玉溪师范学文学院.docx
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玉溪师范学文学院
玉溪师范学院文学院
汉语国际教育本科专业人才培养方案
一、专业名称和专业代码
专业名称：
对外汉语专业（师范类）
专业代码：
050103
二、专业定位
汉语国际教育专业立足社会需求和国家“一带一路”发展战略人才要求，培养学生扎实的汉语及语言学、中国文化和跨文化交流的系统知识，具备熟练运用汉语及外语（英语和一门东南亚国家语言）开展汉语国际教学的能力，具有良好的国际汉语教师和开展跨文化传播工作的综合素质。
三、专业培养目标
汉语国际教育专业旨在培养具有将汉语作为第二语言的教学能力、良好的外语运用能力和开展跨文化交际能力的应用型人才。
通过大量的教学实践和国外教学实习，使学生成为直接或间接服务于云南省及东盟经济、文化发展需要的“专业+英语+一门小语种”的应用型、复合型、创新型的国际化高素质人才。
四、人才质量规格
（一）基本素质
1、掌握马克思主义基本原理，具有正确的人生观、世界观和价值观，具有民族自尊心、自豪感，具有国格、人格，情操高尚，遵纪守法，敬业乐道，诚实守信，团结协作，勇于创新，有较高的思想修养、良好的人文素养和社会公德、文明习惯。
2、具有担任教师必备的交流与沟通能力，养成尊重学生和同行、谦虚好学的良好习惯。
（二）能力规格
1、掌握汉语国际教育专业的基本理论、基本知识和具备把汉语作为第二语言开展教学的能力，对相关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解。
2、有较全面的英、泰双语听、说、读、写、译能力。
能较熟练地运用一至二门外语进行交际，能满足双语教学和对外文化交流需要。
3、具备至少一项中华文化才艺和较高的文化品位、审美情趣，重视传统优秀文化的继承和发展，善于吸收不同民族的美育资源。
4、具备跨文化交际能力，针对国外实习点的要求，熟悉了解实习国及东盟区国家的国情文化，对实习国家及周边地区的文化及社会发展状况等有基本的了解和理解，具备相关的跨文化交际能力。
5、专业辅助能力具有较强的计算机应用能力，语言表达能力（普通话达到二级甲等以上）、团队合作能力、外事接待、礼仪文化及良好的交际能力。
6、国际化视野和多元文化的融通能力。
在见习、实习及实践课中强化国际理解、国际竞争与国际合作意识，培养学生良好的国际视野。
同时培养学生立足本国国情和民族特色，对外来文化、观念有辨别和运用的能力，灵活地将外来文化与本土文化的优良元素相互交融。
7、其他相关能力对外部环境关系的认识能力即创造性思维能力和对待自我生活事业的态度、情感和意志的能力。
有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和创新精神。
五、学制、学分、学时、学位
1、学制为四年制，弹性学制三-六年。
专业课程教学任务在玉溪师范学院完成；教学实习在泰国中、小学完成。
2、学生四年必须完成教学计划规定的全部课程，修满至少160学分、完成2808学时。
实行一学年春、秋两学期制，每个学期为20周。
原则上第二学期至第七学期理论教学和实践教学的安排一般为18周（含节假日），第一学期和第八学期安排为16周（含节假日）。
3、学生通过学士学位核心课程考试、教育教学实习和毕业论文答辩，并符合玉溪师范学院授予学士学位的有关规定，可获得文学学士学位。
六、课程类别及学时学分分配表
课程类别
修读方式
门次数
学分
占总学分百分比（%）
合计
学时
占总学时
百分比（%）
合计
通识教育课
必修
23
44
28%
31%
756
27%
29.5%
选修
2
4
3%
72
2.5%
教师教育课
必修
9
18
11%
14%
216
7.5%
10%
选修
2
4
3%
72
2.5%
专业课
必修
15
44
27%
56%
900
32%
60%
选修
21
46
29%
792
28%
合计
71
160
100%
100%
2808
100%
七、专业主干课程简介和学位课程
本专业学位核心课程共计12门，即指导性课程教学计划总表中有“*”号的课程，包括通识课2门（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论I*、II*》、《大学英语I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》），专业课9门（《现代汉语I*、II*》、《古代汉语I*、II*》、《语言学概论》、《中国古代文学史及作品选I*、II*》、《中国现当代文学史及作品选*》、《对外汉语教学概论*》、《对外汉语教学法*》、《基础泰语*》、《写作*》）。
现代汉语
本课程为专业基础课。
本课程全面系统地讲授现代汉语基础理论和基本知识，致力于学生语言素养和语言理论水平的提高，特别注重培养学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。
古代汉语
本课程为专业基础课。
通过本课程的学习，可使学生熟练掌握有关古汉语的基本理论知识，提高阅读一般文言文的水平，使他们具备承担中学文言文教学工作的基本条件。
本课程的教学内容主要包含文选和通论两个部分。
文选部分的学习重点是先秦散文。
通论部分的学习重点是文字、词汇、和语法知识。
中国古代文学史及作品选
本课程为专业基础课。
本课程系统介绍中国文学在先秦两汉、魏晋南北朝及唐宋元明清的发展过程，对重要作家作品、文学现象、流派、思潮进行评述，学生通过作家作品和文学现象的学习，了解文学变迁的历史轨迹及因果关系，掌握古典文学发展的规律，认识到中国文学在世界文学中的价值和地位。
中国现当代文学史及作品选
本课程为专业基础课。
本课程包括现代文学和当代文学两部分，重点讲授“五四”文学革命至今的文学发展概况，各种文艺思潮、流派、各种文学样式的发展及特点，介绍重点作家的创作道路、思想、艺术特色、成就及贡献，分析讲解重点作品的思想艺术价值。
主要目标是通过作家作品的阅读、分析和研究，培养学生的文学感受能力、文学审美能力和文学分析表达能力，为学生将来工作或进一步深造学习打好基础。
语言学概论
本课程为专业基础课，重点讲授普通语言学的基本理论知识。
主要内容包括语言学的分类、世界语言和语言类型、语言的性质、语言的起源和演变、语音学、语义学、语法学、文字学、语用学和语言学流派。
设置本课程的目的是培养学生的语言学素养、语言学理论思维能力，使学生初步具有运用语言学的科学方法分析语言现象的能力。
对外汉语教学概论
本课程为专业基础课，主要从语言学习和教学的角度系统讲授有关对外汉语教学的理论和应用问题，全面介绍对外汉语教学的基础理论、教学理论、教学环节和教学方法，提高学生的理论修养，以便将来指导教学和工作实践。
对外汉语教学法
本课程为专业基础课，主要介绍汉语语音、词汇、语法、语用、文字等不同内容的教学方法和技巧，要求学生掌握对外汉语教学中的视听、听说、读写、会话、习得等技能。
本课程重在培养学生的教学能力，使学生在对外汉语教学各环节都得到锻炼。
基础泰语
本课程为专业基础课，主要目的在于培养和提高学生综合运用泰语的能力，即听、说、读、写、译的能力，达到具备基本的口头与笔头表达能力。
写作
本课程教授写作理论，知道写作时间，培养专业素质和学科意识，提高学生综合素养，使之能熟练运用写作技能解决学习和生活中的实际问题，鞥分析阅读各种体裁文章从而为更高层次的写作活动奠定基础。
基础泰语课堂实践
演讲与叙事
1-2年级
根据主题组织材料，陈述观点
训练语言组织、表达能力。
强化自主学习
角色模拟与扮演
1-2年级
模拟角色进行实战演练
训练、提高学生的语言实际运用能力，扎实专业基本功
案例分析与专题讨论
2年级
分析指定教学案例特点及实施步骤
训练学生分析问题、发现问题的能力和解决问题的能力
专业素质教育
第3-7学期
对外汉语教学方法、写作、演讲能力
提高泰语口、笔头的表达能力
职业技能教育
第4-7学期
语言艺术、外事礼仪
拓宽对未来职业的了解，强调实际操作能力和服务意识
跨文化理解力培养
第2-7学期
东南亚文化、历史概况介绍
了解泰国及周边国家情况，培养学生透过语
言现象诠释文化内涵能力，提高跨文化理解力。
英语角活动
1-4学期
增加学生英语口头表达能力
泰语角及一对一结对子活动
1-4学期
参加“泰语角”活动；与泰国学生开展汉泰互帮互练活动。
增加学生泰语听、说技能训练及对泰国文化
的认识
外语翻译实训
第2-4学期
直接参与国际来访团接待、外出参观、商务活动、翻译及相关交流活动。
培养学生语言实战能力、团队合作意识和良
好的交际能力
专业技能比赛
第2-4学期
参加校内教师技能大赛；校内泰语、英语技能大赛
强化专业基本功，展示专业综合运用能力和两门外语的口语表达能力。
专业资质考试
在国内学习期间
普通话等级考试、泰语水平等级考试、英语水平等级考试、教师资格证、国际汉语教师资格证
提高学生就业（创业）竞争力，提升就业单位的满意度
论坛讲座
第2-4学期
邀请大学教授、文化学者，泰国院校教师、优秀毕业生等进行讲座
熟悉专业和未来职业的发展状况及前景，
激励学生提升专业技能。
第二课堂（校内）
泰国文化礼仪实训
1-4学期
邀请泰语外教和相关礼仪专家进行礼仪培训、指导
增加礼仪服务的实践能力
国际文化活动
1-6学期
参与国际学生的各种文体活动
强化国际理解，培养多元文化融通能力
对泰汉语言文化传播
在泰方学校学习的假期
辅助泰方学校进行汉语言文化传播
培养语言应用能力、跨文化交际能力
中华传统文化传播技能
1-6学期
书法、绘画、太极、手工等
掌握一门及以上传播中华文化的技能
校外实践
观摩实习
第1、2学期的假期
到涉外旅游公司、企业、部门了解中泰经济、旅游情况；随团观摩、学习
直接了解未来职业状况，熟悉未来职业对
专业技能的实际需要。
素质拓展实习、见习
第2-4学期
承担学校、玉溪市涉外活动的翻译、服务工作
增加实战经验，提升学生综合素质。
文化体验
每年4月、11月
参加泰国传统文化节日-“泰国水灯节”联欢会，和其他东南亚国家的文化活动。
增加泰文化的感性认识，培养多元文化的
包容性
专业调研
第4、7学期
对未来职业或专业技能应用、研究进行实地调研
培养学生发现问题、分析问题的专业研究能
力
专业见习
第5-7学期的假期
国际文化学院留学生汉语教学班进行见习、指导
强化专业知识的综合运用能力，培养职业应变能力
课题研究
第2-8学期
参与教师课题研究和大学生科研立项
引导学生积极开展科研活动，增强学生创新
意识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。
毕业实习
第5-7学期
进入泰方学校或国内中小学校进行教学实习
提高专业+语言的实际运用能力，提升国内外就业能力，拓展学生综合素质
九、保障措施和办法
根据学校在十三•五规划要求，确立了以“需求为导向，人才为标志，教学为中心，创新为特色，和谐为动力，党建为保障”的人才培养工作思路。
为了确保专业培养目标的实现，学院将提供以下主要保障：
1、师资
文学院正处于一个开速发展的历史阶段，每年都有新教师的招聘和引进，并能利用国际文化学院与泰国、韩国、美国、澳大利亚以及台湾10所大学都建立的稳定而全面的教育合作关系，为建设一支具备专业+语言的教师队伍提供了有力保障。
1）学院将长期聘用泰、英语国家外教进行泰、英语授课。
3）学院将长期聘用校、内外该专业及师范类的高级教师进行教研指导。
4）学院将邀请国外教学实习点专家、国际汉语教师派出机构参与学生就业前景分析、专业能力构成及相关教学研讨会。
在实践专家的指导下，根据学生就业面向的典型工作任务的职业能力要求，科学合理地选择教学内容。
强调学生应具备有扎实的语言基本功的同时，加强学生拟就业岗位的技能培训。
6）学院将利用与国内外高校开展教育合作的机会，进行跨境教师培养和科研合作，加大自身教师队伍建设的力度，不断提升语言+专业的双师型教师教研能力。
2、实训、实习条件
1）实训、实习平台建设
加大实训、实习平台建设，包括组织学生参加校内、外演讲大赛，专业技能比赛以及承担校内外国际来访团的礼仪、翻译和接待等服务工作，对学生开展大量的专业能力和相关职业技能的综合培训。
同时拓展学生赴国外开展教学实习及文化体验范围。
3、经费
为达到培养语言+专业的汉语国际教育专业人才培养目标，文学院在以下几方面争取经费支持：
1）外籍教师及校内外教学指导、就业指导顾问的聘请
2）硬件的投入
3）学生校内、外实践和国外教学实习培训经费的投入
为了确保专业培养目标的实现，学院制定以下保障措施：
1、完善汉语国际教育专业人才培养体系
进一步完善并实施集“汉语国际教育专业知识构成、师范生教师职业能力形成、师范生教师人格养成和具有国际化视野的跨文化交际能力”四位一体的人才培养体系，努力培养适应发展需要的汉语国际教师和双语教师。
1）加强汉语国际教育专业学科理论、教育学心理学理论、教师人格理论和审美教育理论的研究，形成专业的理论支撑。
2）拓展由理入道和由技入道的培养途径，搭建以赴泰教学实习为中心的跨文化教育教学能力培养平台，搭建以国、内外教育教学实习为中心的教师教学能力实践平台，搭建以“人文讲坛”为中心的专业科研实践能力拓展平台，搭建以文学刊物为中心的文学创作能力实践平台，搭建以书法艺术为中心的师范生书写基本功训练平台，搭建以中华才艺展示与传播为中心的才艺训练平台，搭建以参与校、内外对外交流项目为中心的跨文化交际能力培养平台，搭建以基础教育或其它社会调查为中心的社会调查能力训练平台。
3）养成师范生教师人格。
在课堂教学和第二课堂育人过程中逐步使学生获得教师人格理念的建构、教师人格情感的熏陶、教师人格意志的磨练、教师人格行为的养成。
4）逐步实施国内、外导师制和年级辅导员制，国内导师从课程学习、行为规范、科研论文（含毕业论文指导）、教师能力（含实习见习指导）、就业培训等方面实施全方位指导，引导学生把大学生活规划、学业规划和今后的职业生涯规划结合起来；国外导师完成1）赴境外实习前、中期的教学方法及文化适应等的指导，2）国外实习教学情况的总结与评价；年级辅导员负责建立学生个人的全程学业档案、班级常规管理和班级之间的协调，对学生各方面的培养情况进行全程记录和监控。
学期末或学年末进行检查总结，根据每位国内导师和年级辅导员的工作业绩确定奖惩。
国外导师向学校汇报并许可后，我院实施一定奖励。
2、把学校对外交流与合作平台作为学院发展的有力支撑，突出办学的国际化特色，提升学生的国外就业竞争力。
力争形成跨境民族文化研究与跨境教育统一为一体的国际化办学特色。
1）积极拓展同东南亚各国的国际交流与合作，创建学生实习基地和对外交流与实习，以及国（境）外就业服务平台。
2）创新与国外合作办学模式，共同探讨两地人才培养和人才交流模式，双方互派教师，互派优秀学生担当国际交流志愿者，以及到对方学校交流学习和访学。
3）利用特殊区位优势，共同就跨文化交际和跨境民族文化研究等方面举办国际性学术文化交流研讨会，扩大学生视野，培养国际意识、学术意识，增强学术交流，提升特色。
4）以对外交流项目带动学院的教研发展，积极参与和推进大湄公河高校学术联盟及其他各项国际性合作项目的实施，并鼓励学生参与，培养学生的专业实践创新能力和科研意识。
（三）加大与国外实习单位的合作，聘请国外行业专家参与教学实践环节设计与评价，提升人才培养的社会认可度。
1、逐步建设和完善汉语国际教育专业“四维一体”（专业理论—专业实训—国外实习—国内实习）的专业课程教学模式。
教师要在已经形成的专业课程教学模式的基础上，不断改进教学大纲、课程导学纲要、教学设计方案和学生学业考核方式。
2、对各课程内容进行重新审视，加强专业必修课之间的联系，强化专业任选课在拓展知识、了解前沿以及职业能力形成等方面的重要作用。
（四）提升教师队伍专业教学质量和人才培养水平，组建中外优秀导师制的教师队伍。
1、学院将利用与国内外高校开展教育合作的机会，进行跨境教师培养和科研合作，加大自身教师队伍建设的力度，不断提升教师专业+语言培养目标的教研能力。
促进教师转变教育教学观念，强化科研意识，形成科研优势；
2、学院将长期聘用英语及泰语外教进行授课和指导，为确实提升学生的英、泰双语能力做好保障。
同时，积极与校外该专业的高级教师及相关用人单位联系，为专业人才培养开展教学能力、职业能力，考研、毕业实习、毕业论文和就业等方面的指导。
（五）以专业建设为龙头全面提升办学的层次和水平
1、强化汉语国际教育专业必修课的建设，以提高课堂教学质量为重点，不断培养校级优质课程。
2、根据学校转型发展的要求，认真研究和探讨专业教育内容和课程体系的改革，进一步完善适应新形势下人才培养目标和规格要求的人才培养模式，形成自己的办学特色和优势，积极推进教学研究工作的开展。
3、进一步加强对科研工作的指导，确定新的目标和要求，以科研带动和促进学科建设的学术质量和学术水平的提升。
（六）加强教育教学资源建设，有效合理利用各类专业实训及文化体验平台
1、充分发挥对外交流项目和华文教育基地的平台作用，开展各类第二课堂活动等教育教学资源的功能，促进学生知识、能力、人格的培育。
2、巩固和发展国内外实习基地，加强与相关学校的联系，组织开展好赴国外实习前的准备工作及实习结束后的总结、经验推广工作，为学生创造更好的实践能力和能力提升空间。
（七）逐步完善并实施科学的教育、教学管理制度。
1、实行对学院党委行政负责的教育管理体制，坚持“集体领导”、“民主管理”、“目标管理”、“制度管理”等原则。
2、强化专任教师、导师、年级辅导员对学生的全程教育，引导学生按照人才培养方案制定学期学年学业规划，督促并教育学生努力达到对外汉语专业人才培养规格。
3、制定完善的制度措施，全面形成国际文化学院学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我发展”的教育管理模式。
十、指导性课程教学计划总表（左对齐，黑体小四号，表格内为宋体小五号字）
课程
类别
课程
代码
课程名称
学分数
学时数
周学时及建议修读学期
先修课程
考核
方式
备注
合计
讲授
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
通
识
教
育
课
必
修
12110010
思想道德修养与法律基础
3
54
54
1～2学期、周学时数3
考试
12110080
中国近现代史纲要
2
36
36
1～2学期、周学时数2
考试
12110550
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ*
3
54
54
1～2学期、周学时数3
考试
12110560
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ*
3
54
54
2～3学期、周学时数3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ*
考试
12110000
马克思主义基本原理概论
3
54
1～2学期、周学时数3
考试
12110060
大学计算机基础
3
72
36
36
1～2学期、周学时数4
考试
12110020
大学体育Ⅰ
1
36
36
1学期、周学时数2
考试
12110030
大学体育Ⅱ
1
36
36
2～4学期选学3个不同的体育项目，每学期选学1个项目，周学时数2。
考试
12110040
大学体育Ⅲ
1
36
36
考试
12110050
大学体育Ⅳ
1
36
36
考试
12110470
大学英语Ⅰ（读写）*
2
36
36
2
考试
12110510
大学英语Ⅰ（听说）*
2
36
36
2
考试
12110480
大学英语Ⅱ（读写）*
2
36
36
2
大学英语Ⅰ
考试
12110520
大学英语Ⅱ（听说）*
2
36
36
2
大学英语Ⅰ
考试
12110490
大学英语Ⅲ（读写）*
2
36
36
2
大学英语Ⅰ、Ⅱ
考试
12110530
大学英语Ⅲ（听说）*
1
18
18
1
大学英语Ⅰ、Ⅱ
考试
12110500
大学英语Ⅳ（跨文化交际英语）
3
54
54
2
大学英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
考试
12110540
大学英语Ⅳ（职业英语）*
2
36
36
2
大学英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
考试
12110140
大学语文
3
54
54
3
考试
12110070
军事理论
1
由学校教务处、学工部统一组织安排。
考查
军事技能训练
1
由学工部统一组织安排，不少于10天。
12110570
就业指导与创新创业
3
以网络教学方式开设，含第一课堂和第二课堂学分。
考查
12110180
形势与政策
2
以讲座方式开设
考查
合计
45
756
必
修
人文社科类、自然科学类、艺术类、体育类、外语提高类、高等数学提高类、“两课”提高类、校园文化与社会实践活动、素质拓展与创新创业、学术科技等
4
72
非师范专业至少选修8学分，师范专业学生至少选修4学分（另外选修教师教育类选修课程4学分）；所有专业（艺术类专业学生除外）必须选修艺术类课程2学分，以学习学校湄公河次区域民族民间文化传习馆开设的特色艺术课程为主。
考查
教师教育课
通识课合计
49
828
教育心理学
2
36
36
2
考试
教师教育学院开
中学教育基础
2
36
36
2
考试
教师教育学院开
班级管理
2
36
36
2
考试
教师教育学院开
普通话与教师口语
1
36
36
2
考查
教务处
三笔字书写
1
36
36
2
考查
学院自开
现代教育技术应用
1
36
18
18
2
考试
教师教育学院
教育见习（课堂教学、班主任工作）
1
2周
教育实习（含调查）
7
14周
教育研习
1
2周
其他教育实验实训
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