最新试题资料广东省初中语文古诗词鉴赏专题专项复习.docx

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最新试题资料广东省初中语文古诗词鉴赏专题专项复习

（广东省）初中语文古诗词鉴赏专题专项复习

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（广东省）初中语古诗词鉴赏专题专项复习一、复习提要广东省中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容1、初步鉴赏学作品的形象、语言及表达技巧。

2、点评学作品的思想内容和的观点态度。

无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言及表达技巧，还是评价诗歌作品的思想内容和的观点态度，其前提都是“读懂”。

因此，古诗词的复习要注意以下几点1、关注题目，读懂题眼如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知是写人生路难行之意；陈子昂的《登幽州台歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。

2、把握关键，了解诗意如陆游《游西村》中“重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。

3、体味炼字，理解情意古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。

如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。

后两句中的“偏”字透露出在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。

4、熟知意象，丰富联想“意象”即寄情藏意的物象。

如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。

5、积累典故，随诗释义如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？

持节云中、何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思，就无法理解渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。

因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。

6、运用技巧，学会鉴赏诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有行构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。

学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。

二、知识归纳1、内容归纳七――九年级内和外古诗词篇目和内容分类（内古诗词有30首，外古诗词有11首是新标的推荐篇目，共41篇）

古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。

古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。

所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。

现将七――九年级含典故的诗句归纳如下

（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡典故闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。

向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中，于是作《思旧赋》。

烂柯人——指晋人王质。

王质上砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。

等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。

回到村里，才知道已过了一百年了。

在诗中的意思和作用诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。

此番回恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。

后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

（《渔家傲·秋思》范仲淹）典故勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然，刻石纪功而还。

在词中的意思和作用词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。

词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。

（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

（《江城子·密州出猎》苏轼）典故亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

在词中的意思和作用词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。

（4）持节云中，何日遣冯唐？

（《江城子·密州出猎》苏轼）典故遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载汉帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。

后，帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

在词中的意思和作用这里是以魏尚自喻，表达希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。

（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（《江城子·密州出猎》苏轼）典故射天狼——天狼星，据《晋书·天志》说是“主侵掠”的。

在词中的意思和作用这里用以代指从西北进扰的西夏军队。

词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

（6）八百里分麾下炙,……马作的卢飞快（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）典故八百里——指牛。

据《世说新语·汰侈》载晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。

的卢——良马名。

据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。

在词中的意思和作用形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。

3、意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。

简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。

1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（《武陵春》李清照）2、仍怜故乡水，万里送行舟。

（《渡荆门送别》李白）3、客路青外，行舟绿水前。

（《次北固下》王湾）4、蕴含人生哲理的诗句归纳

（1）海日生残夜，江春入旧年。

――新事物孕育于旧事物解体之时。

王湾《次北固下》

（2）会当凌绝顶，一览众小。

――说明站得高望得远的道理。

说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。

杜甫《望岳》（3）重水复疑无路，柳暗花明又一村。

――常用形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。

陆游《游西村》（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

――说明新事物必将取代旧事物。

表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

――比喻事情错综复杂，不易辨清真相。

《木兰诗》（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

――抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。

杜牧《赤壁》（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

――世上没有十全十美的事物。

苏轼《水调歌头》（8）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

――站得高看得远。

王安石《登飞峰》4、考点归纳根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点

（1）鉴赏形象

（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评的观点态度5、艺术手法归纳艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面

（1）表达方式记叙、描写、议论、抒情抒情可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。

描写可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。

（2）修辞方法比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等。

（3）表现手法渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。

（4）行结构开门见、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒显志、过渡照应、伏笔铺垫等。

（5）思想感情迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

（6）语言风格朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。

（7）作用深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

附诗歌鉴赏常见的表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

三、例题精析主要题型

（一）鉴赏形象题例题1、阅读下面一首诗，然后回答问题。

早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

①这首诗用“草色遥看近却无”描写早春，给人以无穷的美感和趣味。

请把该句所呈现的景象描绘出。

②全诗表达了诗人怎样的思想感情？

分析这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出。

这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。

在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有采。

参考答案①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起，让你看不清什么颜色了。

（二）鉴赏语言题例题2、阅读下面的元曲，回答后面的题目。

坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。

（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。

你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？

请说出理由。

分析第二题考察的就是典型的语言鉴赏题，要做好这类题目，首先要从语言的角度进行思考，包括修辞、用典、句式等方面，其次，要结合具体的语境进行理解。

本题可以从修辞的角度切入，抓住“聚”和“怒”这两个字进行分析。

另外，在陈述理由时，要分点说明，即先说“聚”的含义，再说“怒”的含义，这样写，能够答到考点上，中考是踩点给分的；而且，也能使自己的答案内容清晰，便于阅卷老师的批改。

参考答案“峰峦如聚”，群好像从四面八方聚集而，一个“聚”字，既写出了群包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周峦生命和意志，它们守卫着潼关。

或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。

（三）鉴赏表达技巧题例题3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。

问诗中最能概括感情的是哪一个字?

在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

分析这道题目的第二个问题，考察的是在尾联中如何运用表达技巧的问题。

要回答好这类问题，首先要对“表达技巧”这个概念有一个清晰的认识，它包括修辞、表达方式、表现手法、行结构等方面；从本题看，在尾联中，重在写景和抒情，通过设问的方式，点出了最能概括感情的“愁”字，表达了一种乡思之情。

因此，答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点，即抓住哪些词语，渲染了一种怎样的情感,情与景是如何融合的。

有了这样的思路，答题时才能答到考点上。

参考答案“愁”字。

全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。

尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

（四）点评思想内容题例题4、阅读下面古诗，按要求回答问题。

望岳杜甫岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众小。

1、这首诗颔联是描写近望泰所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历被人称道。

请简要分析“割”字好在何处？

2、“会当凌绝顶，一览众小”这是化用了孔子“登泰而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？

分析第二题考察了学生对诗歌作品思想内容的理解。

要做好此题，就要善于联