高中信息技术51认识常见的信息资源管理教案2.docx

高中信息技术51认识常见的信息资源管理教案2.docx

《高中信息技术51认识常见的信息资源管理教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中信息技术51认识常见的信息资源管理教案2.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中信息技术51认识常见的信息资源管理教案2

5.1认识常见的信息资源管理

本章概述

课程内容标准

1、通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。

2、通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。

3、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。

一、教材分析

1、本章的作用和地位

本章讲述的是如何利用信息技术实现信息资源的存储、管理和检索等功能，探讨如何提高信息资源的利用率，帮助人们提高学习、工作和生产的效率等问题。

该章内容不仅是对前面几个章节内容的补充，也是学习选修模块《数据管理技术》的基础知识和技能准备，而且还是信息处理过程中一个相当重要的环节，也是使得信息有序流通、有效管理和信息增值的重要途径。

对于个人而言，养成良好的信息资源管理习惯，表现在自我信息的保护意识（如权限使用等）、分类管理（如计算机资料管理等）和效率问题（如信息检索速度等）等方面，这对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的。

2、本章主要内容介绍

本章以课标要求为依据，根据学生的认知发展规律来组织教材内容，逐步引导学生学习信息资源管理的目的和方法。

从认识常见的信息资源管理开始，通过对多种信息资源管理方法的比较和分析，初步接触数据库管理技术，特别是计算机文件管理、利用超文本技术组织和管理信息等；通过使用常见的数据库应用系统，了解利用数据库技术管理信息资源的优势；通过剖析具体的数据库，了解数据库管理信息的基本思想方法。

（1）根据本章知识内容相对抽象、枯燥的特点，让学生通过“活动体验→比较分析→讨论交流→归纳总结”的学习活动过程，从感性到理性、从具体到抽象，逐步由浅入深地学习，避免简单地把概念原理直接灌输给学生。

同时，在学习活动的设计形式上，灵活地运用自主学习、合作学习、网上学习、任务驱动、案例学习等多种学习方式，促使学生学习方式的转变。

（2）本章案例与学生活动力求选取与学生学习生活比较贴切的内容，以激发学生的学习兴趣；同时注意案例与学习活动对学习目标的覆盖程度，精选典型，引导学生从日常的学习生活例子中体验信息资源管理的价值，学习有关数据库的知识；在学习活动设计中，力求渗透对学生情感态度价值观的培养。

（3）教材体现多种学习方式尤其是自主、合作和探究学习方式解决实际问题的学习过程。

如第一节“认识信息资源管理”，采用主题活动的方式，学生分小组自主选择活动项目，开展合作探究活动；在第三节“剖析数据库”中，采取任务驱动的方式，借助操作光盘上的“活动资源”中的有关资源，通过讨论研究解决问题。

（4）教材中设计了许多表格来引导学生学习，且为了培养学生设计表格的能力，教材逐步放开，逐步让学生自己设计表格及内容，并完成活动任务。

（5）教材的内容还注意体现信息技术与其他学科课程的整合，涉及现代科技、音乐、历史等方面的内容，尤其是在浏览网站搜集资料时，会涉及到许多学科方面的知识。

（6）教材图文并茂，并提供了许多参考网站供学生查找资料，且配有教学光盘。

本章光盘中有“案例设计”、“活动资源”、“教程视频”、“推荐软件”等文件夹，推荐软件中有“学生学籍管理系统”、“图书馆管理系统”等软件，活动资源中有“校本课程”数据库文件，还有“世界文化遗产”文件夹，其中含有一些世界各地遗产的图片资料，可供教学使用。

（7）在评价内容方面，力求让学生通过评价，不仅学会检查自己知识技能的掌握程度，还学会反思自己在过程与方法、情感态度与价值观方面的收获，促使学生不断地自主学习。

（8）教材还设有“拓展”栏目，内容是一个设计建立数据库的方案，以拓展学生的知识和实践内容，满足学生的发展需要。

3、重点难点分析

教学重点：

（1

）了解常见的信息资源管理方法并明确其目的，有效地组织和管理信息资源，提高信息资源的利用率及工作、生产和学习效率。

（2）实际操作数据库应用系统，对数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的功能进行分析和评价，认识其优势与不足。

（3）从操作和剖析数据库的过程中，分析并归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法。

教学难点：

（1）描述常见信息资源管理的方法及特点，分析其合理性，养成自觉的分类组织和存储信息资源的习惯与方法。

（2）如何具体评价和衡量数据库应用的优势，认识其本身存在的不少弊病而由此引发的种种社会问题。

（3）了解数据库的基本含义及利用数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。

二、教学建议

1、学情分析

日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、网上搜索引擎等的操作和使用。

基于个人需要，学生对哪些方法可以有效管理信息资源应该颇感兴趣，对于哪些能够存储、管理大量数据和实现高效检索功能的信息系统也会十分好奇。

在教学中，如何引导学生看待身边的这些信息技术的应用现象，从中提炼信息管理的基本思想方法，促使学生对信息资源管理在现代信息社会中有一个基本的了解，这对于学生的生活、学习和今后的发展会有意义的。

2、教学策略

本章是按照“常见的信息资源管理方法→使用数据库应用系统→剖析和理解数据库”的线索来组织教材内容。

第一环节“常见的信息资源管理方法”主要是对各种方法及其特点等方面作整体认识和全面了解，包括藏书管理、计算机文件管理、超文本技术、数据库应用系统等方法；第二环节“使用数据库应用系统”则介绍了数据库应用系统的使用及其利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势，指出数据库也是组织和管理信息资源的有效方法之一；第三环节“剖析和理解

数据库”让学生对简单数据库的结构进行剖析，了解其含义及组成要素，同时对建立数据库的基本过程有所

了解，学会设计建立数据库的方法。

由此看得出来，在组织教学活动时教师要考虑本章内容是从整体认识到局部深入、螺旋递进的特点，既要让学生对信息资源管理方法有一个宽阔的认识，又要促使学生对数据库管理信息资源的思想方法有深刻的理解。

在教学方法方面，教师应当让学生有更多的实践操作机会，例如学生利用计算机管理所下载的文件资料、使用数据库应用系统、操作数据库文件等。

但学生在实践操作过程中教师应当引导学生围绕实践任务及问题解决来组织活动，同时要注意的是启发学生从中归纳和挖掘更加深层的知识，如信息资源管理的方法及特点、数据库管理信息的思想方法。

在此过程中，教师重在组织学生的实践活动，对学生的活动总结进行提炼和概括，激发学生学习兴趣，形成信息资源管理的习惯并培养技能。

三、教学评价

本章学习评价围绕学习目标，主要侧重于学生对所学知识或操作经验的归纳和提炼。

要求学生对信息资源管理方式不仅有所了解，而且还要对各种常见的信息资源管理方式及其特点进行分析和理解。

在操作实践过程中，学生要对使用数据库应用系统管理、存储大量数据并实现高效检索所具有的优势有所了解。

而对于数据库，学生要理解数据库管理信息的基本思想方法，从而更加深刻地了解数据库所具有的应用优势。

此外，本章学习评价还希望学生能对自己的学习过程和学习方法进行反思和总结。

四、课时分配建议

教学内容

建议课时数

第一节认识常见的信息资源管理

2

第二节使用数据库

1

第三节剖析数据库

2

综合活动：

世界文化遗产之旅

2

第一节认识常见的信息资源管理

课程内容标准

通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。

一、教材分析

1、本节的作用和地位

本节主要是通过学生实际操作或实地考察各种常见的信息资源管理系统，从中挖掘各种常见的信息资源管理的目的和方法，并认识各种信息资源管理方法的特点及其合理性。

该节是信息处理活动中的一个重要环节，在收集信息、加工信息等过程中需要存储和管理信息资源，这对于提高工作效率和质量相当的关键。

因此，探讨各种信息资源管理的方法和特点是很有必要的。

另外，人们在信息资源管理方面已经探索到许多有效的办法，采用计算机文件、超文本技术、数据库管理等方式存储和管理信息资源。

学生通过主题学习活动，分析并评价各种常见的信息资源管理方法，更加深刻地认识到学习有效地存储和管理信息资源的必要性，同时审视并总结以往自己存储和管理信息资源的经验和做法，从而掌握适合自己特点的信息资源管理的方法。

为此，学生在学习如何有效组织和管理信息资源的过程中，逐步养成良好的使用习惯。

2、本节主要内容介绍

本节选择学生学习和生活中的实例作为学习活动的例子,使学生感受到信息资源管理就在身边。

如个人藏书、报纸杂志、图书馆藏书、音像资料、计算机文件等的管理，学生学籍管理系统，图书馆管理信息系统，学科教学资源库系统，银行服务信息系统等等，都与学生的学习与生活紧密相连。

本节对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括，鼓励学生把自己的调查结果与教材中的“常见信息资源管理分析表”的内容进行比较，从中发现各种方法的差异性并分析其中的原因。

这样，学生对各种信息资源管理方法有更加深刻的认识和理解。

本节还设置了“有效管理信息资源的方法”，帮助学生了解“有效组织和管理计算机文件”、“用超文本组织和管理信息资源”等内容。

在“有效组织和管理计算机文件”中，对计算机文件没有分类存储、按媒体形式的分类存储在不同目录中、按信息源的时间顺序分类存储在不同目录中、以一定的结构分类和编码存储在计算机不同目录中等情况进行分析和评价，提出把信息资源分门别类地组织起来的重要性，从而归纳出有效地存储计算机文件的分类依据和方法；此外，在“用超文本组织和管理信息资源”中，通过分析和评价，使学生认识到超文本技术是符合人的思维方式及工作习惯的信息组织和浏览方式。

3、重点难点分析

教学重点：

（1）了解信息资源管理的目的和方法。

现代社会中的信息资源越来越繁多，为了最大限度地发挥信息的价值和作用，为我们解决问题作出决策提供服务，我们需要对信息资源进行有效的管理。

分析和评价各种常见的信息资源管理的方法并明确其目的，可以帮助我们高效地管理和利用信息。

（2）有效地组织和管理信息资源。

人们在对各种信息资源进行管理的过程中积累了越来越丰富的经验，在提高信息资源的利用率，帮助人们提高学习、工作和生产效率中，利用计算机文件、超文本技术等方式组织和管理信息资源，这已经是网上信息资源的主要组织方式。

教学难点：

（1）描述常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。

各种常见信息资源管理方法，包括个人藏书、图书馆藏书管理、计算机文件管理、学生学籍管理信息系统、图书馆管理信息系统等，并对各种信息资源管理方法的使用、效率等问题进行合理性分析和评价。

（2）养成科学的信息资源管理习惯。

不管是个人的信息资源管理，或者还是标准化的工作需要，对原始信息进行科学的分类存储和管理是有必要的，对于个人而言养成自觉的分类组

织和存储信息资源的习惯与方法，也是相当有益的。

二、教学建议

本节教材既有实际操作或实地考察的活动要求，又有利用计算机文件、超文本有效地组织和管理信息的方法介绍，必须有效地结合起来并实施教学活动。

1、课前准备

由于本节教材的活动项目包括图书馆藏书考察（包括图书馆管理信息系统）、计算机文件管理、实际操作学校的数据库管理系统（或学科教学资源库管理系统等）、访问因特网上的多媒体信息网站，也可以自拟活动项目，这涉及到学习场所的准备和安排问题，同时学生需要调查和访谈技术管理员、实际使用者，教师需要在方法及要求等方面做好活动的指导工作。

2、教学策略

本节内容可考虑采用2个课时完成。

第1课时学生分组实际操作和实地考察，对常见的信息资源管理进行调查研究，目的是了解信息资源管理的目的和方法，描述各种方法的特点和分析其合理性；第2课时学生用恰当的技术方式总结并展示调查结果，除了对常见信息资源管理进行归纳之外，引导学生学会如何进行分类管理信息的方法和并形成良好习惯。

考虑到学生兴趣多样，认知能力和水平有高低，以及地区