独汉字，既不是拼音文字，
又不是象形文字，尽管有的汉字偏旁表音，有的偏旁表意，尽管有的汉字来源于象形符号。
汉字是世界上一种十分独特的又具有魅力的文字。
据说仓颉造字时天雨粟，鬼夜哭，惊天地，泣鬼神。
的确，汉字的表意性，使她具有独具的魅力和非凡灵动的美。
可以说，每一个汉字都静静散发着文化的气息和生命的芬芳。
今天就让我们进入文字的空间，畅游那如诗如画的世界。
2.第一个环节：
一字千金
给出一个成语，隐去一个比较难的字，让同学们来填。
题：
暴珍（殄）天物任意糟蹋东西。
殄，灭绝；天物，自然界的宝贵生物。
分道扬镖（镳）镳，马嚼子。
“扬镳”义为“策马”。
“分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。
鼓（蛊）惑人心迷惑、毒害人心。
蛊，毒虫，用来放在食物里害人。
饮鸠（鸩）止渴鸩，传说中的一种鸟，用它的羽毛泡酒，可以致人死命。
磬（罄）竹难书罄，器皿中空，用尽；竹，竹简，古代的书写材料；罄竹，把竹简用光了。
“罄竹难书”，多用以形容罪大恶极，比喻罪恶事实多得写不完。
烩灸（脍炙）人口脍，切得很薄的肉片；炙，烤肉。
“脍炙人口”，比喻优美的诗文或美好的事物得到人们交口称赞。
病入膏盲（肓）病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。
膏肓，中医把心尖脂肪叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。
悠（优）哉游哉优，本义为“吃饱了”，引申为“有余、悠闲”。
“优哉游哉”，形容悠闲自在。
（上面列举的成语，括号前的字是别字，括号内的字是正字。
）
3.第二个环节：
同音字大搜索
给出一个拼音，每组选出一个代表来写出n个不同的字（可补充）计时5分钟，写得最多的组获胜。
（字要写得对，要清晰。
）
4.第三个环节：
望文生义
给出成语或古文，请同学们自由发挥编写小故事，瞎掰有理。
编的最好的人获胜。
5.第四个环节：
怪味对联
给出上联，大家思考后，对出下联。
越出人意外越好，前提还得工整。
（注意要押韵。
）
如：
国破山河在；城春草木深。
●●○○●室雅何须大；花香不在多。
酒能成事，酒能败事；●○●●水可载舟，水可覆舟。
金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可投！
●○●●实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳！
吃白饭，白吃饭，饭白吃，白痴●○●●:
水蒸蛋，蒸水蛋，蛋蒸水，真蠢该吃吃该喝喝遇事别往心里搁●○●●:
做美梦看着表舒服一秒是一秒篇二：
主题班会活动设计
移动学习主题班会
班会背景：
班会目的：
1、给学生介绍前沿的移动学习技术与常用的移动学习平台（软件）；
2、让学生利用网络和移动学习平台及相关app辅助学习，培养学生自主学习意
识；
3、纠正学生不良的上网习惯。
班会准备：
收集移动学习相关资料，制作ppt。
班会过程：
1、开幕词：
（5分钟）
同学们，当今的时代，是一个信息化的时代，是一个网络极其发达的时代。
我们的生活、学习、工作等都离不开网络，网络为我们提供了很多便利。
我们的生活也离不开网络了。
今天我们的班会主题就与网络有关。
2、师生互动了解学生网络基本情况（10分钟）
首先，让我们通过一个活动，来了解一下同学们网络使用的基本情况。
请你们拿出一张纸，写下你们平常上网做的最多的十件事，按照做的频率从高至低排列。
写完之后交上来，可以不写名字。
待学生完成后，对学生写的内容作简要分析。
拿出几个有代表性的同学写的念给全班同学听。
并提醒同学注意听是否有跟自己一样的。
再针对全班同学的情况，做一个总结：
那么同学们有没有注意到，在当下，智能手机和平板电脑被大量使用，使得很多人成了“低头族”，但是大家低头做的事却鲜有与学习相关的。
你们关注的内容，几乎都只在娱乐的层面，而与你们的学习有关的新动态、新知识、新技术、新思想你们几乎无人问津。
3、提出主题：
移动学习，并作介绍（25分钟）
接下来大家讨论一下，我们可以利用哪些网络资源来帮助我们学习？
学生分组讨论后，回答。
总结学生的答案，提出移动学习的主题，并向学生介绍什么叫“移动学习”：
（播放收集的与移动学习相关的视频）
现在，基于网络，我们有充分的条件支持并实现移动学习的方式，移动学习也受到了大力提倡，被认为是将来必不可少的一种学习方式。
那么什么叫移动学习呢？
移动学习（mobilelearning）是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流（alexzanderdye）。
移动学习使用的设备有哪些？
比较常见的电子设备有智能手机、电子词典、点读机、电子书、平板电脑、pda、便携式计算机等。
移动学习有什么优势？
移动设备更加轻便。
相比传统的纸质书籍，移动设备无论是体积还是质量都有着压倒性的优势。
如今移动设备的内置容量从16g至64g甚至更大并支持外部存储设备而1g有多大呢1g容量可以容纳360本教科书140万字一本可以拥有17000篇学术论文3万字一篇能浏览web页面3500页300k/页能装载3500幅图片300k/幅能容纳多媒体视频200部5m/,孩子们那沉重的书包将从此消失,减轻孩子们身体负担的同时也是减轻孩子们的思想负担。
移动学习更加生动。
趣味，作为一台学习终端进入课堂，学生能一起参与互动。
在传统教学中，教师在电视上播放幻灯片然后提问学生，那样的互动十分单一。
如果通过
wifi
得每位学生的移动设备上都能显示与教师互动内容，每个人都参与其中，教学效果将得到有效提高。
移动学习更加快捷。
移动设备以其具有轻便可随身携带的特性，使得学习的时间地点由上课时的教室变为随时随地，想学就能学。
当你在电视上看到不懂又感兴趣的人或事，你可以马上拿出你的移动终端，上网查询并学习。
移动学习更加有效。
移动设备的多媒体显示能够吸引学习者并使他们保持较高的兴趣，提高学习效率与成效。
移动学习能够实现资源共享。
重点学校的优秀教学资源在互联网上进行共享,可以使每个学生都学习,进而实现资源共享。
那么具体可以怎么实现移动学习呢？
相关的学习平台或app：
app：
腾讯的“学习宝”，记单词用的“百词斩”，听英语广播的“红蜻蜓”等。
其他网络平台：
网易公开课，mooc，可汗学院，courser，ted等。
做简要介绍后让学生自己课后去搜索下载相关的app或访问相关网站。
4、总结反思（5分钟）
同学们，今天老师向大家介绍了移动学习的相关信息，希望同学们能够在以后的学习中能尝试新的方法，也利用新的技术来帮助大家更好地学习。
但同学们也要注意，基于网络的学习也有缺陷，因为丰富的网络资源容易让人眼花缭乱，同学们会受到其他的游戏等的干扰，所以还需要同学们有良好的自控能力，提高自主学习意识，一定不能沉迷于网络游戏而不能自拔。
养成良好的上网习惯。
课后同学们自己去搜索并使用相关的学习工具和资源。
源。
，篇三：
《有趣的班会》教学设计
《有趣的班会》教学设计（第二课时）
一、由题入手，引入新课
1.同学们，你们一定很喜欢开班会吧。
在自己开过的班会中，你认为哪一次最有趣呢，和大家分享分享。
今天我们来看看一次班会—《有趣的班会》（师板书，生大声读课题）这节课让我们随作者走进“奇思妙想出发明”的班会现场吧。
二、初读课文，整体感知
1、听录音（生说说课文主要内容。
本课主要讲了班上开了一个有趣的班会，在班会上同学们有各种各样的奇思妙想）
2、《有趣的班会》是一篇非常有意思的课文，理解着读就能读得更美。
这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。
那我们想不想来比一比，谁能把课题读得最有趣？
三、抓住题眼，细读课文
（在朗读方面，我们班上的同学表现得非常棒。
现在让我们和自己的同伴合作来思考老师的问题，完成表格任务）
师出示思考题:
1.用心读课文，说说班会的“趣”体现在哪些地方。
（学生一“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣；
学生二“大书包变得像小钱包”的设想有趣；
学生三“钥匙会说话”的设想新鲜有趣
学生四“他们请的嘉宾很有趣，是一个小孩子，但却有很多的发明。
”）
……教师相机板书。
人有趣，故事有趣，设想有趣
（三）选读感悟，自主表达
1、师:
多么有意思的一次班会啊，你们觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗？
选择你觉得最有趣的一段读一读。
3、同学们有这么多奇妙的想法，现在我们来闭眼想象一下如果这些发明实现了，眼前会是怎样的画面？
导说：
我们最大的愿望可能就是能把书包变小了，是不是？
假如是你自己发明了一个神奇的书包，在你上学的时候，你喊“大，它便显出原形，你把你所有的书本放进去；装完之后，你喊“小”，它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里，那么我们就可以轻轻松松地去上学了，真有趣啊！
4、指名想象自己最喜欢的妙想的画面。
生：
我最喜欢丢钥匙了，老是被妈妈批评。
现在有这样喊一声就能答应的钥匙我就不怕丢了。
生：
我们出门旅游，无论多重的旅行袋都能悬浮在空中，轻松方便多了……
5、同学们的想象力真不错。
那么你喜欢这些稀奇古怪的想法吗？
为什么？
生：
它让我们的生活更加美好。
生：
它使我变得更聪明。
生：
它会在我们碰到困难时动脑筋去解决困难。
6、班主任老师又是怎么说的呢？
你能找出班主任老师的话读读吗？
相机理解：
（1）海阔天空：
形容大自然的广阔，也比喻想象或说话没有拘束，漫无边际。
（2）拒绝：
不接受（请求、意见或赠礼）。
发明会拒绝奇妙的设想吗？
为什么？
（3）理解句子：
“未来的发明家、科学家就在你们中间。
”
（四）课外延伸，畅谈感想
1、你有什么奇思妙想？
和同学们说一说，也可以写下来。
生：
我想发明一双可以变大变小的鞋子，这样穿在脚上就不会痛了。
生：
我想让我衣服可以根据天气的变化而变化。
生：
我要是有一件衣服，能穿上就可以飞到天上去，想到哪就到哪，多好啊！
篇四：
我就是我主题班会
“我就是我”----认识自己主题班会
一、主题：
正确认识自我、分析自我、调整自我
二、目的
①明白每个人的不同，真实的自我有缺点和优点两个方面
②正视自己的优缺点，提升自信心，肯定自己的独特性
③培养分析调整自我的能力，改变自身可控的缺点。
1.
导入
1.看图取名（插入图片）
师：
我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字
老师
（学生们起的名字写在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。
大家想一想，为什么对同一事物，你们的看法却有如此差异？
（提问学生）
这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。
我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
事实上最了解你的人只有你自己。
所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。
别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
2.讲故事
有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧。
画家的老师对他说：
“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来是：
画的每个角落都被圈出来了。
听了这个故事，你有什么感想？
（学生讲感悟）
（请学生来念）台湾文人林清玄说：
“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。
与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。
外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。
任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。
你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力（ppt）展示
二.游戏环节
1、心理测试
一个有趣的性格测试题
请准备好计算器or纸笔要把得分加起来喔！
______1.若有块地是养老用的房子,你会盖在哪?
a.*近湖边（8分）
b.*近河边（15分）
c.深山内（6分）
d.森林?
（10分）
_____2.吃西餐最先动那一道?
a.面包（6分）
b.肉类（15分）
c.沙拉（6分）d.饮料（6分）
_____3.如果节庆要喝点饮料,你认为如何搭配最适当呢?
a.耶诞节/香槟（15分）
b.新年/牛奶（6分）
c.情人节/葡萄酒（1分）
d.国庆日/威士忌（6分）
_____4.你通常什么时候洗澡?
a.吃完晚饭後（10分）
b.吃晚饭前（15分）
c.看完电视後（6分）
d.上床前（8分）
e.早上起床才洗（3分）
f.没有特定时间（6分）
_____5.如果你可以化为天空的一隅,希望自己成为什么呢?
a.太阳（1分）
b.月亮（1分）
c.星星（8分）
d.云（15分）
_____6.你觉得用红色笔写的[爱]字比用绿色笔更能代表真爱吗?
a.是（1分）
b.否（3分）
_____7.如果你在选择窗帘的颜色,你会选择...?
a.红色（15分）
b.蓝色（6分）
c.绿色（6分）
d.白色（8分）
e.黄色（1分）
f.橙色（3分）
g.黑色（1分）
h.紫色（10分）
_____8.挑选一种你最喜爱的水果吧!
a.葡萄（1分）
b.水梨（6分）
c.橘子（8分）
d.香蕉（15分）
e.樱桃（3分）
f.苹果（10分）
g.葡萄柚（8分）
h.哈密瓜（6分）
i.柿子（3分）
j.木瓜（10分）
k.凤梨（15分）
_____9.若你是动物,你希望身上搭配什么颜色的毛?
a.狮子/红毛（15分）
b.猫咪/蓝毛（6分）
c.大象/绿毛（1分）
d.狐狸/黄毛（6分）
_____10.你会为名利权位,刻意讨好上司或朋友吗?
a.会（3分）
b.不会（1分）
_____11.你认为朋友比家人更重要吗?
a.是（15分）b.否（6分）
_____12.若你是只白蝴蝶,会停在那一种颜色的花上咧?
a.红色（15分）
b.粉红色（8分）
c.黄色（3分）
d.紫色（6分）
____13.假日无聊时,你会选择什么电视节目来看?
a.综艺节目（10分）
b.新闻节目（15分）
c.连续剧（6分）
d.体育转播（15分）
e.电影频道（10分）
请依照所加起来的总分来看结果!
100分以上<积极热情
个性开放,觉得助人为快乐之本。
做事乾脆俐落,有时会过度激动,但又富有强烈的同情心,令人莫明的想和他们亲近。
也因为他们的复原力很强,我们能轻易感觉一股够劲的行动力,和他们在一起就像有了一股生命的泉源,不会有想放弃的念头,因为他们总是抱持著乐观进取的态度。
◎积极人:
勇於追求目标理想,不会放弃任何希望,也具有越挫越勇的特质和困难环境中越不易击败的精神。
◎热情人:
生活圈广泛五彩缤纷,比较不拘小节,因此造成他们的个性坦率直来直往活泼好动的性格,也常有孩子气的举动。
100~90分＜领导人
做事慢条斯理,喜欢思考?
沉淀思绪,爱好命令别人,讨厌别人的反抗与被质疑的态度,不容许也不容许自己输给别人。
喜爱学习,想让自己成为最好的。
而达不到目标时,会不分青红皂白的生闷气。
89~79分<感性人
表达能力丰富?
想像空间大,因此常胡思乱想而变的多愁善感,容易沉醉在浪漫与甜言蜜语，常无厘头又莫明的对号入坐。
个性属於优柔寡断型,通不顾现实只跟著感觉走,让人猜不著他的想法与思考逻辑。
78~60分<理性&淡定
做事总是深思熟虑考虑再三，谨慎小心，冷静且也当个容易妥协的人,有时候宁愿自己承受舆论与压力,也不愿说出来和好友谈谈,因为他们总是认为自己能熬过那么不堪苦的日子,痕都只是在逞强罢了。
他们通常讨厌被束缚,更市酷爱自由!
◎理性人:
深思熟虑为第一原则,凡事要求公私分明,生活可能较拘谨严肃,对於赞美悲伤或开心等情漯穛{没什么差异性。
}
◎淡定人:
与世无争恬定主意者,内心没什么波澜,就像温驯的绵羊,只要能够生活就好,不必计较太多,成为只羡鸳鸯不羡仙的那一类人。
59~40分<双重&孤寂
环境的因素会让你不知道该怎么表现你自己,所以你可能有见人说人话的习惯,其实你热爱人多的时候,只是有时会导致你慌乱,不过你还会因为现实的需要而委屈自己,配合他人!
通常会得不到满足而受挫,造成自闭。
◎双重人:
不会适时表达情感,压抑情绪总是他们碰到阻碍和困难时的第一个反应,学习如何发泄情绪与传达自己的意见,市必须优先学习的。
◎孤寂人:
对於现实不满,不易与人相处,难以找到生活的目标与重心,觉得没人了解自己,常引发强烈的自我防卫意识,就算与人交往,心中仍有一份挥之不去的孤单。
40分以下<现实&自我
喜欢多变刺激的事,是个很有心机的人,而且计划周详,别人对你难以揣测,对任何事你都充满企图心,刚愎自用,想突显求表现。
常追求遥不可及的梦想,造成不平衡的心态,隐瞒自己也欺骗别人。
◎现实人:
为了讨好上司?
朋友,让人觉得墙头草两边倒,心机重?
心眼小?
自私又自利,但往往能为自己打算未来,为自己创造一番天地。
◎自我人:
常透过主观的感受来表达意见,然而,人际关系的走样,或许是造成压
力的来源。
不自觉的划地自限压抑情绪,也不愿被外在所影响而尝试改变,更不会考虑别人的感受,即便经历了挫折悗仍然固执自己的理念。
100~90分＜领导人
做事慢条斯理,喜欢思考?
沉淀思绪,爱好命令别人,讨厌别人的反抗与被质疑的态度,不容许也不容许自己输给别人。
喜爱学习,想让自己成为最好的。
而达不到目标时,会不分青红皂白的生闷气。
2我猜我猜，我猜猜猜
请同学们写下你同班同学、同桌、或者好朋友的明显的性格特点，优点三个。
缺点2个。
同时附上你与他有关的小事来体现。
最后写上这个人是谁。
（用词汇：
精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、
大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术）
2、以随机抽取的方式公布于众，让同学倾听及猜猜是谁。
3、师：
通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？
学生分析：
能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力?
4、认识缺点
师：
你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？
请大家说一说。
（学生自由发言）
师：
认识缺点有必要吗？
为什么？
学生发言：
不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，失
去尊严?
?
师：
我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一
些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人
比，这样的结果是什么呢？
学生分析：
容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪师：
那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
学生发言：
我会告诉他：
尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向
每个人身上都有或多或少的优点。
那是金子。
只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。
但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。
每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，篇五：
小学生主题班会10个
学会与人相处
时间：
地点：
班级：
一、教学目标：
知识目标：
了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。
能力目标：
初步学会基本的交往原则和交往技巧。
情感目标：
让学生体验与人友好相处的快乐。
二、教学准备：
1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。
2、选择一些与课文相关的漫画
3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。
三、教学时间：
1课时。
四、教学过程
第一课时
（一）谈话导入
师：
今天我们的教室真干净啊！
能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？
（表扬）师：
刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？
（活动）
（二）谈感受
1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
（三）互相赞美
1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。
2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
（四）赞美他人
1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
（五）理解课题
师：
刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。
现在请大家想一想：
我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？
（六）朗读短文《赞美的力量》
1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。
2、思考讨论：
要不要赞美他人。
哪些同学有了自已的答案？
全班交流。
（七）老师总结，课外延伸：
布置男女同学分头查找资料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并准备下节课向大家介绍他们的事迹。
养成正确的读写姿势
时间：
地点：
班级：
一.班会目的
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
班会过程
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
二、班会流程
1、出示读书姿势图片
请同学们看图片。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（边说边指点）
教师示范，学生跟着做。
（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
2、教师巡视，纠正。
请同学上讲台示范。
3、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。
哪个同学会写字？
（请同学上台演示自己平时的写字姿势）让孩子们评评谁做得好,谁做得不好,并说说理由.师小结:
写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
4、请学生看写字姿势图片
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（边说边指点）
5、教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
④眼离书本一尺。
（把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
）
⑤胸离桌边一拳。
（握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
）
师生一起边说边做。
学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
周围同学互相做,并相互指正.
6、巩固和延伸
7、教师总结
安全伴我行
时间：
地点：
班级：
一.班会目的
通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全知识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
二、班会活动过程：
（1）、选择题比赛。
1．下课了，不能干什么：
①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
2
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