6bUnit 7 教案2.docx
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6bUnit7教案2
南通市通州区英雄小学主备人：
审查人：
教学内容
6BUnit7
Summerholidayplans
Storytime
共几课时
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1、能听懂、会说、会读summerholiday,stay,sound,disneylang,oceanpark,taipei,。
能听懂、会说、会读和拼写gobackto，howlong，photo,travel.
2、能听懂、会说、会读和会写词汇summerholidayplans，gobackto，thatsoundsgreat，travelaround，beexcitedabout。
3、能听懂、会说、会读和会写句型where/what/whenwillyougofortheholiday？
Howlongwillyoustaythere？
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t
4.学生能初步使用一般将来时谈论暑假出游计划。
教学重难
点
教学
重点
1、能听懂、会说、会读summerholiday,stay,sound,disneylang,oceanpark,taipei,。
能听懂、会说、会读和会写句型where/what/whenwillyougofortheholiday？
Howlongwillyoustaythere？
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。
教学
难点
学生能进一步的学习where/what/whenwillyougofortheholiday？
Howlongwillyoustaythere？
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。
预习作业
★预习课文初步理解课文大意。
★★圈出不认识的单词，查查意思，查查读音。
★★★听磁带，试着跟着读两遍。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.T:
lastsummerholiday，IwenttoHainanwithmyfriendsbyplane。
Itwasabeautibulcity。
Question:
wherewillyougoforsummerholiday？
引导学生
3.呈现一些著名城市的图片和视频介绍，让学生说一说他们想要在暑假去的地方，导入本单元话题。
Step2.Pre-reading
1.卡片游戏，认读目标词汇。
T：
呈现6A学过的城市著名旅游景点和地标建筑的卡片，让学生快速说出。
2.图片操练目标词汇,引导学生用一般将来时的一句话介绍你标志性建筑。
3.T:
IwillgotoHongKongthissummer,I’llgobyplane.
①Wherewillyougo?
②Howwillyougo?
③WillyougotoBeijingthissummer?
板书：
where\howwillyou...?
Willyougoto...?
4.小组继续操练一般将来时的疑问句。
Who\when\where\howlong\how\whatwillyougdo\do?
Iwill...
Step3.While-reading
1Lookatthepicture1andpicture2.引导学生用学过的知识来说一说。
2.watchthecartoon。
T：
wherewilltheygoforthesummerholiday？
Mike\Yangling\Suhai\Liutaowill...
Letthestudentsfinishmatchandsay，thenchecktheanswers。
3.自读课文，finishtheblanks。
who
Where
how
Howlong
what
Mike
London
Byplane
Onemonth
Visitgrandprents
Yangling
Beijing’
Bytrain
Visitauntanduncle
Suhai
Hongkong
Byplane
GotoDisneylandandoceanpark
Liutao
Taipei
Byplane
Takephotos
4.听录音，跟读对话。
分两个部分播放课文录音，要求学生并模仿语音语调。
第一部分：
根据上面表格进行小组问答。
T：
Lookatthispicture.Isitstillbeautiful?
Wherewillyougofortheholiday?
1.Readthetextcarefully,
①Mikewillgo...
②Yanglinwillgo...
③Liutaowillgo...
④Suhaiwillgo...教师根据学生回答进行板书。
2.3.Finishreadandwrite.
Step4小组活动
1.复述课文
学生四人一组，分别复述课文中四个人物的暑假出游计划，可以用第一人称也可以用第三人称，小组活动结束后，教师请学生复述课文。
2.小组活动，分享暑假计划
3.介绍暑假活动
Iwillgoto...by...,Iwillstaythereforamonth..
Step5、Funtime
1.Sstakeoutthecardandchooseonepicturesthenmakeyoursummerplans.
2.小组活动，开展游戏。
教师安排学生两人一组，以接龙的方式开展活动
3拓展活动
在熟练掌握目标句型的基础上，教师可以添加句子状语，增加难度，训练学生的拓展能力。
Step5我评价
TickingTime
☆
☆☆
☆☆☆
Icantalkaboutsummerholidayplans
Icannamethecities
Step7Homework
Copethewords
Readthetext
PreviewFuntime&checkouttime
Step1回顾旧知
引导学生所学知识回答：
Iwentto..forsummmerholiday.
Iwillgoto...forsummmerholiday.
学生复习：
thebund，
TheSummerpalace，ShanhaiMuseum，TiananmenSquare等词汇。
S1:
YouwillfindTiananmenSquareinBeijing.
S2:
YouwillfindDisneylandandOceanparkinHongKong.
...
Step2新知呈现
S1:
Mikewillgotolondon。
S2：
Howlongwillhestaythere？
S3：
Hewillstaythereforamonth。
学生自读课文，完成表格。
S1：
Howlongwillyoustaythere？
S2：
Iwillstaythereforamonth。
Step3巩固操练
Ssfinishreadandwrite.
分层次进行复述
四人一组，仿照课文的形式，互相介绍一下自己将在暑假期间去哪儿和做什么。
S1：
IwillgotoBeijingforsummerholiday。
Wherewillyougo？
S2：
IwillgotoHongkongforsummer
holiday。
Wherewillyougo？
Step4自我评价
学生根据学习情况进行自我评价
教
学
反
思
南通市通州区英雄小学主备人：
审查人：
教学内容
6BUnit7
Summerholidayplans
Grammartime&
Checkouttime
共几课时
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1、学习并理解Grammartime的内容，会正确并熟练地运用句型where/what/whenwillyougofortheholiday？
Howlongwillyoustaythere？
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t
2、让学生紧密联系生活用where/what/whenwillyougofortheholiday？
Howlongwillyoustaythere？
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t
句型来讨论暑假出行计划。
3、简单复习一般现在时，现在进行时，一般过去时。
教学重难
点
教学
重点
一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句
教学
难点
where/what/whenwillyougofortheholiday？
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t.
预习作业
★复述课文
★★认真阅读P72内容，了解活动的规则
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1、Revision
T:
Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedthetext.Let’sdescribetheStatusoftheEarth.Andwhatshouldwedoingroup.（小组成员合作用英语描述上节课内容）
Step2、Grammartime
1.问答活动，操练一般将来时的一般疑问句
who
Where
how
Howlong
what
Mike
London
Byplane
Onemonth
Visitgrandprents
Yangling
Beijing’
Bytrain
Visitauntanduncle
Suhai
Hongkong
Byplane
GotoDisneylandandoceanpark
Liutao
Taipei
Byplane
Takephotos
根据表格教师示范用一般疑问句进行提问，要求学生给出肯定和否定回答。
T：
WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
T：
Willhestaytherefortwoweeks?
T：
WillYanglingotoShanghaifortheSummerholiday?
2.认知结构，归纳总结
一般将来时的一般疑问句：
Will+主语+verb...?
Yes,...will.
No,...won’t
3.利用表格，操练一般将来时的特殊疑问句。
WherewillMikegoforsummerholiday？
HewillgobacktoLondon
Howlongwilhestaythere?
Hewillstaythereforamonth.
4归纳总结
特殊疑问句：
what\where\how\howlong+will引导的一般疑问句。
Step3：
Practise
1.Takeoutyoursummerholidayplans
2.Talkaboutyoursummerholidayplanswith
T：
WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
T：
Willhestaytherefortwoweeks?
T：
WillYanglingotoShanghaifortheSummerholiday?
WherewillMikegoforsummerholiday？
HewillgobacktoLondon
Howlongwilhestaythere?
Hewillstaythereforamonth.
3.Dosomeexercise
动词填空。
1. I ______（leave）in a minute. I ______（finish）all my work before I ______ （leave）
2. —How long _____ you _____（study）in our country?
-I_____（plan）to be here for about one more year.
—I _____（hope）to visit the other parts of your country.
—What ______ you ______（do）after you ______（leave）here?
—I ______（return）home and ______（get）a job.
3. I ______（be）tired. I ______（go）to bed early tonight.
4. Mary’s birthday is next Monday, her mother _____（give）her a present.
5. It is very cold these days. It ______（snow）soon.
6. —_____ you _____（be）here this Saturday?
—No. I ______（visit）my teacher.
7. —______ I ______（get）you a copy of today’s newspaper?
—Thank you.
8. I am afraid there ______（be）a meeting this afternoon. I can’t join you.
9. Mike ______（believe, not）this until he ______（see）it with his own eyes.
10. Most of us don’t think their team ______（win）
Step4、Homework
1、用句型Will+主语+verb...?
Yes,...Will\No,...won’t.what\where\how\howlong+will引导的一般疑问句。
造5个句子，写在作业本上。
Retellthestorytogether.
Groupwork
Step2.复习回顾
1.（目标词汇的拼写训练）
S1:
...
S2:
...
S3:
...
自主学习
教师出示表格帮助学生，学生试说。
Ss:
Willhestaytherefortwoweeks?
WillYanglingotoShanghaifortheSummerholiday?
…
合作学习
学生根据句型说说
练一练
自主学习
学生可讨论。
S1:
Iwill…
S2:
Iwill….
S3:
Iwill…
合作学习
Workingroup
Step4课堂巩固
完成练习，进行分析讲解。
教
学
反
思
南通市通州区英雄小学主备人：
审查人：
教学内容
6BUnit7
Summerholidayplans
Culturetime&Songtime
共几课时
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.学生能初步阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演，明白Cartoontime的幽默之处。
2.学生能在前两课的基础上会正确并熟练地运用句型Will+主语+verb...?
Yes,...Will\No,...won’t.
what\where\how\howlong+will引导的一般疑问句。
3.学生能了解并体会字母组合oy在单词中的发音
4.紧密联系生活实际，引导学生制定暑假出游计划。
教学重难
点
教学
重点
1.能总结归纳oy的发音/ɒi/
2.了解英语国家的主要景点，介绍其所在的地理位置以及基本情况。
教学
难点
where/what/whenwillyougofortheholiday？
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t
预习作业
★听录音，跟读P74-75文本三遍，试图理解文章的内容，把握主要的人和事
★★在预习的基础上，划出你难以理解的短语（圈）和句子（直线）
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.revision:
T:
revisesomesentencesinstorytime。
WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
Willhestaytherefortwoweeks?
WillYanglingotoShanghaifortheSummerholiday?
WherewillMikegoforsummerholiday？
HewillgobacktoLondon
Howlongwilhestaythere?
Hewillstaythereforamonth.
T:
wherewillyougoforyoursummerholiday？
...
Step2.Culturetime
1.T:
YouwillfindUluruinAustralia.
T:
YouwillfindtheGrandCanyonintheUS.
T:
YouwillfindBuckinghampalaceintheUK.
T:
YouwillfindNiagarafallsinCanda.
2.呈现乌鲁鲁巨石（UluruinAustralia.
），美国大峡谷（theGrandCanyonintheUS），白金汉宫（BuckinghampalaceintheUK），尼亚加拉大瀑布（NiagarafallsinCanda）图片，向学生介绍英语国家的主要景点，介绍其所在的地理位置以及基本情况。
Step3.Cartoontime
1.letSswatchthepicturescarefully，then，talkaboutthesequestions：
WhatdoesBobbywanttodo?
WherewillBobbygo?
HowwillBobbygo?
2.Watchthecartoonandjudge.
①Bobbylikestravelling.
②Samhassomeexcitingplans.
③SamwantstotravelwithBobbyaroundtheworld.
④SamishappytotakeataxitotheUK.
3.跟读录音，模仿语调.
播放动画录音，要求学生跟读并尽量模仿Sam和Bobby的语音和语调。
T:
Whataretheirplans？
?
Sam
BobbyFirst
Next
Then
4.Readandimitate.
5.Actthecartoontime.
6.Showtime:
showyourGroupworkandactittotheclass.
Step4.Soundtime
T:
lookatthelittleboy
Playingwithhistoy
Hereallyissohappy
Heissofullofjoy
1.跟读录音。
2.学生总结字母组合oy的发音，[ɒi]
3.尝试说说其他含有字母组合oy且发音为[ɒi]的单词。
4.鼓励学生读出其他没有学过的含有字母组合oy且读音为[ɒi]的单词：
enjoy，destroy，coin，join,noise.
5.Tickforyourselves:
Iknowthesoundof[ɒi]
Step5.Homework
1.Retellthecartoontime.
2.Finishthecorrespondingexercise.
step2.新知呈现
了解乌鲁鲁巨石（UluruinAustralia.
），美国大峡谷（theGrandCanyonintheUS），白金汉宫（BuckinghampalaceintheUK），尼亚加拉大瀑布（NiagarafallsinCanda）图片，向学生介绍英语国家的主要景点，介绍其所在的地理位置以及基本情况。
S1:
Icansay//,//,joy
S2:
Icansay//,//,toy
学生归纳以前所学单词中字母oy的发音/ɒi/
学生回忆类似的单词。
自主学习
Listenandrepeat
Enjoyarhyme
Listenandrepeat
课堂巩固
完成
升级会员 