三年级英语下册第二单元教案PEP新版.docx
《三年级英语下册第二单元教案PEP新版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册第二单元教案PEP新版.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级英语下册第二单元教案PEP新版
2013年三年级英语下册第二单元教案（PEP新版）
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型Let’stal时第1时上时间
教学目标1．能够听懂、会说、会认读单词：
an,father,dad。
2．能够听懂、会说、会认读句型：
h’sthatan?
He’sfather/Hi,Dad并能够在具体的语境中灵活运用。
3．能够听懂指令，按照指令的要求完成Pintandsa的内容。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够理解和运用句型：
h’sthatan?
He’sfather/Hi,Dad并能够听懂、会说、理解句子：
Thisisfriend,A
教学准备，照片，词卡
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”hisshe?
”（网络素材）。
2Singasng“Bandgirl”
3Let’shant:
P8
4Intrduefriends
引导学生介绍自己的朋友。
如：
Hi,I’SaI’frhinaThisisfriend,TiHe’sabHe’sastudentHe’sfrhina/theU/anada/theUSA/Australia
Step2Presentatin≈Pratie
1以旧带新，学习新知（Let’stal）
（1）教师：
呈现rnes,问：
h’she?
引导学生答：
He’srnes教师：
rnesisaan
（2）学习单词an,并扩展an对比进行学习。
2词融于句，巩固新知
活动1：
呈现男教师的照片，让学生练说:
r…isaan
活动2：
呈现男明星的照片，让学生练说：
如aingisaan
3Guessandlearn
（1）呈现教师自己爸爸的照片：
L,thatisaanh’sthatan?
anugusss?
教师出示答案：
He’sfather
（2）学习father,并扩展ther对比学习。
（3）对比father和dad的用法，并扩展ther和对比学习。
4Let’stal
（1）呈现对话动画。
（2）跟读对话，呈现新句型。
（3）教学句子：
h’sthatan?
He’sfather
（4）学生小组表演对话。
Step3Extensin≈nslidatin
1Singasng:
”Fatherandther”
2Pintandsa:
同桌合作练习图中的对话。
3Guessinggae:
收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：
h’sthatan?
是谁的爸
爸，谁就快速回答：
He’sfather
4完成作业本相关作业。
Step4Suingup
1rds:
总结本的三会单词an,father,dad
2Sentenes:
总结本的三会句子：
h’sthatan?
He’sfather
3Her:
背诵对话。
作业练习设计
一Readandath
anfather
ther
Dadan
二Thinandath
h’sthatan?
Hi,A
NieteetuHe’sfather
Hell,DadNieteetu,t
板书设计后反思
Unit2failALet’stal
h’sthatan?
He’sfather
anfatherdad
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型Let’slearn时第2时上时间
教学目标1能够听、说、认读单词：
an,ther,
2能够听、说、认读句型：
h’sthatan?
She’saneteaher并能够在具体的语境中灵活运用。
3能够听音跟唱本hant。
4培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
教学重点掌握三会单词和句子：
an,ther,以及h’sthatan?
She’sateaher
教学难点能够理解和运用句型：
h’sthatan?
She’sateaher以及对于两会词ne的理解和运用。
教学准备，录音机，磁带，照片，词卡。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”hisshe?
”
2Singasng”Fatherandther”
3Let’shant:
an,an,h’sthatan?
Father,father,he’sfather
an,an,h’sthatan?
Dad,Dad,he’sDad
4Freetal
根据学生爸爸的照片，四人小组活动：
Grupleader:
h’sthatan?
S1:
He’sfather
S2:
He’sfatherHe’stall
S3:
He’sfatherHe’sateaher…
Step2Presentatin≈pratie
1学习新知
（1）呈现rnes,师生对话：
T:
h’she?
S1:
He’srnes
T:
Isheaan?
S2:
es,heis
呈现isshite,师生对话：
T:
h’sshe?
S1:
She’sisshite
T:
Issheaan,t?
S2:
N,sheisn’t
对比学习an和an。
（2）运用an和an。
如：
aingisaanDengapingisaan
教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说fatherisantherisaan对比学习father和ther。
（3）自编歌谣：
an,an,fatherisaanan,an,therisaan
2操练：
用明星照片，让学生两人一组运用句型h’sthatan?
/h’sthatan?
3家庭照片介绍
T:
ThisisfailDunhtherare?
鼓励学生提问。
教师作答She’sther/He’sfather向学生解释和dad更多地用于日常口语中。
4Freetal
（1）呈现动画，教学本。
（2）听音，跟读。
（3）分多种方法朗读，练习对话。
（4）小组表演对话。
Step3Extensin≈nslidatin
1Let’shant
2创设情景，展示对话。
准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。
如：
S1:
h’sthatan?
S2:
He’saing
S3:
Hi,aing
S4:
Hi!
S3:
hereareufr?
3完成作业本相关作业。
S4:
I’frhina
Step4Suingup
1总结本所学的单词和三会句子。
2Her:
听音跟读本单词和歌谣，并要求背诵。
作业练习设计
一．Thinandath
anfather
therdad
an
heshe
二Readandath
h’sthatan?
She’sther
h’sthatan?
He’sfather
板书设计后反思
Unit2failALet’slearn
h’sthatan?
She’sther
anther
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型Let’sspell时第3时上时间
教学目标1能够听、说、读、写单词：
ten,red,leg,pen
2了解字母e在闭音节单词中的发音。
3能够听懂指令，完成Read,listenandirle
4培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学重点掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。
教学难点能够灵活运用字母e的发音读新单词。
教学准备，录音机，磁带，词卡。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”hisshe?
”
2Let’shant
3快速说单词：
father-theran-andad-
4Singasng“Hiet,Piet,BlaHen”（此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。
）
Step2Presentatin≈pratie
1Let’ssa：
呈现Let’sspell动画，让学生袄出四个单词的共同点：
a每个单词中都含有字母e。
b每个单词中的e都读/e/。
2Spellandsing
（1）呈现自拼规则：
E,e,/e//e//e/
（2）用肢体语言表演这个自拼规则。
（3）Singasng“Elephant”。
3学习单词：
（1）根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,pen。
（2）让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。
如：
egg,Ted,hen等。
4说短语或者句子：
呈现本的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。
如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens等等。
Read,listenandirle
6Listenandrite
Step3Extensin≈nslidatin
1Plaagae：
让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。
如：
ThisisfatherHehastlnglegsThisistherShehasaredsirt
2Let’shant:
Pen,pen,aredpenLeg,leg,tenlegsAredpenhastenlegs
3Learnasng:
Ilvefail
4完成作业本相关作业。
Step4Suingup
1总结本的四会单词以及字母e在闭音节单词中的发音。
2Her:
抄写四会单词一行，每行写4遍。
作业练习设计
一．Readandhse
（）
（1）AlegBpene
（）
（2）AheBtenpenil
（）（3）AredBeTed
（）（4）AhenBeggshe
二．根据图片写出本所学单词。
（1）_______________
（2）__________
（3）10__________
（4）_______
板书设计后反思
Unit2failALet’sspell
tenredlegpen（四线格）
hant:
Tenredpens,XXX（节拍）
Tenredpens,XXX
Eightpens,niepens
TenredpensXxXxXxx
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型BLet’stal时第4时上时间
教学目标1能够听、说、读单词：
brther
2能够听、说、读句型：
h’sthatb?
He’sbrther并能够在具体的语境中灵活运用。
3培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够听、说、理解句型：
Issheurther?
es,sheisIsheurfather?
N,heisn’tHe’steaher!
具体的语境中熟练运用三会句子。
教学准备，录音机，磁带，词卡，照片。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”hisshe?
”
2Singasng:
”Bandgirl”
3Revietherds：
快速认读单词pen,ten,leg,red。
并让学生体会字母e的发音，尽量让学生说说其他含有字母e,读/e/的单词。
4Plaagae:
hat’sissing?
呈现单词：
pen,ten,leg,red,ther,father,dad,,an,an,brther,让学生认读后，抽出一个单词，让学生猜哪一个单词不见了。
Step2Presentatin≈pratie
1Let’sguess
（1）呈现教师自己弟弟小时候的照片。
问：
h’sthatb?
Guess,please!
（2）让学生猜测，最后教师给出答案：
He’sbrther
2学习新知
呈现Let’stal对话动画。
播放录音，学生跟读感知对话。
然后学习brther一词。
对比学习：
brther,father,ther
3Let’sdisuss
（1）呈现对话：
Issheurther?
Isheurfather?
（2）让学生就对话中的urther?
urfather?
展开讨论，说说自己对这句话的理解。
（3）教师教学句子：
es,sheis并延伸到N,sheisn’t
es,heis/N,heisn’t
（4）呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。
T:
h’sthatan/an?
T:
Issheurther?
/Isheurfather?
S:
es,he/sheis/N,he/sheisn’t
4Let’spratie
用笑脸和哭脸操练Isshe/he…?
es,she/heis/N,she/heisn’t
Step3Extensin≈nslidatin
1Let’shant:
h’sthat?
h’sthat?
h’sthatb?
Brther,brtherHe’sbrtherh’sthat?
h’sthat?
h’sthatan?
Father,fatherHe’sfatherh’sthat?
h’sthat?
h’sthatan?
ther,therShe’sther
2Let’spla
呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。
3Freetal:
h’sthatb/girl?
Guess
Issheurther?
/Isheurfather?
es,she/heis/N,she/heisn’t
He/sheis…
4完成作业本相关作业。
Step4Suingup
1总结本所学的三会单词和三会句子。
2Her：
背诵对话。
作业练习设计
1．Readandhse
（）
（1）---h’sthatan?
---_______
AHe’sfatherBShe’stherIt’sbrther
（）
（2）his_________an?
AitBthisthat
2给句子排序，组成一个完成的对话。
（1）She’ther
（2）N,sheisn’t（3）Guess!
（4）Issheursister?
（）h’sthatan?
_______________________________________________________
板书设计后反思
Unit2failBLet’stal
hs’thatb?
He’sbrther
Issheurther?
es,sheis
Isheurfather?
N,heisn’tHe’steaher!
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型B．Let’slearn时第时上时间
教学目标1能够听、说、认读单词：
sister,grandther,granda,grandfather,grandpa,fail
2能够听、说、读句型：
ThisisfailThisisgrandpa并能够在具体的语境中灵活运用。
3能够听音跟唱本的hant。
4培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型：
Thisis…
教学准备，录音机，磁带，词卡，照片。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”eandseefail”
2Let’shant
Thisisther,indanddear
Thisisfather,standingnear
Thisisbrther,seehtall
Thisissister,ntstall
3Freetal
（1）呈现上节的Let’stal，让学生听音，模仿、学说两遍。
（2）学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。
4Let’spla
（1）呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：
h’sthatb/girl?
（2）让学生进行猜测：
He’s/She’s…
Step2Presentatin≈pratie
1Let’slearn
（1）Enafil,learntherd“fail”
呈现公益广告影片“Fail”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。
学习单词fail
（2）hsefailphtisthis?
呈现全家福照片：
hsefailphtisthis?
学生：
Thisisfailpht引导学生用学过的句子提问：
hs’thatan?
h’sthatan?
h’sthatb?
h’sthatgirl?
通过学生之间的对话，引出新单词并学习。
（3）学习新单词：
sister,grandfather,grandpa,grandther,granda（grandpa,granda多用于口语中）
（4）Desribethepitures
呈现Let’slearn动画，让学生用Thisis…描述failtree上的人物。
2综合操练
让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。
Step3Extensin≈nslidatin
1,Let’shant
（1）呈现hant动画。
（2）教师带领学生处理hant中的难点单词。
（3）学生可以以本的hant为依托，以小组为单位改编hant,并进行展示。
2学唱歌曲Ilvefail
3aeafailtree
让学生制作自己的failtree,并在小组内进行介绍和交流。
4完成堂作业本的相关作业。
Step4Suingup
1总结本所学的单词和句子。
2Her:
背诵单词和歌谣。
作业练习设计
一．Readanddra
1Thisisgrandpa
2Thisisgranda
3Thisissister
4Thisisther
三Readtherdstaeafailtree
fatherthergrandfathergrandthersisterbrthere（unleaunt）
板书设计后反思
Unit2failBLet’slearn
ThisisfailThisissister/grandther/granda/grandfather/grandpa（四线格）
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型Revisin时第6时上时间
教学目标1复习本单元所学的字母、单词和句型。
2能够准确完成Starttread和Let’she的内容。
3了解Strtie部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
4学唱歌曲Ilvefail
培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。
教学重点完成Starttread和Let’she部分的内容，了解Strtie部分的小故事。
教学难点正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。
教学准备，录音机，磁带，词卡。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enthesng”Ilvefail”
2Singasng
（1）播放歌曲“finger”。
（2）改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和granda两个单词。
3Revietherds：
快速认读本单元的单词。
最后创编一个小歌谣，如Father,father,thisisfather…
4Freetal:
用全家福照片，进行会话交流。
Step2Presentatin≈pratie
1Starttread
Readandath呈现P19Readandath内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。
2Let’she:
（1）Listenandnuber：
教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。
最后师生一起核对答案。
（2）Landti：
教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
3Strtie
（1）教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。
（2）以教师为主导，解决故事中的难点词句。
Aatress：
；呈现女演员的照片，进行学习。
对比学习atr和atress
Baitainute!
复习上册Rele2Read里面的情节内容，以此复习aitainute!
组织学生进行学说。
Hbeautiful!
呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。
然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。
（3）操练难点词句。
教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
（4）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：
ah’sthatan?
BIsshebeautiful?
hatdesshed?
（hat’sshe?
/hat’sherb?
）
（）让学生汇报回答问题，教师进行总评。
（6）让学生听音、模仿、学说故事。
（7）让学生分角色表演故事。
Step3Extensin≈nslidatin
1Drapituresandaeafailtree（可前让学生完成。
）
2Listenandhse教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。
对话如：
Hell,Peter
Hell,SaNieteetu
Nieteetu,t
h’sthatan?
He’sstall
He’sgrandpa
3完成作业本相关作业。
Step4Suingup
1教师引导学生总结本单元的单词和句子。
2Her:
听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学。
作业练习设计
一．Frthesentenes
（1）h,that,an,is（?
）_______________
升级会员 