四年级下心理健康教育教案.docx

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四年级下心理健康教育教案

（四）年级（心理健康教育）学科教案

2013—2014学年度下学期

会元学校

姓名：

白云

2014年3月

第

（1）周NO.1

课题

真实的镜子

课型

新授课

课时

1课时

教

学

目

标

1.了解自己的优点与不足，并能正视自己的长处和不足。

2.培养学生的语言表达能力。

3.知道“金无足赤，人无完人”，增强自己的自信心。

重点

了解自己的优点与不足，并能正视自己的长处和不足。

难点

正确看待自己的不足并加以改正。

教具

多媒体

学具

镜子

课堂教学设计

学生活动预设

一、谈话导入、引发思考。

上学期收到一位学生的来信，信中说她很胖，所以她很苦恼，同学们你们来说说她该怎么办呢？

归纳学生的办法，引出课题。

二、互动交流、探求新知。

1.观察了解自己的容貌：

学生用小镜子观察，并说说如何看待自己的外貌的？

大家讨论，

2.想一想自己有哪些自己优点和不足？

写在叶子和花瓣上，并向大家作以汇报，大家说说你又是怎样看待他的优点和不足的？

3.想知道同学们眼中的你是什么样子的吗？

快来听一听吧！

同学互谈优、缺点。

思考问题并回答

自己照镜子观察自己的外貌找出优点和不足。

照照自己的优点和不足并说说如何看待

同学互相交流

课堂教学设计

学生活动预设

通过自己对自己的了解，还有同学们对你的评价，你对自己又有了什么认识？

三、活动体验。

1.你羡慕过别人吗？

你有过小草这样的想法吗？

读书中故事，并谈出自己的想法。

2.读《骆驼和羊》的故事，谈一谈自己的想法。

3.朗诵小诗：

《如果》

四.总结本课

不论你是松林还是小草，不论你是太阳还是星星，只要你相信自己，并愿意努力！

你就是最好的！

谈谈自己的认识

看书中图，谈谈自己的想法

阅读故事，谈谈自己的想法

朗诵诗歌

总结

板书

设计

真实的镜子

优点：

发挥、学习（不盲目）。

人人都有

（人无完人）不足：

正确对待、不嘲笑别人

教学

反思

通过游戏，孩子们明白了每个人都有优缺点，在学习中要正确认识自己，发挥优点，自己的不足要正确对待，不嘲笑他人。

本周备课：

1节

备课日期：

2月28日

组长签字：

柳玉英

第（3）周NO.2

课题

提高你的注意力

课型

新授课

课时

1课时

教

学

目

标

1.通过学习，使学生了解什么是注意力，并知道注意力的重要性。

2.使学生了解提高注意力的方法。

3.激发学生认识自我的意识并能自主的提高注意力水平。

重点

使学生了解注意力是可以通过训练来不断提高的。

难点

注意力的四大品质。

教具

多媒体、乒乓球

学具

课堂教学设计

学生活动预设

一、课前热身活动

听音乐、做动作。

二、游戏导入、激发兴趣。

按顺序找数字游戏。

小结：

为什么有人注意力水平高，有的人注意力水平低呢？

如何来提高你的注意力呢？

这节课我们就来讨论这个话题！

（板书课题）

三、互动游戏、感悟学习。

什么是注意力呢？

你是否有过注意力不集中的时候，他会给我们的学习生活带来哪些影响呢？

其实注意力是可以通过训练来提升的，你想挑战一下吗？

听音乐、做动作

游戏、感受注意力水平的不同

思考、汇报

交流

分析、交流

课堂教学设计

学生活动预设

活动一：

圈数字游戏

小结：

注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移

活动二：

拳掌游戏

活动三：

运球游戏

5．你在学习生活中还有哪些克服注意力不集中的方法呢？

书中的小博士也为我们提出了几个好办法！

（阅读课文）

小结：

提高注意力的方法还有很多，希望你在学习生活中，根据自己的实际情况找到最适合自己的方法，来训练注意力水平，以提高自己的学习效率。

三、总结本课

1.通过今天的学习，你有哪些收获？

游戏

交流、汇报

阅读课文

谈收获

板书

设计

提高你的注意力

稳定性广度

转移性分配性

教学

反思

通过学习知道，在课堂上要提高自己的注意力，并知道能有效地训练自己的注意力。

本周备课：

1节

备课日期：

3月14日

组长签字：

柳玉英

第（5）周NO.3

课题

好习惯伴我成长

课型

新授课

课时

1课时

教

学

目

标

1.了解好的习惯对一个人的重要性。

2.认识自己的各种习惯，知道哪些是好的，哪些是不良的，知道如何养成良好习惯。

3.培养自己的良好习惯，做一个有良好习惯的小学生。

重点

了解各种习惯，知道如何养成良好习惯。

难点

了解各种习惯，知道如何养成良好习惯。

教具

多媒体课件

学具

课堂教学设计

学生活动预设

一、师生谈话、激趣导入。

1.什么是习惯？

你有哪些好的习惯？

学生回答引出课题

二、学生活动、分享体验。

1.小组交流，说说自己有哪些好习惯、坏习惯，你是怎样看这些习惯的？

同学们小组进行交流，谈看法。

然后进行汇报，

师根据学生汇报问：

你有什么不同的想法？

学生明确什么是好的习惯、哪些是不良的习惯。

2．你能说说其他同学的好习惯吗？

学生交流，编排小品、进行表演。

问：

通过表演你有什么感受？

3.小组交流：

“好习惯是怎样养成的？

”

学生交流，总结方法、汇报

思考、交流

小组、交流

小组编排小品表演

交流、汇报

课堂教学设计

学生活动预设

师点拨：

一种好的行为能够持续二十几天，就可以形成习惯，所以大家一定要坚持。

4、制度计划：

指导学生结合自己学习习惯制定一个养成良好学习习惯的计划，

学生自己制定计划，再进行小组交流，修改自己的计划，汇报，谈体会。

三、巩固延伸：

1.告别“坏习惯”

快把你的不良行为习惯找出来，写在卡片上，丢进“坏习惯垃圾箱”里吧！

2.读故事，谈感受。

学生读书中短文《诺贝尔奖金获得者的心声》

感受到习惯对于人的一生的重要性。

四、总结

一种行为坚持久了，就形成了一种习惯，好的习惯会使我们一生受益，愿每个学生都能养成良好的行为习惯。

制定计划

游戏

读故事

总结

板书

设计

好习惯伴我成长

行为——→习惯——→品格——→一生坚持

教学

反思

学生通过学习知道了自己的行为习惯哪些是好的，哪些是不良的。

知道如何养成良好习惯。

本周备课：

1节

备课日期：

3月28日

组长签字：

柳玉英

第（7）周NO.4

课题

赢得友谊

课型

新授课

课时

1课时

教

学

目

标

1.了解友谊的意义，知道哪些行为受人欢迎，哪些行为不太受人欢迎。

2.改变自己不受欢迎的行为，

3.能赢得更多的友谊，成为一个受欢迎的人。

重点

知道哪些行为受人欢迎，哪些行为不受人欢迎

难点

改变自己不受欢迎的行为

教具

多媒体课件

学具

课堂教学设计

学生活动预设

一、激趣导入：

播放歌曲《朋友》

问：

喜欢这首歌吗？

你是怎样看待朋友的？

谁都想拥有更多的朋友，怎样才能赢得友谊呢？

二．活动探究：

1.选一选：

你认为我们班谁的朋友特别多？

选出来的同学到前面来，师采访：

（1）你为什么选他？

（2）你的朋友为什么这么多？

（3）你为什么和他成为了好朋友？

（4）通过这个活动，你有什么感受？

2.小组讨论：

（1）你喜欢与什么样的人交朋友？

（2）不受朋友欢迎的行为有哪些？

交流

同学选举

采访、谈话

讨论、交流

课堂教学设计

学生活动预设

学生小组进行讨论，汇报。

并把两种行为填写在书上。

点拨：

你能说说自己的哪些行为需要改正吗？

结合受欢迎及不受欢迎的行为谈谈自己。

3．指导表演：

分组表演：

你变为比较受欢迎的行为有哪些？

表演出来吧！

学生自由组合排练、表演，师点拨、归纳。

4．小结：

三、巩固延伸：

1．小红与小花是好朋友，有一天，有人对小红说小花说她的坏话了，小红听了很生气，再也不理小花了，小花看到小红不理自己了想：

“你不理我了，我也不理你了”。

你想对小红和小花说些什么？

2．积累一条“友谊”的格言

四、总结：

良好的行为会使我们赢得更多的友谊，希望同学们能有更多的良好行为，拥有更多的朋友。

写在书上

表演

听故事，交流感想

交流格言

总结

板书

设计

3、赢得友谊

良好行为：

宽容、理解、互助、守信、不计较……

不良行为：

嫉妒、任性、说谎、自以为是……

教学

反思

了解友谊的意义，知道哪些行为受人欢迎，哪些行为不太受人欢迎。

知道改变自己不受欢迎的行为，能赢得更多的友谊，成为一个受欢迎的人。

本周备课：

1节

备课日期：

4月11日

组长签字：

柳玉英

第（9）周NO.5

课题

学会尊重

课型

新授课

课时

1课时

教

学

目

标

1.了解只有尊重别人，别人才会尊重自己。

2.学会如何尊重别人。

3.体验尊重与被尊重的感受，做一个尊重别人的人，做一个受欢迎的人。

重点

学会如何尊重别人

难点

学会如何尊重别人

教具

多媒体

学具

课堂教学设计

学生活动预设

一、游戏导入

我们来做一个游戏“高山回音”，当你向山谷大声喊时，山谷会怎样？

师问：

通过表演，你有什么感受？

看了这个小表演，你又有什么感受？

二、活动探究

1.尊重别人要会“说“，想一想，说什么呢？

怎么说？

师点拨：

如果会说，别人都会喜欢你。

2.想一想，在平时生活、学习中同学们会有哪些不尊重别人的表现？

当别人不尊重你时，你会有什么感受？

3．小组讨论：

你认为哪些行为是尊重他人的？

为什么？

学生编排“高山回音”小品，表演

小组交流，汇报，表演

同桌交流、汇报

课堂教学设计

学生活动预设

师根据学生总结、归纳出尊重他人的行为，并引导学生结合自己的实际举例说一说。

4．当你遇到下面的情况，该怎么办？

（1）买东西；

（2）遇到外国友人；

（3）吃晚餐；

5．知道了要尊重他人，也体验了受人尊重，我们再来演一次“高山回音”，体验又有了什么不同？

6．小结

三、总结、巩固延伸

1.推荐我们班你认为的“尊重他人小明星”，谈谈你与他交往时的感受。

2.你要想得到别人的尊重，你首先要学会尊重别人。

学生讨论，写在书上，汇报

学生表演

活动