中班游戏载体.docx
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中班游戏载体
一、运苹果
设计用意：
通过户外活动时的观察，中班孩子喜欢在操场跑道直线行走，慢慢锻炼孩子的平衡能力；还有，个别孩子不擅长表现自己，咱们要锻炼孩子勇于参与到游戏活动中，从而发展幼儿的灵活性和动作的协调性。
因此，我设计这个游戏活动。
一、活动目标
一、学习在跑道上直线行走，锻炼幼儿的平衡能力。
二、鼓励幼儿勇敢的参与活动，发展幼儿的灵敏性、协调性。
二、活动准备
一、操场跑道、纸制小车3个、三个箭头标记，三条颜色线路、哨子、苹果若干（用泡沫纸制作）。
二、每人胸前贴好一个颜色标记。
3、音乐《郊游》、《摘苹果》
三、活动进程
开始部份
一、以谈话的形式引出课题
二、放《郊游》的音乐，师生一路做仿照动作。
大体部份
一、引导幼儿练习直线行走
二、游戏运苹果
（1）请小朋友返回箭头排队
（2）幼儿自由练习。
注意：
走时要小心，每一个宝宝一次只运一个苹果。
（3）小结练习情况
（4）大家一路数一数比比谁运的多
活动延伸：
回家后，请孩子给爸妈演出歌舞《摘果子》。
二、切西瓜
设计用意：
中班孩子很喜欢在游戏中奔跑和追赶，他们从中可以寻觅到快乐。
在平时组织孩子中，我发现孩子们很乐于听从老师的指令做相应的动作。
所以，我设计这个游戏活动。
一、活动目标:
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。
2、能按照指令做相应的动作。
二、活动准备：
1、已熟悉西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
三、活动进程：
一、讨论西瓜的外形特征
1、西瓜长得什么样？
2、咱们想个什么好办法，让大家一路变成一个大西瓜？
二、手拉手变成大西瓜
1、变成一个大西瓜。
（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2、变成一个小西瓜。
（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
三、游戏：
切西瓜
1、幼儿围成圆圈，师幼一路有节拍地念童谣：
“切、切、切西瓜。
咱们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”与此同时，教师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。
童谣念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
活动延伸
在户外活动时，幼儿分组一路玩游戏《切西瓜》。
三、小鸡捉虫（快速跑）
设计用意：
在日常活动中，我发现幼儿都喜欢仿照，仿照小动物是它们极爱做的一件事，所以我设计了这个活动，在游戏愉快进行的进程中还发展了幼儿快速跑的能力。
活动目标:
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
材料准备：
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景
活动进程：
开始部份（准备活动）
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：
“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！
”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：
“宝宝、宝宝长多大了？
”
幼儿答“咱们伸出小脑袋！
”（带幼儿活动头部）
3、鸡妈妈问：
“宝宝、宝宝长多大了？
”
幼儿答：
“咱们伸出小翅膀！
”（带幼儿活动肩、臂部）
4、鸡妈妈又问：
“宝宝、宝宝长多大了？
”
幼儿答：
“咱们跳出蛋壳了！
”（带幼儿活动腰、腿部）
5、鸡妈妈问：
“谁知道咱们出去玩时应该如何走？
”（引导幼儿说出要一个随着一个走并进行队列练习）
中间部份（跑的动作练习）
1、鸡妈妈：
“宝宝们愈来愈棒，此刻妈妈要教你们一个新的本领：
小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），若是在找虫时遇见了大狐狸，咱们可要赶快跑回家里。
”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，碰到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有无丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方式。
5、带宝宝一路去救同伴，要求：
轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一路快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回抵家中分享食物。
结束部份：
带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。
活动延伸：
比比谁仿照鸡宝宝最像。
四、吹泡泡
设计用意：
幼儿处于成长发展期，对各类事物都充满好奇，通过这个活动，可让幼儿感受到团结合作的重要性，锻炼身体的大肌肉小肌肉，引导幼儿去珍惜大自然。
所以我设计这个活动。
活动目标：
1、通过吹泡泡活动，引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳，启发幼儿酷爱大自然，体验大自然的美；
2、培育幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
活动准备：
1、泡泡水
2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动进程：
1、开始部份
（1）开始部份带幼儿组成小组，提示幼儿游戏的常规要求。
（2）教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿活动进程中注意安全。
2、基础部份
（1）引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
（2）讲解游戏规则。
“当童谣念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
”
（3）教幼儿游戏的童谣。
“吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
”
（4）引导幼儿边念童谣边玩游戏。
3、结束部份：
引导幼儿课后放松活动，带幼儿到室外一路观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？
活动延伸：
让幼儿把童谣教给爸爸妈妈。
五、小白兔采蘑菇
设计用意：
我发现幼儿的身体协调能力还在发展中，咱们应该多设计一些发展协调性的活动，让幼儿更灵活，更健康，而且有的幼儿平时不太爱表现自己，咱们要使其更勇敢，更有对知识的求知欲望，所以我设计了这个活动。
活动目标:
1.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
2.培育幼儿的好奇心和对新事物勇于尝试的精神。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在活动场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动进程：
一.开始部份
组织幼儿做“小动物来做操”的仿照操。
二.大体部份
1.教师告知幼儿今天的游戏内容。
指导语：
今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了咱们的去路，你们有什么办法可以过去呢？
2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪一种方式最好，最后得出结论：
钻过树林采蘑菇最好。
指导语：
此刻就请小兔试着钻过树林采蘑菇，若是你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。
3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：
双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4.教师请全部幼儿用正确的方式练习，教师随机指导。
指导语：
此刻小兔们就可以够用适才学过的方式钻过树林采蘑菇了，小兔们动身！
5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全数采完游戏结束。
三.结束部份
1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.温习童谣“采蘑菇的小姑娘”。
活动延伸：
给爸爸妈妈唱童谣“采蘑菇的小姑娘”。
六、小鸡学本领（跑）
设计用意：
我发现幼儿对于合作的概念还不是很明确，有部份幼儿在集体游戏时仍旧不太踊跃，喜欢自己一个人玩，没有发现集体游戏的乐趣，所以我设计了这个游戏，这个游戏主要发展了幼儿跑的能力。
活动目标：
1.发展幼儿跑的能力，在跑的进程中不碰着其他东西。
2.使幼儿在游戏中感受追赶的快乐。
3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、知道团结起来力量大。
活动准备：
一条围巾、小鸡头饰若干、小鸡和狐狸的家场景、狐狸头饰１个、“虫子”若干、草地、树、草丛。
活动进程：
一、准备活动
1.“小鸡随着鸡妈妈”从家里走出来。
2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的率领下随音乐活起身体（头部、肢体等）
二、小鸡学本领
１、鸡妈妈示范提“虫子”。
提问：
“妈妈示范是怎么过去提虫子的？
”
（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）
２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子
（提示鸡宝宝不与他人碰撞，注意安全）
三、游戏《小鸡捉虫》
１、第一次游戏
请一个宝宝前去观察狐狸是不是在家，然后再一路去草地上提虫子
２、第二次游戏
一个鸡宝宝被狐狸提去了
３、商量营救的方式
提问：
“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？
”
①第一次营救（失败，再与宝宝们商量）
②第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为何会被狐狸提去的原因）
３、讲评结束（宝宝们，咱们有这么多的虫子，咱们给邻居鸡妈妈送去好吗？
）
活动延伸：
让幼儿周末与爸爸妈妈一路晨跑锻炼。
七、小动物捉迷藏
设计用意：
采用游戏的方式，锻炼幼儿的创造力，和双脚同时向前跳和向上跳。
游戏简单、适宜幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技术和自我知足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏气氛中感知体育与情感上的共进。
活动目标：
1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节拍和情节进行演出。
2、能按照自己的经验，创编出花的不同造型动作、小动物动作和自然物。
3、体验游戏中小动物和动物妈妈捉迷藏时的愉快情感。
活动准备：
1、小动物头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带
2、日常活动中率领幼儿观察并仿照花的造型
活动进程：
一、温习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法
1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐
1）、导语：
春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？
（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）
2）、提问：
你感觉这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？
2、幼儿听音乐看演出（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）
教师演出后提问：
1）、你们喜欢方才的演出吗？
想再看一遍吗？
你们要注意看看都有谁出来了？
它们在做什么？
（引导幼儿了解游戏情节）
2）、方才的游戏中都有谁？
它们在做什么？
你从哪里看出来的？
（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小动物的动作）
3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？
（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）
3、学习蹦跳步和小动物动作
活动延伸：
和爸爸妈妈一路玩一次这个游戏。
八、渔翁抓小鱼
设计用意：
通过观察，我发现幼儿喜欢有挑战性的游戏，在规定的范围和规定的时间内完成游戏，对于幼儿来讲，是一种新能力的培育。
让幼儿在游戏中体验快乐，培育幼儿对锻炼身体的兴趣。
因此，我设计这个游戏活动。
活动目标：
1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。
2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，在游戏中培育幼儿活泼开朗的性格和对锻炼身体的兴趣。
活动准备：
1、在活动场地上选择一个区域大圆圈作水池，在水池区域外的另一个区域作渔翁的家。
活动进程：
师：
今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捉鱼》。
在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。
此刻老师边学小鱼游边和老师学一首童谣“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点颔首；向东游，向西游，游来游去真自由。
”（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）
师：
此刻老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。
其实很简单的。
小朋友做小鱼念童谣，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。
不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。
若是被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。
你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假设你快被抓到，可是你站在叉叉上，你就可以够蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。
当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。
1、老师率领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。
老师在旁观察，
如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。
2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。
3、活动次数可临时按照活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。
4、活动距离时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。
师：
适才游戏时，我发现有的小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。
还有没被抓到的这些小鱼，他们也都很厉害，咱们给他们鼓掌。
其他这次被抓的小鱼咱们也不要悲观，咱们再玩一次好么？
5、活动结束，放松身体。
活动延伸：
将童谣唱给爸爸妈妈听
九、抢位儿
设计用意：
通过参与此游戏，使幼儿灵敏、力量和速度的能力得以发展，且可以增强他们的思考力和想象能力，让幼儿在游戏的进程中，发展自身的协调力。
因此，我设计这个游戏活动。
活动目标：
通过量种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备：
椅子若干。
活动进程：
一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。
1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、听到击掌声时，换位。
4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地域分各类干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、综合运用各类信号，但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍维持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们彼此照顾，以便全部都坐在平衡凳上。
1）每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
2）仅剩一个平衡凳时，要求全部幼儿开动脑筋
2开始不提示，让全部幼儿尝试
2适度提示，以站立姿势来尝试
2提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班
活动结束：
能促使师生一路开动脑筋，创想出丰硕多彩的活动方式，还能提高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得提倡。
活动延伸:
向爸爸妈妈分享这个游戏
十、袋鼠妈妈
设计用意:
通过观察，我发现幼儿喜欢仿照性的游戏，在游戏进程中，幼儿的判断力、弹跳力和协调能力得以发展。
还发现幼儿的仿照能力很调动幼儿参与活动的踊跃性。
因此，我设计这个游戏活动。
活动目标：
1、通过游戏仿照怀孕时的袋鼠妈妈，发展幼儿跳的动作；
2、可以表达幼儿喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩玩具；
活动准备：
袋鼠妈妈的头饰3个，3个呼啦圈；
活动进程：
1、准备活动：
动物仿照动作
2、游戏：
《袋鼠妈妈》玩法：
幼儿分成人数相同的3队，每一队排头的幼儿系上袋鼠妈妈的头饰，跳到呼啦圈里，再跳回来把头饰交给下一名幼儿。
规则：
当袋鼠妈妈必需要跳着完成游戏；没跳的幼儿要从头开始。
3、分散活动：
提供呼啦圈，指导幼儿带着头饰仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
活动延伸:
和妈妈一路角色扮演
十一、小狐狸抓小白兔
设计用意：
在游戏进程中，我发现幼儿喜欢角色扮演，幼儿的仿照能力很强，通过游戏，幼儿可以更深刻体会到小白兔的灵敏。
另外，幼儿的反映能力得以提高，同时，幼儿的大小肌肉得以锻炼。
因此，我设计这个游戏活动。
活动目标：
1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反映能力。
3、巩固幼儿散跑与躲避的技术。
环境材料：
狐狸头饰2个
玩法：
幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：
"狡猾的狐狸在哪里？
"喊三遍。
喊的时候老师就偷偷的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就高声说：
"我在这里。
"然后就跑去抓小白兔。
指导重点：
1、提示幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友斗胆去抓小白兔。
3、提示幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。
活动延伸：
和爸爸妈妈一路仿照小动物
十二、小兔采蘑菇
设计用意：
通过观察我发现中班孩子都喜欢在游戏中奔跑，跳跃，还有个别孩子较为内向，不擅长与小伙伴交流，孩子可以在游戏中锻炼与人交往的能力。
因此，我设计了这个游戏。
一、活动目标；
1、练习双脚向前跳跃，发展协调能力。
2、培育孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一路游戏的快乐。
二、活动准备：
兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，黄、绿篮子各一个。
三、活动重点：
能双脚向前跳，难点：
跳时轻轻跳，不能发出大的声响。
四、活动流程：
1、情景导入
老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？
你是怎么走的呀？
（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念童谣边跳：
兔宝宝真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。
孩子们学轻轻跳。
宝宝的本领真大，咱们种的蘑菇长大了，咱们一路去采蘑菇吧。
2、游戏兔宝宝采蘑菇
咱们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！
咱们必然要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
a、提示幼儿学兔跳轻轻跳。
b、提示每次只能拿一个蘑菇。
c、鼓励幼儿多采几回。
3、吃蘑菇（调节幼儿活动量）咱们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后结束，咱们的本领真大采了这么多蘑菇，咱们一路抬回家吧。
活动延伸：
请孩子回家给父母讲小兔采蘑菇的故事。
十三、小动物找家
设计用意：
通过游戏与同伴进行交流，讨论的踊跃性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物别离有自己的家，体验在游戏中的快乐。
因此，我设计了这个游戏。
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的大体动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家
活动进程
一、开始部份：
幼儿随着教师随音乐一路做仿照操。
二、大体部份:
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：
“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：
“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：
“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：
“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改成跑。
（提示出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
活动延伸：
建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。
十四、小鸡长大了
活动用意：
通过游戏让幼儿通过前后对比，仔细观察，按照自己的理解来讲诉小鸡的转变，从而引导幼儿自然发展规律，让幼儿学会与人交流和表达，进而体验集体生活的快乐。
因此，我设计了这个游戏活动。
活动目标
1.锻炼幼儿行走、跑的能力。
2.培育幼儿初步的合作能力。
活动准备：
小虫卡片、小鸡头饰若干
活动重、难点：
幼儿走、跑的能力。
活动进程：
一、谈话激趣，示范引入
教师藏在老母鸡的肚子里，一边念童谣一边做动作：
“小鸡、小鸡长大了，伸伸脑袋出来了；小鸡、小鸡长大了,拍拍翅膀出来了；小鸡、小鸡长大了，两条小腿出来了；小鸡、小鸡长大了，高高兴兴蹦出来了。
”请幼儿仔细看小鸡是如何从蛋壳里出来的。
二、师幼一路玩游戏
1.幼儿说童谣，教幼玩小鸡出壳的游戏。
2.捉小虫
谈话：
小朋友你们看草地上有许多小虫子，此刻小鸡长大了、咱们该自己到草地上捉小虫子了。
其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫；看哪一组桌的虫儿最多。
师幼开始游戏。
注意事项：
走跑时要小心绊倒、以避免碰撞。
三、游戏：
老鹰抓小鸡
小朋友，小鸡已经长大了，老鹰要来捉小鸡，咱们应该怎么办。
老师扮演老鹰，幼儿扮演小鸡。
活动延伸：
回家后让妈妈讲自己成长故事并讲给其他幼儿听。
十五、摘苹果
活动用意：
在幼儿的生活中，体验生活有利于幼儿健康成长，通过摘苹果，使幼儿在体验中取得乐趣和学会倾听，更好的发展幼儿与同伴交流的能力。
因此，我设计了这个游戏。
活动目标：
⒈学习原地双脚并拢，使劲向上纵跳触物。
⒉通过自身的练习，知道使劲摆臂带起身体向上。
⒊在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。
活动准备：
⒈自制苹果树挂有苹果若干，数量与幼儿人数稍多。
⒉另一端长绳上挂高低不一的气球若干。
⒊长凳。
活动进程：
⒈准备活动——苹果
秋季到了，果园里的苹果熟了，咱们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个随着一个在场地周围走，要求维持距离。
⒉游戏活动——摘苹果。
⑴你们想去摘苹果吗？
可是苹果长在比咱们高的树上，怎么样才能摘到它呢？
（跳起来）。
⑵幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。
⑶请一名跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。
⑷幼儿原地练习，双脚并拢，使劲摆臂带起身体向上。
⑸将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的幼儿。
⑹苹果大丰收了，咱们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。
⒊结束活动——大风和树叶。
秋季到了，一片片树叶随风飘落，咱们来扮演小树叶随风飘荡好吗？
鼓励幼儿斗胆创编树叶飞舞的动作。
活动延伸：
请幼儿与父母一路制作关于树叶拼图。
十六、夹气球走
1.活动名称：
夹气球走
设计用意：
孩子都很喜欢气球，能发挥想象探索气球的多种玩法。
孩子知道一个人的力量是很微薄的，两人合作会达到必然的效果，此种游戏不仅可以锻炼幼儿的身体，对动作的协调性、灵活性也会提高。
因此，我设计此种游戏活动。
活动目标：
1.通过夹气球这一活动，培育幼儿参加体育活动的兴趣，达到锻炼身体的目的。
2.培育幼儿的合作意识，提高幼儿动作的协调性、灵活性。
活动准备：
气球（若干）。
活动进程：
一、热身活动，队列练习，一队变两队。
二、出示气球，让幼儿说一说气球可以如何玩，启发幼儿多种玩法。
三、引导幼儿两人一组玩气球，教师讲解游戏规则和玩法。
四、请幼儿站在起跑线上，听老师口令开始游戏，哪一组先到终点者为胜。
活动延伸
幼儿回家可以和爸妈一路玩游戏《夹气球走》。
十七、运水
一、活动名称《运水》
设计用意：
孩子们天生喜欢玩水，知道水的用途很多，也知道水对人们的帮忙。
孩子们的想象力很丰硕，能够通过自己的思维创造出各类玩法。
孩子们不怕累，能够勇敢顽强干完一件事情，喜欢团结合作。
因此，我设计这个游戏活动。
二、活动目标：
1、通过发展幼儿的平衡能力和动作的灵敏性。
2、让幼儿充分发挥想象力，创造各类玩法。
3、培育幼儿勇敢顽强的作风和彼此配合、团结共进的合作精神。
三、、活动：
、平衡木2个、小桥2座、1桶水、两个盆子、若干杯子。
四、活动进程：
〈一〉、部份：
1、集合幼儿，师生问好。
2、听，幼儿随着教师一路跳兔子舞。
〈二〉、大体部份：
1、按照老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟教师一路到场地内运用各类方式进行过小桥、平衡木。
2、充分发挥幼儿想象力，踊跃提倡幼儿所想出来的各类玩法，请幼儿进行示范，并一路进行练习。
3、：
运水
（1）、创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。
（2）、教师讲解示范游戏的方式，并提出游戏的要求。
（3）、让幼儿体验游戏，等幼儿熟练游戏方式后，组织幼儿进行比赛。
〈三〉、结束部份：
1、放松练习：
听音乐，随着老师一路做放松运动。
2、整理器材，师生再会。
活动延伸
老师带幼儿一路为灾区送水。
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