最新小学数学教材教法第一阶段优秀名师资料.docx

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最新小学数学教材教法第一阶段优秀名师资料

   第一阶段-小学数学教材教法

 详细信息：

    题号:

1 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   课程小学数学教学内容有六个核心概念，它们是数感、符号感、空间观念、统计观念、（ ）、推理能力。

   A、作图能力

   B、想象能力

   C、速算能力

   D、应用意识

   学员答案:

D

    题号:

2 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和（ ）是现代文明的重要组成部分。

   A、原理

   B、语言

   C、概念

   D、魅力

   学员答案:

B

    题号:

3 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们（ ）、进行计算、推理和证明。

   A、分析问题

   B、解决问题

   C、分析数据

   D、处理数据

   学员答案:

D

    题号:

4 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、（ ）和发展性。

   A、多样性

   B、选择性

   C、普及性

   D、巩固性

   学员答案:

C

    题号:

5 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   数学课程教学内容的社会性价值，就是要引导学生学习现实的数学或（ ）。

   A、基础数学

   B、迷人数学

   C、趣味数学

   D、生活数学

   学员答案:

D

    题号:

6 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   数学在提高人的推理能力、抽象能力　、想象力和（ ）等方面有着独特的作用。

   A、记忆力

   B、听力

   C、创造力

   D、表达能力

   学员答案:

C

    题号:

7 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   （ ）、动手实践、自主探索与合作交流是学生有效地学习数学的重要方式。

   A、模仿

   B、记忆

   C、动手实践

   D、做大量题目

   学员答案:

C

    题号:

8 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   课程小学数学教学内容的四大学习领域是数与代数、（ ）、统计与概率、实践与综合应用。

   A、空间与图形

   B、算术

   C、平面几何

   D、应用题

   学员答案:

A

    题号:

9 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   数学课程内容的选择应该依据小学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和（ ）等方面的要求来对“有价值的数学”、“必需的数学”做出科学界定和选择。

   A、小学生的年龄特征

   B、学校的条件

   C、教师自身条件

   D、考试要求

   学员答案:

A

    题号:

10 题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:

2

   内容:

   数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（ ）的过程。

   A、富有个性

   B、浪漫

   C、严肃

   D、紧张

   学员答案:

A

    题号:

11 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   下列（ ）是应用意识的主要表现

   A、能熟练地计算

   B、能进行逻辑推理

   C、能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略

   D、面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。

   学员答案:

CD

    题号:

12 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   “有价值的数学”应包括基本的数的概念与运算，空间与图形的初步知识，与（ ）有关的统计与概率初步知识等等。

   A、信息处理

   B、图形处理

   C、数据处理

   D、符号处理

   学员答案:

AC

    题号:

13 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   下列推理形式（ ）是属于合情推理。

   A、化归推理

   B、类比推理

   C、归纳推理

   D、统计推理

   学员答案:

BCD

    题号:

14 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   统计活动的全过程是提出问题、（ ）作出决策，进行交流，评价与改进等。

   A、收集数据

   B、整理数据

   C、描述数据

   D、分析数据

   学员答案:

ABD

    题号:

15 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   发展学生空间观念的基本途径有生活经验的回忆、实物观察、动手操作、想像以及（ ）。

   A、描述和表示

   B、联想

   C、模拟

   D、分析和推理

   学员答案:

ABCD

    题号:

16 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   形成有意义学习的条件是（ ）

   A、舒适的环境

   B、学习材料有意义

   C、有有意义学习的方法

   D、有好的教师

   学员答案:

BC

    题号:

17 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   数学是（ ）

   A、训练学生解题的海洋

   B、一切重大技术发展的基础

   C、人类的一种文化

   D、人们生活、劳动和学习必不可少的工具

   学员答案:

BCD

    题号:

18 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）。

   A、基础性

   B、普及性

   C、选择性

   D、发展性

   学员答案:

ABD

    题号:

19 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   中小学数学教育中培养学生的数感，目的就在于使学生（ ）。

   A、掌握速算的技巧

   B、学会珠算

   C、学会数学地思考

   D、学会用数学的方法理解和解释现实问题

   学员答案:

CD

    题号:

20 题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:

4

   内容:

   “有价值的数学”应包括在理解与掌握数学基础知识的过程中形成和发展起来的数学观念与能力，如数感、符号感、空间观念、（ ）和应用意识等等。

   A、口算

   B、速算

   C、统计观念

   D、推理能力

   学员答案:

CD

    题号:

21 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   “人人都能获得必需的数学”是指“有价值”的数学只要为具有升学需求的学生所掌握。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

1

    题号:

22 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   要使学生学会从现实问题情境中提出问题，从一个复杂的情境中提出问题，找出数学模型，不需要一定的数感。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

1

    题号:

23 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   “双基”是指学生的解题的基本方法和基本能力。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

1

    题号:

24 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   教师的经验是发展学生空间观念的基础。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

1

    题号:

25 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

2

    题号:

26 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   有效的数学学习来自学生对数学活动的参与，而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

2

    题号:

27 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   对符号演算的处理尽量让学生机械地练习和记忆，这是培养学生符号感的唯一手段。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

1

    题号:

28 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   演绎推理的前提和结论间具有蕴涵关系，是必然性推理。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

2

    题号:

29 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   人类智力的发展是通过四个阶段的，这些阶段的次序因人而异，可能会不一样。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

1

    题号:

30 题型:

是非题 本题分数:

2

   内容:

   数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础。

（ ）

   1、错

   2、对

   学员答案:

2

    题号:

31 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

   内容:

   学生是数学学习的主人，教师是数学学习的者、者和者。

   学员答案:

组织,引导,合作

    题号:

32 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

   内容:

   数学是人类的一种文化，它的、、和是现代文明的重要组成部分。

   学员答案:

内容,思想,方法,语言

    题号:

33 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

   内容:

   数学教育要面向全体学生，实现；；。

   学员答案:

人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展

    题号:

34 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

   内容:

   数学在提高人的、、和等方面有着独特的作用。

   学员答案:

推理能力,抽象能力,想象力,创造力

    题号:

35 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

   内容:

   统计观念主要表现有：

能从的角度思考与数据信息有关的问题；能通过的过程作出合理的决策，认识到统计对的作用；能对进行合理的质疑

   学员答案:

,,

    题号:

36 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

⑥等弧：

在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。

   内容:

   义务教育阶段培养学生的推理能力包括：

能力、能力。

三、教学内容及教材分析：

   学员答案:

合情推理,初步的演绎推理

cosα    题号:

37 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。

   内容:

锐角A的正弦、余弦和正切都是∠A的三角函数当锐角A变化时，相应的正弦、余弦和正切之也随之变化。

   《标准》指出：

评价的主要目的是为了，和。

（2）顶点式：

   学员答案:

全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习,改进教师的教学

    题号:

38 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

   内容:

   选择小学数学教学内容的标准有标准、标准、标准、性标准。

   学员答案:

社会作用,教育作用,后继作用,可行

定义：

在Rt△ABC中，锐角∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即;    题号:

39 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

   内容:

   “组织者”的含义包括组织学生，组织学生，等等。

   学员答案:

,

（3）二次函数的图象：

是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。

    题号:

40 题型:

填空题（将答案填在空白处） 本题分数:

2

（3）扇形的面积公式:

扇形的面积（R表示圆的半径,n表示弧所对的圆心角的度数）   内容:

   数感是人们对的一般理解，这种理解可以帮助人们．

   学员答案:

2、100以内的进位加法和退位减法。