六年级电子备课教案.docx
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六年级电子备课教案
第1课海龟出场
——认识PCLogo系统
教学目标：
1、了解LOGO语言的基本知识；
2、学会启动PCLogoforWindows的方法；
3、认识PCLogoforWindows的界面及基本功能；
教学内容：
（1）请出小海龟——启动PCLOGO
教学过程：
<一>新课导入
师活动：
同学们，这学期我们要学习新的知识了，那就是PCLOGO软件，大家一定很陌生吧？
别担心，有老师耐心地教同学们呢！
好，现在就请出小海龟，海龟是Logo语言中的主角，打开PCLogo程序，你看到蓝色“水池”中的小海龟了吗？
想不想了解一下它生活的环境吗？
生活动：
（1）认真听讲，同时激发了学生学习新课的兴趣。
<二>新课学习
1、请出小海龟——启动PCLogo软件
师：
教师屏幕广播，示范给学生们，让学生认真听讲。
生：
（2）准备做好笔记，把老师演示的重点简要记录下来。
1、请出小海龟——启动PCLogo软件
师：
单击任务栏的“开始”按钮，从弹出的菜单中单击“程序”→PClogo命令，启动PClogo程序，弹出PClogo主窗口，不难看出，PClogo主窗口中除了标题栏、菜单栏和工具栏之外，还包括了“图形窗口”和“命令窗口”两个窗口。
生：
（3）给内练习，每位同学都试一试。
师：
同学们，现在老师给大家10分钟时间认真PClogo系统的界面。
2、布置训练场地
师：
现在，我们一起来设置一下PClogo的工作环境吧，让小海龟生活在一个美丽的世界里。
单击工具栏上的“背景色”按钮，我们就可以给自己的小海龟选择一个彩色的“训练场地”。
第二课时改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局
教学内容：
（3）改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局
教学过程：
<一>新课学习
师活动：
小海龟有了自己喜欢的天地，游戏起来当然很开心了，可是我们每次看到小海龟时，它都是呆呆地站在屏幕的中间，是不是有点傻乎乎的。
生活动：
（1）引发兴趣，认真听讲。
师活动：
为了调整“图形窗口”和“命令窗口”的布局，我们可以像调整“画布”那样，用鼠标先调整它们的大小，然后再拖动窗口到适当的位置，使这两个窗口排列成自己喜欢的布局，如果你希望保留变化后的布局设计，可以在PCLogo菜单中单击“窗口”菜单，选择“保存设计”命令。
下一次启动PCLogo时，你会发现窗口的布局和你现在的设置的完全一样，不用再调整了。
生：
（2）组内进行练习，做到公平，让每位同学都能练习。
师：
同学们，现在老师给10分钟时间自由练习吧！
将小海龟的训练场地测成你喜欢的颜色和布局。
PClogo窗口包括了“图形窗口”和“命令窗口”，它们的布局可以用鼠标进行调整，并通过“窗口”菜单保存下来。
“图形窗口”的颜色既可以单击“背景色”按钮来设置，也可以通过在“命令”窗口中输入命令来改变。
生：
（3）小组内的学生按顺序动手操作，按着老师教的步骤。
创作天地
PClogo系统自带了几个编好的logo程序，大家可以打开来看看小海龟的本领有多大。
提示：
在打开PClogo自带的每个程序前，一定要先退出以前启动的PClogo系统。
生：
（4）组内评比出又快又好的方法。
生：
（5）组内互评，组长汇报小组中最勤奋的成员。
课后反思：
兴趣是最好的老师，一节课的成功与否很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣。
在课堂中采用任务驱动的方式，激发学生探求新知的兴趣。
在教学过程中以观察、对比为教学手段，精心设问，层层推进，不断深入，逐步抽象。
如：
我在教学重复命令的使用格式时，首先出示用基本命令画正方形的命令和用重复命令画正方形的命令，让学生观察、对比，找出它们之间的相同点和不同点，引导学生抽象出重复命令的格式。
全课通过“观察思考——实践验证——形成结论”3个环节，既锻炼学生的数学逻辑思维能力，又加强了学生对Logo程序的编辑、操作能力，同时也增强了学生学习的积极性和趣味性。
在计算机教学中，总少不了练习，练习是培养学生能力、发展智力的有效措施之一。
课堂上的“巧”练更能激发学生的探索的兴趣，同时又为学生提供了再探索的机会，使每一次探索都能有所悟，这样充分发挥了学生的自主性，是培养学生独立探索、独立思考能力的一种良好的教学模式。
第二课 进退有道
——基本绘图命令
（一）
一．教学目标：
1、了解命令串的概念；
2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；
3、进一步练习用LOGO命令画图；
二．教学重难点：
教学重点：
理解抬笔命令和落笔命令的作用；
三、教学过程
教学活动
教学
环节
知识点及
教学意图
教师活动
学生活动
复习引入
复习上课学习的LOGO基本命令
1、 T：
在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗？
2、 T：
我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的？
3、 T：
今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。
学生回答、讨论。
学生回答、讨论。
1、教小海龟“写”汉字
学习命令串的书写方式
1、 示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式；2、 要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。
学生操作：
输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。
“写”连笔汉字
1、 与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：
（1） 可以不按笔顺来画；
（2） 在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；（3） 可以用多种方式来完成。
2、 要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。
学生参加讨论；
学生操作：
用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。
学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字
1、 T：
像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。
在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU和落笔命令PD；2、 示范讲解抬笔命令PU（教材图2-3）；3、 示范讲解落笔命令PU（教材图2-4）；4、 示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字（教材图2-5、图2-6、图2-7）；5、 要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。
（由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节）
学生倾听；
学生操作：
体会抬笔命令的作用；学生操作：
体会抬笔命令的作用；
学生操作：
在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。
2、教小海龟画简笔画
指导学生用LOGO基本命令画图
1、 与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；2、 要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。
学生参加讨论；
学生操作：
用LOGO命令画出图2-8中的图画。
拓展训练
1、 要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。
学生操作：
用LOGO命令画出图2-10中的图画。
小结
1、 小结本课内容：
（1） 什么叫命令串；
（2） 抬笔命令和落笔命令；2、 小结学生学习情况，展示学生作品。
部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。
课后反思：
一、把舞台交给学生，让学生成为学习的主人。
该如何让学生充分的参与到学习中来、圆满地完成教学任务呢？
主要从以下两个方面来体现：
1、调动学生参与的积极性。
首先，在导入新课时抓住学生的好奇、好动、好胜的心理，对他们说：
“同学们，你们知道吗，小海龟的本领可大了，不但会画图、唱歌而且还会做算术题呢！
”学生们听了都很好奇，都很想知道小海龟是怎么画图、唱歌、做算术题的。
这时，我话锋一转，但是小海龟不懂我们人的语言，你要用LOGO语言来命令他才行，你们想让小海龟听从你们的命令吗？
学生们各个跃跃欲试，都很像一展身手，型可就这样开始了。
2、设法让学生充分的参与。
为了保证每个学生都能够充分的参与到学习中来，积极主动地思考问题，我设计了一个小游戏。
我找几名学生到前面来模拟小海龟，再找一名学生用LOGO命令来指挥，其他同学做监督员。
模拟小海龟的同学获发命令的同学谁出错水救被淘汰，如此往复下去，剩下的一名同学就是海龟将军。
（游戏在3分钟内结束）监督员个个神情专注、一丝不苟，大有鸡蛋里掏骨头的架势。
这个游戏机调动了学生的积极性，又使学生都充分的参与到了学习中来，加深了对知识的记忆和理解。
二、突出重点，让学生主动思考。
本课的教学重点是要让学生学会使用五条LOGO命令华简单的几何图形。
尔本学科的教学要求是要精讲多练，于是，我在教学中采用以下几种方法。
1、通过“碰壁”使学生主动思考问题，激发求知欲。
做完游戏后，我让学生根据刚才游戏中指挥小海龟的方法，自己上机试着操作，限时这画线段，有问题组内讨论解决。
（2分钟）只见同学们时而讨论，时而上机尝试。
从学生跟那专注的神情可以看出他们都很投入，从场面的热烈可以看出已经收到了人人发言、互相启发，组内合作学习的目的。
2、突出重点，点拨释疑。
看着学生们的面部表情，我胸有成竹，通过时间和讨论，有的同学已经解决了问题，有的同学还在“红灯”出受阻。
于是，让组内学生代表把遇到的问题提出来，全班一起讨论解决。
这样，可以给优秀的同学一个发挥特长表现自己的机会。
十字阿解决不了了问题，老师在稍加提示。
问题归纳总结后共有三点：
① 命令与数值之间一定要加空格
② 步长值多少适宜
③ 角度值多少适宜
通过这样的学习，增强了学生的自信心，激发了学生的学习兴趣，同时也是同学之间更加团结互助。
3、 充分练习，熟练操作。
讲讲多练，是信息技术课的一大特点。
为了能够让学社够更充分的时间上机练习，我时间准备了一些几何图形的图片让学生们上机操作，难度由浅入深，给学社跟一个过渡的过程。
培养学社个逻辑思维。
4、 给学生一个创造的空间。
有些学生的上级速度很快，我就让他们在完成作业的基础上，用LOGO命令自己设计一幅自己喜欢的话。
发挥他们的创造能力和想象能力。
第三课 虚实得当
——基本绘图命令
（二）
一．教学目标：
1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；
2、了解用重复命令画多种正多边的方法；
3、学习用重复命令画圆的方法；
4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
二．教学重难点：
教学重点：
掌握重复命令的使用格式；
教学难点：
用重复命令画多种正多边的方法；
三、教学过程
教学活动
教学
环节
知识点及
教学意图
教师活动
学生活动
复习引入
复习用LOGO命令画正方形的方法
1、 T：
还记得画出正方形的命令吗？
我们可以把它写成四个命令串：
FD60RT90
FD60RT90
FD60RT90
FD60RT90
仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD60RT90这个命令串重复执行了四次。
凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT命令2、 T：
这一课，我们就来学习重复命令。
学生倾听。
1、用重复命令画正方形和长方形
学习重复命令的使用格式
1、 以正方形为例，讲解重复命令的使用格式；
学生倾听；
用重复命令画正方形和长方形
1、 以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形；2、 要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。
学生操作：
键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。
2、用重复命令画正多边形
用重复命令画正多边形
1、 示范讲解用重复命令画正三角形；2、 示范讲解用重复命令画正五边形；3、 示范讲解用重复命令画正六边形。
学生操作：
用重复命令画正三角形；学生操作：
用重复命令画正三角形；学生操作：
用重复命令画正三角形。
总结用重复命令画正多边形的规律
1、 通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：
转动角度X重复次数=360度2、 由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：
转动角度（外角）＝360度÷边数3、 以正十边形为例，重复命令应该为
repeat10[fd50lt36]4、 要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。
学生操作：
用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。
3、用重复命令画圆
用重复命令画正三十六边形来模拟圆
1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形；2、 要求学生上机操作，画出正三十六边形；3、 T：
通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；4、 与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？
得出结论：
改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。
学生参加讨论；
学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察；
学生参加讨论；
学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。
（教材图3-12）
4、重复命令嵌套
用重复命令嵌套的方法画出复杂图形
1、 T：
在重复命令里面又有一个重复命令，就叫做“重复命令嵌套”。
使用重复命令嵌套的方法，画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。
2、 以图3-14为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法；3、 以图3-16为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的另一种方法；
学生欣赏教材图3-13中的漂亮图案；
拓展训练
1、 与学生讨论教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的；2、 要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。
学生参加讨论；
学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。
小结
1、 小结本课内容：
（1） 重复命令的使用格式；
（2） 用重复命令画多种正多边的方法；（3） 用重复命令画圆的方法；（4） 用重复命令嵌套的方法画图。
2、 小结学生学习情况，展示学生作品。
部分学生展示自己用LOGO命令画出图画。
课后反思：
LOGO语言的特点是接近自然语言、生动有趣、简单易学，深受少年儿童的喜爱。
本教材在内容安排上共分三个单元：
第一单元——我们来训练小海龟，这一单元主要是让学生认识小海龟以及学习和熟悉小海龟的基本操作和命令；第二单元——小海龟登台表演了，这一单元在第一单元的基础上加深对LOGO语言的学习，重点放在对重复命令的学习上；第三单元——看看小海龟的高招，这一单元引入了新的概念“过程”，可以说是在前两章的基础上加大了难度，对小学生来讲是学习LOGO语言的提高篇。
教材编写分两条线索，一条是数学中平面几何的知识；另一条线索是LOGO语言，教师在设计和实施教学的过程中应把握好这两条线索，同时又要注意这两条线索之间的整合。
从教材的总体来看三个单元的内容组织从易到难、环环相扣，让学生在一个良好的学习环境中形成对LOGO语言的一个比较完整的认识。
第二单元小海龟登台表演了，主要是让学生掌握重复命令的操作，通过画不同的图案循序渐进地加深对重复命令的学习。
第五课小海龟走捷径包括三条命令：
重复命令、保存图形命令和取出图形命令；本课以重复命令学习为教学的重点，学生在学习这一节的时候，教师首先要让学生弄清楚图形的重复，在此基础上介绍LOGO语言的重复命令；学生只有分别理解了图形重复和LOGO语言重复的基础上，才能很好地开展后续的教学工作。
第4课宝石花开
——用重复命令画正多边形
教学目标：
1、通过学习本课，让学生学会分析图形，找出画法。
2、学会用重复命令Repeat画正方形。
3、学会让海龟画出彩色图形。
教学内容：
（1）分析图形，找出画法；
（2）用重复命令Repeat画正方形；
（3）换支彩笔。
第一课时分析图形，找出画法
教学过程：
<一>新课导入：
师：
同学们的生活多姿多彩，他小海龟创作出来的作品自然也应该五彩斑斓。
画一朵美丽而神奇的宝石花，把它送给善良的母亲、威严的爸爸、慈祥的奶奶，当然还有那些辛勤的老师，好吗？
1、分析图形，找出画法
师：
教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。
师：
这朵宝石花既美丽又神奇，一眼看去，不知道该如何下手。
别着急，大家一起来帮小海龟想想办法呀！
提示：
这朵宝石花是由正八边形旋转而成的。
数一数，图中有几个正八边形？
每两个正八边形之间旋转怕角度又是多少呢？
2、用重复命令Repeat画正方形
正方形大家都会画。
FD80RT90
FD80RT90
FD80RT90
FD80RT90
一个边长为80的正方形就画好了。
同学们，看看这4条语句，你们能发现规律吗？
哦，同样的语句重复了4次。
天呀，要是想画正十边形、正百边形，岂不要重复输入100遍相同的命令？
太麻烦了！
要是能直接告诉小海龟，重复执行4遍FD80RT90命令就好了。
幸亏有了重复命令Repeat，它可把重复输入好几遍的相同命令用一条命令来代替，这可真替我们省了好多事。
学生活动：
小组合作操作，根据步骤每位组员操作一步，由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。
3、画正三角形
师：
大家不难看出，小海龟画正三角形时重复的动作是：
画一条边，并转120°角（180°-60°），可别忘了还要转角哟。
Repeat3[FD100RT120]
智多星：
正多边形的每条边长度相等，每个角的度数也相等。
小海龟画正多边形时，绕着图形旋转了一周，正好是360°，所以画完每条边后转动的角度就应该是（360°÷正多边形的边数）。
想想看，画正八边形的命令是什么？
学习如何画正多边形（15分钟）：
1、学生说说如何画正四边形，如何画正三角形？
可否画出正五边形？
那利用你们以前的知识，可否画出正五边形，正七边形呢？
2、学生思考、讨论，可利用以前了解的三角形和正方形的内角知识，得出正三角形、正方形的画法。
但如何画好正五边形、正六边形等，则只能靠猜测了，提醒教育学生，养成严谨的、科学的学习习惯，得出结论前要有科学依据，不要想当然。
3、教师介绍新方法，用课件和实物演示小海龟画正三角形、正四边形、正五边形的过程，启发学生思考小海龟是如何画图的，它向哪边转动，转的总角度，转了多少次，每次转的角度。
4、学生讨论：
小海龟转的总角度是多少？
小海龟要转动几次？
画正三角形时，每次转多少度？
画正四边形时，每次转多少度？
画正五边形呢？
正六边形呢？
5、学生总结：
画正多边形时，旋转的角度=360/多边形的边数。
师生共填表格中三角形至六边形。
6、独立思考画正多边形的方法，为比赛做准备。
7、学生分小组比赛画多边形，学会选择表示角度的最佳方法（10分钟）
比赛要求：
第一小组画正三角形，第二小组画正五边形，第三小组画正七边形。
画做得快的可以教同学，但不可以直接帮同学做。
（比赛题目故意设置难易不同，画正七边形的同学转动的角度为无限循环小数51.428571,并且要七次输入同样命令，为下面的内容做准备。
）
1、同学们如何快速输入重复命令的第一条秘决：
光标移动到上一行任意位置，按回车键即可。
2、总结转动角度命令的表示方法：
rt360/多边形的边数。
（四）学习用重复命令画多边形（15分钟）。
1、告诉学生快速写语句的第二秘决：
使用重复命令。
2、我们经常会使用到一些相同的命令，当一些命令完全相同时，我们可以将他们集合在一起，然后命令他们重复执行。
3、课件展示：
重复命令画多边形的格式是：
repeatn[fd边长rt360/边数
（1）比赛继续进行，使用重复命令画七边形、八边形、九边形。
（2）使用重复命令，画一个边长为30的正18边形。
（让学生明白当多边形边数越多时，越像圆，为下节课《圆和圆弧》做准备）。
（五）教学总结：
（5分钟）
1、各组在竞赛中成绩如何？
2、今天我们学到了什么？
3、如何计算正多边形的旋转角度，完成表格，正七边形及正多边形部分。
4、重复命令的格式如何？
什么情况下使用？
画正多边形的命令如何？
Repeat边数[fd边长rt360/边数]
附：
板书设计
画正多边形
几何图形
边数
旋转公式
每次旋转角度
正三角形
3
360/3
120
正四边形
4
360/4
90
正五边形
5
360/5
72
正六边形
6
360/6
60
正七边形
7
360/7
51.428571……
正多边形
边数
360/边数
Repeat边数[fd边长rt360/边数]
第二课时换支彩笔
师：
要想让小海龟画出彩色图形，当然要给它配支彩笔。
和第1课中设置图形窗口的背景色类似，单击工具栏上的“画笔色”按钮，然后选择需要的颜色就可以了。
同样，也可以用设置画笔颜色命令“SETPC”颜色代码给小海龟换支彩色的画笔，各种颜色的代码见表4.1。
学生活动：
小组合作操作，根据步骤每位组员操作一步，由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。
5、根据前面的学习，现在我们不难写出画正八边形命令如下：
Repeat8[FD60RT360/8]
6、美丽的宝石花
师：
大家知道这朵宝石花是由正八边形旋转一周而成的，仔细数一数，图中有几个正八边形？
对，8个。
每两个正八边形之间旋转的角度就很好计算机了，360/8。
怎么样，会画了吗？
Repeat8[Repeat8[FD60RT360/8]RT360/8]
学生活动：
以小组为单位，每个组员都要尝试练习步骤，小组长做“小老师”帮助组员练习操作步骤。
学生活动：
小组合作操作，根据步骤每位组员操作一步，由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。
课后小记：
学生小结本堂课学到的知识和技能：
用重复命令画正多边形。
我们还懂得了在信息技术学习中，我们不仅要掌握正确的操作方法，还要把所学到的知识和技能运用到我们的实际生活中去，让计算机帮助我们解决更多的问题，让它成为我们生活中的好帮手！
第5课红星闪闪
——画正多角星并填色
第一课时画正五角星
教学目标：
1、通过学习本课，让学生学会画正五角星。
2、学会画空心正五角星。
3、学会画立体正五角星。
教学内容：
（1）画正五角星；
（2）画空心正五角星；
（3）画立体正五角星。
课时安排：
两课时
教学过程：
<一>新课导入：
师：
同学们都听说过许多红军翻雪山、过草地，二万五千里长征的感人故事，也一定还记得电影《闪闪的红星》里的潘冬子一直珍藏着一颗闪着光芒的红星。
并最终戴着它参加了红军。
今天我们就来画一颗闪闪的红星。
师：
示范操作，学生观察
1、画
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