幼儿园大班数学《简单的统计》四篇.docx

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幼儿园大班数学《简单的统计》四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班数学《简单的统计》（四篇）

目录：

幼儿园大班数学《简单的统计》一

幼儿园大班数学《简单规律》教案二

幼儿园大班数学《认识10以内的序数》三

幼儿园大班数学《认识人民币》四

幼儿园大班数学《简单的统计》一

活动目标：

1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3.学会用统计的方法认识事物（事件）。

活动重点：

会用简单的方法收集数据。

活动难点：

在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。

活动准备：

动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干

活动过程：

一、初步感知，了解统计

1.教师：

昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？

不过我想看看男孩子多还是女孩子多。

你们有什么办法能一眼就看出来吗？

请幼儿思考用什么办法解决这个问题。

2.幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。

（引出统计图，初步了解统计图）

3.小结：

原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。

二、创设情景，激发兴趣

1.教师：

在舞会上每位小朋友都要戴上面具，老师为你们准备了四种面具（教师出示四种动物面具，分别是：

老虎、熊、兔子和青蛙），你们喜欢哪一种？

2.请小朋友们自由选择。

3.小朋友们喜欢的面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀？

4.请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。

5.师生共同整理，教师画出统计表。

三、操作练习，巩固游戏

1.教师：

舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧！

老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量（教师出示四种水果：

苹果、桔子、梨和西瓜）。

2.请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。

3.整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

小结：

小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识——统计（板书课题），填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用处可真大呀。

幼儿园大班数学《简单规律》教案二

活动目标

1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律（自然现象及特定的规律）。

2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。

3、体验思维训练的乐趣。

活动准备

1、教具准备：

三种排列规律的范例条各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；“奇妙的书”课件（封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：

图片几组（从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等）。

2、学具准备：

操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。

活动过程

一、开始部分

谈话导人：

小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?

（一个男孩、一个女孩）有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。

（1）出示范例条○□○□○□，提问：

有哪些图形宝宝在排队呀?

它们的队伍是怎么排列的?

它们的队伍后面还可以怎么排呢?

它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?

（引导幼儿ababab分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。

）

（2）出示范例条○□□○□□○□□，提问：

看看它们是谁?

都是怎么排的?

它们的队伍后面应该怎么排列呢?

它们的排列规律是怎样的呢?

（引导幼儿abbabbabb分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。

）

（3）同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结abcabcabc排列的规律。

2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

（1）引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。

封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。

请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。

（按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。

）教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。

（水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。

）

（2）引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律（出示图片）都是从小慢慢长大，最后变老。

植物也是这样（出示图片），树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

3、幼儿操作活动（自由选择操作材料）。

（1）看图形找规律，用字母表示出来。

（2）按照排列规律粘贴图形。

（3）按照动物生长的规律，排列图片。

（4）按照植物生长的规律，排

幼儿展示操作结果，教师进行评价。

三、结束部分

教师小结：

今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

幼儿园大班数学《认识10以内的序数》三

活动目标:

引导幼儿认识10以内的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位。

活动重难点:

1.从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。

理解序数的方向性。

2.发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。

活动准备:

动物火车图、数字卡片（1—10）、房子图片、操作材料。

活动过程:

一、儿歌导入，激发兴趣。

教师和幼儿一起朗诵儿歌：

一拍拍手，二摸摸胸，三绞绞，四拉弓，五搓绳，六打钟，七狮子，八老翁，九唱歌，十跳舞，会数数的宝宝就是我。

师：

你们是会数数的宝宝吗？

（评：

教师在这一环节创设轻松的氛围，提高幼儿的学习兴趣）

二、创设情景，引出序数。

1、情景故事，引出问题，抛出问题。

师：

好消息，森林里的小动物们要搬新家啦，它们准备坐火车出发啦。

瞧，火车来啦！

数一数有几节车厢？

（10节）你们是怎样数的？

（从左向右）

（评：

幼儿之间，师幼间的互动交流，体现了教师与幼儿的平等、和谐的师幼关系。

）

2、给小动物排座位，引出序数。

师：

小动物们要上火车了，可它们都觉得应该谦让，让好朋友坐前面。

请一个小朋友来帮一下吧。

师：

小老虎坐第几节车厢？

（幼：

第1节）你是从哪里开始数的？

（从左到右）那小老虎坐第1节车厢，应该用数字几来表示呢？

（幼：

数字1）

依次提问：

谁坐第几节车厢，用数字几表示。

并利用箭头指示数数的方向。

知识小结：

像这种排列顺序的数，称为序数。

（评：

带着教师的提问，幼儿结合已有的经验，采用多角度方法观察图片上动物的排序，教师给以支持，促进幼儿的自信心的形成。

）

3、结合数字卡片认识序数1—10。

三、再设情景，感知序数。

师：

刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从右向左数，看看小动物们坐第几节车厢呢？

依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物分别坐第几节车厢，并重新给车厢排序。

知识小结：

序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。

四、游戏活动，理解序数。

师：

火车出发到站了，来到了新家。

看图片上楼房有几层？

（4层）你是怎样数的？

（从下向上数）每层有几间？

（9间）你是怎样数的？

（从左向右数）

让幼儿学会用第几层第几间的形式帮小动物找家。

五、练习，巩固序数。

1、讲解题意。

师：

搬进新家，小狮子种下很多漂亮的花。

数一数一共有几排？

按从下向上的顺序给每排花写上数字，请把第2排的第3朵花涂红色，把第1排的第4朵花涂蓝色。

2、分发操作材料让幼儿做练习。

3、教师指导。

六、指令游戏，运用序数。

教师扮演火车头带领幼儿围成一个大圆圈，唱：

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车出发了，火车火车我问你，你到哪里去，带着我的小朋友一起玩游戏。

火车到站了，师问：

我后面的第4个小朋友是谁，喊出他的名字。

我前面的第3个小朋友是谁，请他跳一跳。

游戏反复进行3次，活动过程中教师要变化自己的位置。

在开火车的音乐中，幼儿和教师一起离开活动室。

活动延伸:

引导幼儿在日常活动中发现10以内的序数。

幼儿园大班数学《认识人民币》四

幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。

说活动目标：

根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。

1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。

2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：

人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手“做”数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。

教学重点：

认识三种面值人民币教学难点：

能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：

幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。

活动过程：

这节课我设计了四个环节，第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币（选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见），带小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象，第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币，第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程，最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们“玩”中学，“做”中学。