新版pep五年级上册第二单元教案.doc

新版pep五年级上册第二单元教案.doc

《新版pep五年级上册第二单元教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版pep五年级上册第二单元教案.doc（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

课题:

UNIT2Myweek_第一__课时（总第7课时）

教学内容

Mainscene，PartA（Let’stry&Let’stalk）

学情分析

这个单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开，这是学生比较感兴趣的话题并且与生活联系十分紧密。

五年级的学生已经接触过一些关于学科方面的词汇和一些常见的动词词组。

所以本课重点是使学生掌握主要交际用语WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihave…以及一周单词的认读。

教学目标

1．能够正确听、说、朗读：

WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihavemaths，Englishandmusic．等句型。

2．能够正确听、说、读、写单词：

weekend，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday；认读相关学科的单词，如：

PE，music，art，Chinese，English等，以及动词词组：

readbooks等。

3．能够听匿、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

教学重点

学生能表演Mainscene和Let’stalk的交际内容能够在情景中询问别人的课程安排以及作答。

教学难点

1.单词Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday的拼写。

2.运用句型：

WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihave…

教学方法

情境教学法，交际法，游戏教学法

教学准备

多媒体课件、若干张单词卡片、录音机、磁带、导学案、标有星期几的圆盘。

教学流程设计

教师预设

学生活动

个性化修改

Step1Warmingup

1·Greetings：

Hello，boysandgirls．Howareyoutoday?

Todaywehaveaguest，canyouguess?

引出“大风车’’主持人金龟子，告诉学生她来了解我们的学习生活。

2．Let’schant“Daysoftheweek”．

金龟子给我们带来一首歌

Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，

Sunday，Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone!

3．Listenanddo．

教师发给学生一些印有星期几的单词卡片。

教师说英语，

看哪组同学反应最快，给予奖励。

Step2Presentation

1．学习Mainscene。

（1）出示Mainscene部分的教学PPT，让学生观察并思考：

Whoarethey?

Whataretheytalkingabout?

（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。

（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、

句子读法。

（6）教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组

表演。

2．学习"Let'stry＆Let’stalk"。

（1）Listentothetape．金龟子带来了一段音频，我们去听一听。

教师播放录音

（2）创设情境：

让一个同学扮演金龟子，采访其他人。

S1：

WhatdoyouhaveonWednesdays?

S2：

Ihavemaths，Englishandmusic．

（3）看L,et'stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

完成探究学习中第二、三题。

（4）根据Let’stalk内容尝试分角色朗读对话。

分小组创编对话。

（5）让学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对较好的学生予以表扬。

3．Makeasurvey：

金龟子快要走了，她想做一份调查，留作纪念。

Step3Consolidation

Playagame．

游戏规则：

学生手持标有星期几的圆盘，随意转动指针．根据指针停下的位置，学生要说出是星期几，并且说出那一天有哪些课。

guess

学生听一听。

拿到对应卡片的同学听到后快速站起来。

（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

学生倾听，完成探究学习中第一题。

完成后核对答案。

随后被采访的同学去采访其他人。

最后小组练习。

朗读后创编并表演

小组合作完成调查。

S1：

Monday．Ihaveart，Englishandmusic．

S2：

Tuesday.IhaveEnglish，ChineseandPE．

板

书

设

计

作

业

安

排

教

学

反

思

课题:

Unit2Myweek第二__课时（总第8课时）

教学内容

PartA（Let’slearnLet’splayLet’sspell）

学情分析

本课时还是继续学习一周课程安排的话题。

在上一课中，学生基本会掌握和运用学科方面的词汇以及交际语WhatdoyouhaveonMondays?

Ihave…等介绍学校课程的表达法。

这课时中要加强听说训练以加强语言运用，同时通过听说读写等活动让学生掌握新的动词词组以及字母组合ee和ea的发音。

教学目标

1.能够正确听、说、朗读：

WhatdoyouhaveonMondays?

IhaveChinese，English，mathsandmusic．

2．能够正确听、说、读、写表示星期几的单词：

Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday以及认读有关学科的单词或短语，如：

computerclass，science，PE，music，art，Chinese，English等，掌握动词词组：

readbooks，feedthebaby等，掌握字母组合ee和ea的发音。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

教学重点

1.能够在情景中询问他人的课程安排以及作答。

2.掌握一些动词词组。

教学难点

1.掌握表示星期几的单词的拼写。

2.注意区分meet，feet，read，sea，tea，eat，feed，repeat，beef的读音，能够准确朗读出来。

教学方法

情境教学法，任务型教学法，交际教学法

教学准备

多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、导学案、课程表

教学流程设计

教师预设

学生活动

个性化修改

Step1Warmingup

1．播放歌谣“Daysofthe‘week’’。

Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，

Daysforschoolanddaysforfun．Happydaysforeveryone！

2．Reviewthewords．

（1）教师呈现表示“星期几”的单词卡片。

（2）教师领读。

Step2Prestation

1．学习Let’slearn。

（1）教师出示课程表。

（2）Listentothetapeandfillintheblanks．听录音填空，完成探究学习中第一题，注意单词的拼写。

（3）周六、周日没有课程引出单词weekend。

讲解构词法：

week+end。

2．学习Let’splay。

（1）WorkoutascheduleinEnglish．

（2）Askyourpartnertoguess．让同桌猜每天的课程。

（3）Workingroups．完成探究学习中第二题的操练。

3．学习Let’sspell。

（1）让刚才猜中课程表的同学来读这部分单词。

引出本课发音相近的重点单词。

（2）教师纠正该同学发音。

示范领读。

（3）让学生观察这些单词的发音规律，尤其是ea和ee的发音。

（4）讲解字母组合ea和ee的发音规律。

（5）出示图片，讲解动词词组：

readbooks；feedthebaby；

havesomebeefandtea。

（6）用动词词组造句，教师给予指导。

Step3Consolidation

1.Playagame：

What’smissing?

游戏规则：

课件里出示新学的单词和词组，然后遮住其中的一个，看哪个学生最先说出来。

随着游戏的继续，难度可以增加，遮住两个，然后是三个。

对反应快的学生给予奖励。

2.把read,feed，meet,feet,beef,tea，repeat,sea,eat都呈现给学生们，让他们用一口气读出来，看谁读得快并且准。

学生跟唱歌谣

学生齐读，“开火车”读单词

一个同学说英语，一个同学说汉语

学生两人一组描述每天有哪些课程

完成探究学习中第一题

学生自制一个课程表，用英语填写

猜中的学生读单词

学生齐读，指名读，分小组读

学生完成探究学习中第三题

完成探究学习中第四题

学生根据规则玩游戏

板

书

设

计

作

业

安

排

教

学

反

思

课题:

UNIT2Myweek_第三__课时（总第9课时）

教学内容

PartB（Let’stry&Let’stalk）

学情分析

这个单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开，这是学生比较感兴趣的话题并且与生活联系十分紧密。

五年级的学生已经接触过一些关于学科方面的词汇和一些常见的动词词组。

所以本课重点是使学生能够用“Doyouoften…?

”来询问他人经常做的事以及一周单词的认读。

教学目标

1．能够正确听、说、朗读：

Doyouoftenplayping-pongontheweekend?

等询问别人经常做某事的句型。

2．能够正确听、说、读、写动词词组：

playping-pong，playfootball，listentomusic。

3．能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良的语音、语调和语感。

教学重点

能够用“Doyouoften…?

”来询问他人经常做的事。

教学难点

1．句型：

“Doyou…?

"的肯定、否定回答。

2．在真实场景中运用本课重点句型。

教学方法

情境教学法，交际法，游