加强学校领导班子建设推动学校又好又快发展.docx

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加强学校领导班子建设推动学校又好又快发展

加强学校领导班子建设  推动学校又好又快发展

百年大计，教育为本。

学校是进行教育教学的主要阵地，学校领导是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。

领导干部队伍的思想素质、学识水平、业务能力的高低，直接决定着一所学校的管理水平和教育、教学质量的高低,影响着学校发展的方向、速度和未来。

人们常说：

“一个校长就是一个学校”,因为校长是一校之“魂”，一个校长带领的一套好的领导班子是办好一所学校的关键。

几年来，在学校领导班子建设中，我们始终坚持“素质高、业务精、作风正”这一管理目标。

坚持“三讲三提升”，即：

“一讲团结，提升凝聚力、二讲正气，提升影响力、三讲学习，提升业务能力”，保持了队伍的纯洁性和号召力。

从而带领全体教职工同舟共济，团结拼搏，不断取得新的办学效果。

促进了学校各项事业的蓬勃发展。

一、讲团结，提升凝聚力

央视有则精辟的公益广告语：

“凝聚产生力量，团结诞生兴旺”。

如果说教育事业是一首生生不息的交响曲，理想中的领导班子就如同舒缓旋律，有张有弛，让人愉悦、让人有着无限灵感与创造动力，让人心灵纯净的如同钢琴键上的白与黑。

领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。

团结就是力量，团结是做好工作的保证。

没有团结的领导班子，也就不会有一支勤奋、进取的教师队伍，也就办不好学校，更谈不上教育、教学质量的提高。

    共同的事业、共同的目标、共同的责任是班子成员和谐相处、和谐共事的基础。

共同的奋斗目标对人的行为具有导向和激励作用，可以凝聚和谐的团队，激发教职工的工作积极性、主动性和创造性。

人心齐，泰山移。

一所学校的领导班子只有制订了切实可行的共同目标，才能凝心聚力，向着共同的目标迈进，不达目的誓不罢休；才能劲往一处使，心往一处想，不因暂时出现的挫折而垂头丧气、半途而废；才能减少相互之间的指责和内讧。

只要学校领导班子齐心协力，众志成城，办法总会比困难多。

为此，我们从本校实际出发制订了切实可行的《西丰县鸿志小学十一五发展规划》和《领导班子任期目标》，成为领导乃至全体教职员工的共同价值取向。

君子合而不同，小人同而不合。

一个团队要和谐共处，人员的合理配置是重要的保障。

一个班子不是成员间简单的相加，而是一个有机有序的组合,个体要站在全局的高度思考问题、处理问题，在大局中找好自己的位置，给自己定好位。

正如全局是一首交响曲，每个成员都要在这首交响曲中围绕着主旋律注入和谐的音符。

一个整体要形成凝聚力、战斗力，必须发挥好个体的积极性。

在学校领导干部中，有的善于交际，锋芒毕露，有的性格内向，在配置学校干部时我们根据其个性特长，一文一武，刚柔并济，优化组合。

年龄上有一点落差，以便取长补短。

学科错位配置，可以优势互补，互相“补台”。

这样，在总的原则和目标之下，班子成员各尽其职，各显其能，和谐相处，个体活力在工作实践中竞相迸发，实现个人的价值，从而使班子整体更富先进性，更富活力，更富激情。

一个坚强有力的领导班子的前提必须是民主团结的，实现民主团结最重要的途径就是坚持民主集中制。

为此，我们在学校领导班子中开展了“三评”、“五会”制度。

“三评”即“自我评估、民主评议、组织讲评”；“五会”制度：

一是每月召开一次领导班子民主生活会，其内容是汇报各自思想动态，本职工作完成情况，下一步工作打算。

领导之间互提建议，以诚相待，取长补短，共同提高；二是每位领导每学期至少要召开一次分管部门教师参加的座谈会，其目的在于广泛地听取教师对本部门工作的建议，以便充实工作内容，改进工作方法，调整工作思路；三是定期召开教代会，共同研究学校工作计划，决定重大事项，进行阶段性工作总结。

虚心接受教职工代表对学校工作的咨询和建议；四是每学期召开一次教职工大会，每位领导分别进行工作述职报告，广大教职员工对每位领导的工作进行打分划等，并对学校工作提出一些合理化建议；五是每学期召开一次家长委员会委员会议或学生家长会议。

向各位委员、学生家长全面具体地汇报学校工作，特别是一些热点问题。

例如：

师德建设、教学质量、课业负担等问题。

同时，广泛地听取学生家长对学校工作的合理化建议。

通过“三评”、“五会”制度，使每位领导正视了自己，摆正了位置，了解了他人，加深了理解，促进了工作。

家和万事旺，人和事业兴。

我们的领导班子在群众中产生了极大的凝聚力，也使广大师生产生无限的向心力。

二、讲正气 ，提升凝聚

事业兴衰，成败在人。

正气足，事业盛；正气不足，邪气盛；其身正，有令则行。

讲正气，要求领导干部要光明磊落,以身作则，严于律己,淡泊名利，摒弃私欲，要形成带头讲实话，做实事的作风。

要有勤奋、务实、进取的精神。

要有坦荡的胸怀，宽以待人的品格,坦诚厚道——大事讲原则，小事讲风格。

为此，我们建立了学校领导干部岗位目标责任制。

实行了“个人自评、民主测评、组织评议”相结合；“评议与业绩考核”相结合的积分制考评办法，依据考核打分划等，并以此作为每位领导评优、晋级、聘任的主要依据。

通过评价，使每位领导产生了危机感，增强了责任感。

讲正气，要求领导干部要有阳光心态，公道正直。

做到公正、公平、客观、真实地去评价教师的工作，真诚地去对待每位教师。

尊重他人，也就是尊重自己。

我们的教师需要尊重，这是人格的体现，这是力量的源泉。

每个人都渴望得到理解和尊重，但他们更需要得到客观、公正的评价。

这是一种心里的满足，尊严的追求。

为此，我们实行了“八公开”制度，一是领导班子成员分工及职责公开。

每学期开学初，进行教师分工时学校领导的分工及职责都要在教师大会上进行公布；二是领导班子民主评议公开。

根据领导的述职报告以及平时工作表现，学校工会在每学期期末组织全体教职工对领导班子成员打分划等，并如实地通报评价情况；三是教师业务考核公开，我们实行了“积分制”的考核办法。

在制定教师业务考核方案时，把教师代表请上来，倾听他们的意见和建议。

然后召开教职工代表大会，把拟定的教师考核办法草案交职代会讨论，坚持做到方案符合广大教职工的意愿。

例如，在教师考核方案中对于“教师上班迟到不但要扣全勤奖，还要在期末责任制中扣分一项”。

对此有的教工代表提出两项取一项即可。

校领导认为这个提议符合教师的意愿，应该尊重代表的意见。

考核结束后及时向全体教师公布业务考核结果。

四是领导教师待遇、评优、晋级等工作公开，我们从方案的制定、操作过程及结果全部实行公开；五是所有评比活动操作过程以及结果公开；六是学校重大决定公开。

我们实行了“一提、二定、三通过”制度。

即学校重大事情领导班子提方案、教代会研究决定后在全体教职工会上通过。

例如2001年3月我校打算在原来扩建操场的基础上，自筹资金在临街处建教学综合楼。

校领导班子经过全面细致的研究，把这项方案交给校职工代表大会进行讨论研究。

在职代会上各位职工代表畅所欲言，充分发表了自己的观点。

有的教师对自筹资金建教学楼提出了异议，认为会加重学校的负担。

但是此项方案还是得到了大多数职工代表的赞同。

最后又在全校教职工大会上进行了表决。

综合教学楼从筹建到全面竣工始终走的是一条民主之路。

七是学校财务管理公开。

即学校总收入、财政拨款、社会捐资、教职工工资、公务费、维修费、购置费、基建工程费等公开；尤其是在市场经济的今天，学校的基础建设、财务管理、物品采购等更是人们讨论关注的热点问题。

例如我校建综合教学楼，为了保证工程质量，降低工程造价，在教育局等有关部门的协调下采取了面向社会公开招标的方式选择施工单位。

几年来我校的基础建设、物品采购累计金额达三十多万元，每一笔都在校务公开栏内公布。

 八、对教师职称晋级这一敏感性问题，我们从方案的制定、考核办法、考核内容、资格、民主评议及考核结果等全部实行公开。

党支部是弘扬正气的坚强堡垒，壮大党的组织——发展新党员，我们建立了全程监督机制。

实行发展党员责任追究制，明确党支部书记为发展党员工作的第一责任人，对支部委员、培养人的责任进行了界定，并列入党组织和个人的年度工作目标考核。

从源头上保证质量，使学校党员的整体质量、思想素质都得到了加强。

春风话语，润物无声。

讲正气，实际就是要识大体，讲民主，极大地提高了班子成员的影响力，使领导静心，广大教师安心，人民群众放心。

讲正气，做到公正无私，广大教师的主人翁意识和积极向上的正气自然而然地盛行。

“以校为家、工作第一”，“校兴我荣”在我校已然成风。

三、讲学习，提升业务能力

    学习是提升自我的手段，日有所进，才能与时俱进。

  生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。

一套好的领导班子要有两根支柱：

一是学习，要勤学善学；要重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学；要学有所长，业有所精。

二是实践，学习的目的就是实践，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。

要求学校领导干部要主动参加各种学习和培训，认真学习党的方针政策，学习时事政治，学习先进的管理知识，通过学习努力提升治校的政策水平、工作能力和管理经验，通过学习接收先进的教育思想，改进自己的教育观念，要学以致用，不断研究学校工作的新情况、新问题，提出改进学校工作的新举措和新方法，创造性地开展好各项工作。

坚决杜绝不求甚解和流于形式、应付检查的倾向。

建立行政集中学习制度与学习行为准则，从时间、制度、资料上保障学习必需。

同时加强对学习成果的检查与考核。

为了提高领导干部及广大教师的理论水平和业务能力，学校实行了“四有”、“五结合”、“五统一”的学习制度。

为使理论学习真正落到实处，抓出成效，我们把政治理论学习与岗位目标责任制有机结合起来。

通过定期检查，不定期抽查，及时总结，了解学习情况。

在学习形式上，我们采取了集中学习与自学相结合；学习与工作实际相结合；学习与有针对性地开展活动相结合等一系列形式。

例如在开展教师职业道德教育活动中，我们结合实际开展了“三个一”活动。

即，学校领导要为教师办一件实事；教师要为学生做一件好事；学生要为社会做一件有意义的事。

通过理论学习，提高了领导干部的理论水平和道德修养。

在业务能力提高方面，学校对领导班子成员提出了“六做到”、“九个一”要求，即，班子每位成员要有一项教研专题或科研课题，重点培养1——2名青年骨干教师；每学期上一节示范课或业务讲座；负责一个班级、年组；每天至少要听、评一节课，每月进行一次学科或学年质量分析；每学期组织搞好一个教研活动；每人有一技之长。

通过学习，真正地提高了领导班子成员和广大教师的教学理论水平和业务能力。

从而推动了我校教育教学质量的迅速提高。

事实充分证明，事业成就干部，干部成就事业。

校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。

但校长不是“神”，光凭校长一个人的智慧和思想还远远不够，更多的要依靠学校领导集体和全体师生共同谋划，共同努力，才能办好一所学校，才能使学校在原有基础上快速发展。

打造团结、务实、高效的领导班子才是办好一所学校的关键。

“三讲三提升”使领导班子成员的思想素质、学识水平、业务能力都有了很大提高，赢得了广大教师的理解，尊重和信任。

极大地调动了广大教师强烈的事业心和责任感，提高了学校的整体管理水平和办学效益，办学条件不断改善，有力推进了学校又好又快发展，得到了社会各界的认同和学生家长的信任。

我们在五年多的时间里投入500多万元，扩大操场面积4500平方米，新建2700平方米综合教学楼，新建 1600平方米市级双语实验幼儿园，260平方米的学生食堂。

建现代化高标准语音室1个，电子琴室1个，阶梯音乐室2个，图书室1个，微机室2个，多媒体综合教学设备1套，拥有多媒体计算机200余台，25个教学班都实现了多媒体计算机进课堂。

建立了校园信息高速系统，即卫星地面接收系统，校园闭路电视系统，计算机网络系统，班级多媒体教学系统。

 我校本着“向管理要质量，以质量求发展”的办学宗旨，在教育改革的征途中，披荆斩棘，努力实现着“基础扎实、主动发展、个性鲜明、素质全面”的育人目标，逐步形成了“管理有特色、教学有特点、师生有特长”的办学风格。

目前，我校拥有一流的师资队伍，一流的教学条件，一流的校园环境，一流的管理水平。