三合小学六年级语文第五单元学案.docx
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三合小学六年级语文第五单元学案
18、跨越百年的美丽
学科：
语文
年级：
六年级
课时：
第一课时
主备人：
贾云兰
修改人：
时间：
学
习
目
标
知识与能力
1掌握本课生字词，积累词语。
2有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的部分
过程与方法
能联系上下文，理解课文中含义深刻地句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
情感与价值
体会作者对贡献巨大和人格精神的赞美，理解“跨越百年美丽”的深刻内涵。
重
难
点
重点
对美丽内涵的理解。
难点
对美丽内涵的理解。
学前准备
教师
准备有关居里夫人的资料，生字、新词、重点语句的课件。
学生
搜集有关居里夫人和镭的资料
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
感知课文，了解作者思路。
1学生认真读课文，作者写了有关居里夫人的哪些内容？
2思考居里夫人的美丽表现在哪里，在课文里找出相关语句。
3概括出课文的主要内容，理清课文思路。
预习探究
（10分钟）
1、居里夫人的美丽表现在哪些方面？
2、她的美丽展示了什么精神？
理解探究课文，理解“美丽”的内涵
检查预习
指导纠正生字新词
学生读写词语，分析顽强侵蚀
隐退乏力头衔荣誉捐赠
诞生里程碑卓有成效
品读重点
学生认真读课文，思考问题
1、找出课文中有关美丽的句子，理解内在美和外在美。
2、感悟居里夫人的探究精神，执着的信念，和追求，她所做的贡献以及为科学献身的精神。
达标测评
课堂检测
听写词语
冶炼溶解沉淀分析隐退
荣誉卓有成效人声鼎沸
板书设计
外表美美丽庄重
居里夫人
执着的信念、追求精神
内在美为科学的探究竟神和献身精神
18、跨越百年的美丽
学科：
语文
年级：
六年级
课时：
第二课时
主备人：
贾云兰
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
进一步理解感知课文。
过程与方法
合作交流。
情感与价值
从居里夫人的事迹中，领悟她体现的科学精神和人生追求。
重
难
点
重点
领悟课题的内涵。
难点
领悟课题的内涵。
学前准备
教师
课件
学生
熟读课文
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
检查上节课内容
1、听写词语：
2、课文主要写了居里夫人的哪些事情？
确定重点
分析课文
感悟表达方法
熟读课文，感悟方法
合作探究
思考问题
1居里夫人的美丽表现在哪些方面？
2她的美丽展示了什么精神
总结巩固
课堂提问
指名学生谈谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？
板书设计
18、跨越百年的美丽
走进居里
解读居里
再现居里
探究居里
反思
19、千年圆梦在今朝
学科：
语文
年级：
六年级
课时：
第一课时
主备人：
贾云兰
修改人：
时间：
学
习
目
标
知识与能力
1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
合作探究
情感与价值
体会中国航天人团结合作、默默奉献、用于探索、锲而不舍的科学精神。
重
难
点
重点
领悟课文表达方法，揣摩文章的表达顺序。
难点
体会中国航天人团结合作、默默奉献、用于探索、锲而不舍的科学精神。
学前准备
教师
准备课件
学生
搜集载人航天飞船资料
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
交流资料引出课题
１、初读课文，认准字音，读读下列字词：
瑰丽尝试规模概括魄力积劳成疾风华正茂嫦娥奔月炎黄子孙
2、搜集并交流关于中国航天事业发展的资料，了解中国航天事业的概况。
预习探究
（10分钟）
1、自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序是什么？
2、再读课文，想想课文主要写了一件什么事？
（课文主要写了新中国成立以来，的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人、解放军官兵的共同努力下的发射成功，的千年梦想终于实现了）
3、不明白的问题，在课文中标出来，以便进一步探讨。
检查预习
（一）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助
品读重点
研读课文4—6自然段
读议结合，合作探究1、让学生快速读课文，边读边思考：
课文写了什么梦？
是怎么圆的？
在课文中寻找答案。
读完后可以讨论，并让学生说一说。
2、千年梦圆在今朝。
“神州五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？
文中用怎样的事实来说明“梦圆”背后的精神和力量？
在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上标注。
3、朗读课文最后两个自然段，读出民族的自豪感。
达标测评
随堂提问
课堂检测：
1、文章主要赞扬了中国航天工作人员的什么精神？
2、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？
”
板书设计
19、千年梦圆在今朝
古人的奇妙想象──美好的梦想
万户的火箭飞行──大胆的尝试
人造卫星的发射──突破性进展
载人航天工程的实施──艰苦的努力
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
20真理诞生于一百个问号之后
学科：
语文
年级：
六年级
课时：
第一课时
主备人：
贾云兰
修改人：
时间：
学
习
目
标
知识与能力
。
1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。
过程与方法
探究质疑
情感与价值
体会科学家不断探索、善于独立思考、具有锲而不舍的精神
重
难
点
重点
梳理文章结构，整体感知
难点
把握文章脉络，理清大意
学前准备
教师
相关图片
学生
搜集有关科学发明的故事
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
故事导入
学生交流有关科学发明和发现的故事
检查预习
检查学生预习情况
．1，学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
2，指名学生读词语：
诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底
品读重点
分析课文的三个事件
学生自读课文，思考课文讲了哪三件事？
达标测评
随堂检测
给加点的字加拼音：
机械 漩涡 逆时针
石蕊 花圃 锲而不舍
板书设计
洗澡水的漩涡
三件事石蕊试纸的发现抓住问题不放，反复实验研究
睡觉时眼珠转动
学科：
语文
年级：
六年级
课时：
第二课时
主备人：
贾云兰
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
1．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
2．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
过程与方法
探究质疑
情感与价值
能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义
重
难
点
重点
．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
难点
体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
学前准备
教师
课件
学生
熟读课文
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
复习
1听写并解释：
司空见惯 无独有偶 百思不得其解
见微知著 锲而不舍 打破沙锅问到底
2这篇文章作者的观点是什么？
确定重点
精度课文，深入探究
课文讲了哪几件事情？
合作探究
师生交流预读新得
作者用这些事例说明自己怎样的这观点？
总结巩固
学生小结
老师明确
事实论证法、事理论证法、对比论证法
板书设计
真理诞生于一百个问号之后
提出观点
三个事例证明观点
总结观点
反思
21我最好的老师
学科：
语文
年级：
六年级
课时：
第一课时
主备人：
贾云兰
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、权威”等词语。
2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法到一个
人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3、进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。
过程与方法
通过自读自悟理解课文，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师
情感与价值
认识到不迷新书本，不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
重
难
点
重点
把握文章主要内容
难点
学习通过具体的事例说明道理的写作方法
学前准备
教师
教师准备生字、新词、重点语句的课件。
学生
搜集阅读不迷信书本、不迷信权威的故事或文章
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
谈话导入
预习课文，自学字词
确定重点
老师提问
为什么作者认为怀特森先生是最好的老师？
合作探究
组织学生交流，学习课文内容
1作者用那些事实说明怀特色森先生是我最好的老师？
2怀特森先生那些言行给你留下了深刻印象？
总结巩固
指导学生总结
不怕困难、极有个性、善于发现、极具科学精神
板书设计
我最好的老师 （写人）
怀特森先生 （事例）
不迷信书本，
不迷信权威 （道理）
反思
学科：
语文
年级：
课时：
第二课时
主备人：
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
过程与方法
情感与价值
重
难
点
重点
难点
学前准备
教师
学生
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
确定重点
合作探究
总结巩固
板书设计
反思
学科：
语文
年级：
课时：
第二课时
主备人：
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
过程与方法
情感与价值
重
难
点
重点
难点
学前准备
教师
升级会员 