三年级英语下册第二单元教案PEP新版.docx
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三年级英语下册第二单元教案PEP新版
2013年三年级英语下册第二单元教案(PEP新版)
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型Let’stal时第1时上时间
教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词:
an,father,dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型:
h’sthatan?
He’sfather/Hi,Dad并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听懂指令,按照指令的要求完成Pintandsa的内容。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够理解和运用句型:
h’sthatan?
He’sfather/Hi,Dad并能够听懂、会说、理解句子:
Thisisfriend,A
教学准备,照片,词卡
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”hisshe?
”(网络素材)。
2Singasng“Bandgirl”
3Let’shant:
P8
4Intrduefriends
引导学生介绍自己的朋友。
如:
Hi,I’SaI’frhinaThisisfriend,TiHe’sabHe’sastudentHe’sfrhina/theU/anada/theUSA/Australia
Step2Presentatin≈Pratie
1以旧带新,学习新知(Let’stal)
(1)教师:
呈现rnes,问:
h’she?
引导学生答:
He’srnes教师:
rnesisaan
(2)学习单词an,并扩展an对比进行学习。
2词融于句,巩固新知
活动1:
呈现男教师的照片,让学生练说:
r…isaan
活动2:
呈现男明星的照片,让学生练说:
如aingisaan
3Guessandlearn
(1)呈现教师自己爸爸的照片:
L,thatisaanh’sthatan?
anugusss?
教师出示答案:
He’sfather
(2)学习father,并扩展ther对比学习。
(3)对比father和dad的用法,并扩展ther和对比学习。
4Let’stal
(1)呈现对话动画。
(2)跟读对话,呈现新句型。
(3)教学句子:
h’sthatan?
He’sfather
(4)学生小组表演对话。
Step3Extensin≈nslidatin
1Singasng:
”Fatherandther”
2Pintandsa:
同桌合作练习图中的对话。
3Guessinggae:
收集学生的爸爸照片,让学生猜一猜:
h’sthatan?
是谁的爸
爸,谁就快速回答:
He’sfather
4完成作业本相关作业。
Step4Suingup
1rds:
总结本的三会单词an,father,dad
2Sentenes:
总结本的三会句子:
h’sthatan?
He’sfather
3Her:
背诵对话。
作业练习设计
一Readandath
anfather
ther
Dadan
二Thinandath
h’sthatan?
Hi,A
NieteetuHe’sfather
Hell,DadNieteetu,t
板书设计后反思
Unit2failALet’stal
h’sthatan?
He’sfather
anfatherdad
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型Let’slearn时第2时上时间
教学目标1能够听、说、认读单词:
an,ther,
2能够听、说、认读句型:
h’sthatan?
She’saneteaher并能够在具体的语境中灵活运用。
3能够听音跟唱本hant。
4培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩。
教学重点掌握三会单词和句子:
an,ther,以及h’sthatan?
She’sateaher
教学难点能够理解和运用句型:
h’sthatan?
She’sateaher以及对于两会词ne的理解和运用。
教学准备,录音机,磁带,照片,词卡。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”hisshe?
”
2Singasng”Fatherandther”
3Let’shant:
an,an,h’sthatan?
Father,father,he’sfather
an,an,h’sthatan?
Dad,Dad,he’sDad
4Freetal
根据学生爸爸的照片,四人小组活动:
Grupleader:
h’sthatan?
S1:
He’sfather
S2:
He’sfatherHe’stall
S3:
He’sfatherHe’sateaher…
Step2Presentatin≈pratie
1学习新知
(1)呈现rnes,师生对话:
T:
h’she?
S1:
He’srnes
T:
Isheaan?
S2:
es,heis
呈现isshite,师生对话:
T:
h’sshe?
S1:
She’sisshite
T:
Issheaan,t?
S2:
N,sheisn’t
对比学习an和an。
(2)运用an和an。
如:
aingisaanDengapingisaan
教师呈现自己爸爸妈妈的照片,说fatherisantherisaan对比学习father和ther。
(3)自编歌谣:
an,an,fatherisaanan,an,therisaan
2操练:
用明星照片,让学生两人一组运用句型h’sthatan?
/h’sthatan?
3家庭照片介绍
T:
ThisisfailDunhtherare?
鼓励学生提问。
教师作答She’sther/He’sfather向学生解释和dad更多地用于日常口语中。
4Freetal
(1)呈现动画,教学本。
(2)听音,跟读。
(3)分多种方法朗读,练习对话。
(4)小组表演对话。
Step3Extensin≈nslidatin
1Let’shant
2创设情景,展示对话。
准备一些男女名人的照片(头饰),四人一组对话。
如:
S1:
h’sthatan?
S2:
He’saing
S3:
Hi,aing
S4:
Hi!
S3:
hereareufr?
3完成作业本相关作业。
S4:
I’frhina
Step4Suingup
1总结本所学的单词和三会句子。
2Her:
听音跟读本单词和歌谣,并要求背诵。
作业练习设计
一.Thinandath
anfather
therdad
an
heshe
二Readandath
h’sthatan?
She’sther
h’sthatan?
He’sfather
板书设计后反思
Unit2failALet’slearn
h’sthatan?
She’sther
anther
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型Let’sspell时第3时上时间
教学目标1能够听、说、读、写单词:
ten,red,leg,pen
2了解字母e在闭音节单词中的发音。
3能够听懂指令,完成Read,listenandirle
4培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学重点掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。
教学难点能够灵活运用字母e的发音读新单词。
教学准备,录音机,磁带,词卡。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”hisshe?
”
2Let’shant
3快速说单词:
father-theran-andad-
4Singasng“Hiet,Piet,BlaHen”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词,目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音,为学生们的进一步学习做好了铺垫。
)
Step2Presentatin≈pratie
1Let’ssa:
呈现Let’sspell动画,让学生袄出四个单词的共同点:
a每个单词中都含有字母e。
b每个单词中的e都读/e/。
2Spellandsing
(1)呈现自拼规则:
E,e,/e//e//e/
(2)用肢体语言表演这个自拼规则。
(3)Singasng“Elephant”。
3学习单词:
(1)根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,pen。
(2)让学生体会字母e的发音,能够独立拼读简单的含有字母e的单词。
如:
egg,Ted,hen等。
4说短语或者句子:
呈现本的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。
如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens等等。
Read,listenandirle
6Listenandrite
Step3Extensin≈nslidatin
1Plaagae:
让学生以小组为单位,分别介绍自己的家庭成员,介绍时,尽量要用上今天所学的四会单词。
如:
ThisisfatherHehastlnglegsThisistherShehasaredsirt
2Let’shant:
Pen,pen,aredpenLeg,leg,tenlegsAredpenhastenlegs
3Learnasng:
Ilvefail
4完成作业本相关作业。
Step4Suingup
1总结本的四会单词以及字母e在闭音节单词中的发音。
2Her:
抄写四会单词一行,每行写4遍。
作业练习设计
一.Readandhse
()
(1)AlegBpene
()
(2)AheBtenpenil
()(3)AredBeTed
()(4)AhenBeggshe
二.根据图片写出本所学单词。
(1)_______________
(2)__________
(3)10__________
(4)_______
板书设计后反思
Unit2failALet’sspell
tenredlegpen(四线格)
hant:
Tenredpens,XXX(节拍)
Tenredpens,XXX
Eightpens,niepens
TenredpensXxXxXxx
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型BLet’stal时第4时上时间
教学目标1能够听、说、读单词:
brther
2能够听、说、读句型:
h’sthatb?
He’sbrther并能够在具体的语境中灵活运用。
3培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够听、说、理解句型:
Issheurther?
es,sheisIsheurfather?
N,heisn’tHe’steaher!
具体的语境中熟练运用三会句子。
教学准备,录音机,磁带,词卡,照片。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”hisshe?
”
2Singasng:
”Bandgirl”
3Revietherds:
快速认读单词pen,ten,leg,red。
并让学生体会字母e的发音,尽量让学生说说其他含有字母e,读/e/的单词。
4Plaagae:
hat’sissing?
呈现单词:
pen,ten,leg,red,ther,father,dad,,an,an,brther,让学生认读后,抽出一个单词,让学生猜哪一个单词不见了。
Step2Presentatin≈pratie
1Let’sguess
(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。
问:
h’sthatb?
Guess,please!
(2)让学生猜测,最后教师给出答案:
He’sbrther
2学习新知
呈现Let’stal对话动画。
播放录音,学生跟读感知对话。
然后学习brther一词。
对比学习:
brther,father,ther
3Let’sdisuss
(1)呈现对话:
Issheurther?
Isheurfather?
(2)让学生就对话中的urther?
urfather?
展开讨论,说说自己对这句话的理解。
(3)教师教学句子:
es,sheis并延伸到N,sheisn’t
es,heis/N,heisn’t
(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片,在教师引导下看照片作对话。
T:
h’sthatan/an?
T:
Issheurther?
/Isheurfather?
S:
es,he/sheis/N,he/sheisn’t
4Let’spratie
用笑脸和哭脸操练Isshe/he…?
es,she/heis/N,she/heisn’t
Step3Extensin≈nslidatin
1Let’shant:
h’sthat?
h’sthat?
h’sthatb?
Brther,brtherHe’sbrtherh’sthat?
h’sthat?
h’sthatan?
Father,fatherHe’sfatherh’sthat?
h’sthat?
h’sthatan?
ther,therShe’sther
2Let’spla
呈现该部分动画,让学生熟悉会话内容,然后两人一组,用自己家人的照片进行自由会话。
3Freetal:
h’sthatb/girl?
Guess
Issheurther?
/Isheurfather?
es,she/heis/N,she/heisn’t
He/sheis…
4完成作业本相关作业。
Step4Suingup
1总结本所学的三会单词和三会句子。
2Her:
背诵对话。
作业练习设计
1.Readandhse
()
(1)---h’sthatan?
---_______
AHe’sfatherBShe’stherIt’sbrther
()
(2)his_________an?
AitBthisthat
2给句子排序,组成一个完成的对话。
(1)She’ther
(2)N,sheisn’t(3)Guess!
(4)Issheursister?
()h’sthatan?
_______________________________________________________
板书设计后反思
Unit2failBLet’stal
hs’thatb?
He’sbrther
Issheurther?
es,sheis
Isheurfather?
N,heisn’tHe’steaher!
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型B.Let’slearn时第时上时间
教学目标1能够听、说、认读单词:
sister,grandther,granda,grandfather,grandpa,fail
2能够听、说、读句型:
ThisisfailThisisgrandpa并能够在具体的语境中灵活运用。
3能够听音跟唱本的hant。
4培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型:
Thisis…
教学准备,录音机,磁带,词卡,照片。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enasng”eandseefail”
2Let’shant
Thisisther,indanddear
Thisisfather,standingnear
Thisisbrther,seehtall
Thisissister,ntstall
3Freetal
(1)呈现上节的Let’stal,让学生听音,模仿、学说两遍。
(2)学生小组合作,拿全家福照片进行会话表演。
4Let’spla
(1)呈现一些明星小时候的照片,然后问学生:
h’sthatb/girl?
(2)让学生进行猜测:
He’s/She’s…
Step2Presentatin≈pratie
1Let’slearn
(1)Enafil,learntherd“fail”
呈现公益广告影片“Fail”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。
学习单词fail
(2)hsefailphtisthis?
呈现全家福照片:
hsefailphtisthis?
学生:
Thisisfailpht引导学生用学过的句子提问:
hs’thatan?
h’sthatan?
h’sthatb?
h’sthatgirl?
通过学生之间的对话,引出新单词并学习。
(3)学习新单词:
sister,grandfather,grandpa,grandther,granda(grandpa,granda多用于口语中)
(4)Desribethepitures
呈现Let’slearn动画,让学生用Thisis…描述failtree上的人物。
2综合操练
让学生拿出自己的全家福照片,在小组内向其他同学进行介绍。
Step3Extensin≈nslidatin
1,Let’shant
(1)呈现hant动画。
(2)教师带领学生处理hant中的难点单词。
(3)学生可以以本的hant为依托,以小组为单位改编hant,并进行展示。
2学唱歌曲Ilvefail
3aeafailtree
让学生制作自己的failtree,并在小组内进行介绍和交流。
4完成堂作业本的相关作业。
Step4Suingup
1总结本所学的单词和句子。
2Her:
背诵单词和歌谣。
作业练习设计
一.Readanddra
1Thisisgrandpa
2Thisisgranda
3Thisissister
4Thisisther
三Readtherdstaeafailtree
fatherthergrandfathergrandthersisterbrthere(unleaunt)
板书设计后反思
Unit2failBLet’slearn
ThisisfailThisissister/grandther/granda/grandfather/grandpa(四线格)
第二单元
题Unit2fail主备人陈照飞执教者
型Revisin时第6时上时间
教学目标1复习本单元所学的字母、单词和句型。
2能够准确完成Starttread和Let’she的内容。
3了解Strtie部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。
4学唱歌曲Ilvefail
培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。
教学重点完成Starttread和Let’she部分的内容,了解Strtie部分的小故事。
教学难点正确理解歌曲的含义,能够分角色表演小故事。
教学准备,录音机,磁带,词卡。
教学过程个人修改
Step1aringup≈Revisin
1Enthesng”Ilvefail”
2Singasng
(1)播放歌曲“finger”。
(2)改编该歌曲成为歌谣,同时加入grandpa和granda两个单词。
3Revietherds:
快速认读本单元的单词。
最后创编一个小歌谣,如Father,father,thisisfather…
4Freetal:
用全家福照片,进行会话交流。
Step2Presentatin≈pratie
1Starttread
Readandath呈现P19Readandath内容,讲明题意,让学生仔细观察,认真阅读,完成连线。
2Let’she:
(1)Listenandnuber:
教师呈现P20该题内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容,然后播放录音,让学生听音完成编号。
最后师生一起核对答案。
(2)Landti:
教师呈现P20该题内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
3Strtie
(1)教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。
(2)以教师为主导,解决故事中的难点词句。
Aatress:
;呈现女演员的照片,进行学习。
对比学习atr和atress
Baitainute!
复习上册Rele2Read里面的情节内容,以此复习aitainute!
组织学生进行学说。
Hbeautiful!
呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思。
然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片。
(3)操练难点词句。
教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。
(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题:
ah’sthatan?
BIsshebeautiful?
hatdesshed?
(hat’sshe?
/hat’sherb?
)
()让学生汇报回答问题,教师进行总评。
(6)让学生听音、模仿、学说故事。
(7)让学生分角色表演故事。
Step3Extensin≈nslidatin
1Drapituresandaeafailtree(可前让学生完成。
)
2Listenandhse教师在黑板上贴出本单元的重点单词,然后请一组学生表演对话,另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。
对话如:
Hell,Peter
Hell,SaNieteetu
Nieteetu,t
h’sthatan?
He’sstall
He’sgrandpa
3完成作业本相关作业。
Step4Suingup
1教师引导学生总结本单元的单词和句子。
2Her:
听音模仿故事,唱一唱歌曲,把你的家人介绍给你的同学。
作业练习设计
一.Frthesentenes
(1)h,that,an,is(?
)_______________