公开课主持人开场白台词.docx
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公开课主持人开场白台词
公开课主持人开场白台词
篇一：
适用公开课开场白
【经典片段】：
师：
第一次见面，送你们一份见面礼——三句话。
第一句：
“我很棒！
”（送给你自己）
第二句：
“我真的很棒！
”（也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说）
第三句：
“我们真的很棒！
”（咱们一起来叫喊说）
（生练说，课堂顿时热闹进来。
）
师：
咱们把这句话也送给听课老师：
“你们很棒，你们真的很棒，你们难道难道很棒！
”（生齐说，听课老师鼓掌。
）
师：
老师给你掌声，你明白了什么？
生：
很光荣！
生：
很温暖！
师：
找到感觉没有？
什么感觉，温暖中觉得很棒。
走近让我们就带着这个感觉一同走进课文
一、幽默有趣型谈话
很多老师许多都遇到过遇到紧张情绪的学生。
而用幽默大学生有趣的谈话是减少学生的不良情绪不二法宝，能并使学生进入一种和谐的学习状况环境。
这里有一例谈话
师：
我们先来一个小测试，知道成龙的请举手。
（全班学生都举起了手）他是干什么的?
生：
电影演员，演武打片。
师：
知道刘德华的请举手。
（科龙戈省都举起了手）我再问一个人：
知道某某某的请举手。
（全班有数人举手）他是干什么的，在哪儿？
生：
是一位老师。
就在我面前。
师：
谢谢你！
某某某就是我。
现在知道某某某的请举手。
（科龙戈省都举起了手）噢！
我现在和甄子丹齐名了。
（学生大笑）
二、调动积极性型谈话
学生借班上课学生和老师之间都是很陌生的，所以有些本来很积极的学生也会约束起来，让学生放松开来采用调动积极性型的谈话是必不可少的。
这里有一例谈话：
师：
“同学们，说说看，你们最喜欢怎样的老师？
”
生：
我喜欢和蔼可亲的老师。
师：
（面带笑容很自信地）看老师的模样还算是和蔼可亲的吧！
生1：
我喜欢有学问、有知识、对学生比较严格的老师。
生2：
我比较喜欢幽默的老师。
师：
我也比较讨厌幽默的老师。
俗话说“幽默是智慧的化身”嘛！
就让我们一起在幽默的交谈中愉悦地度过40分钟，好吗？
师：
“猜猜看，老师最喜欢怎样的小学生？
”
生1：
我认为老师肯定高中学生喜欢积极举手发言的学生。
生2：
我认为老师肯定喜欢总成绩好的学生。
师：
那你们能做到吗？
众生：
（声音响亮）能！
学生情绪高涨
四、表扬型谈话
根据学生的特点，有些学生在遭到老师的鼓励和表扬后表现能更加出色。
所以在课前谈话进行适当的表扬能意想不到的效果。
这里有一例谈话：
师：
我听说我们班的女同学是非常勇敢的，那你们真的勇敢吗？
学生迟疑了一下，只有多数的学生说：
勇敢。
师见状就说：
怎么这样没信心，这样胆小，你们勇敢吗？
全班齐声：
勇敢！
师：
好！
那你们说说，在这堂课上，怎样表现才算勇敢？
接着要不是学生说说怎样表现才算勇敢。
在课中，每当学生泄气、不敢发表自己的见解时，老师就可以用几句话“勇敢的你在那里”来调动了学员积极性，也收到良好的教学效果。
而且在课中，我们还可以惊奇的发现，这句话果然管用，学生表现果真勇敢。
五、游戏型谈话
电子游戏是孩子们的天生本性，每个小学生都喜欢做游戏的。
为了激发学生的天分，满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要，课堂上再说一些游戏也是必要。
在课前选择了与学生进行沟通的特殊——做游戏。
通过它来调节课堂气氛，消除紧张情绪，增进师生的友谊。
有一例谈话：
师：
我们先来做一个游戏好吗？
师：
这个游戏核心主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立；看谁反应最快！
师开始喊口令：
1、2、1、2、2、1、3、1?
?
师喊的速度快随着加快。
学生很投入，但老师叫喊的速度加快时就跟不上，于是发出一阵阵哈哈大笑，游戏也随着结束?
?
。
师：
在刚才的游戏中，数字“1”代表什么？
生：
代表男同学。
总之，上课前在如何与学生沟通，优先选择怎样沟通方式，可谓是各师各法，各有不同。
但他们相同的是，师生两者之间的信息沟通、情感交流都是在不经意学术交流之间完成的，犹如聊天一般，彼此没有心理负担。
我们应当以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，将学生推上自主学习、交流的舞台。
使学生自始至终置身于教师为其创设的情境之中，兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑等教学活动。
篇二：
公开课开场白
搜集的公开课开场白
如何利用二三分钟时间，建筑设计精彩的开场白，调动起学生的学习热情，对于上好科点是上所至关重要的，
一、谈话法
比如：
有一次，我到双山子中学顺便讲课，我与学生作出了谈话沟通。
教师：
大家，知道我选自哪里吗？
学生：
不知道。
其中有一个教师说：
“官场中学”
教师惊讶的问：
“你怎么知道？
”
学生：
你以前到过我们小学
教师：
哦，真没想到能在这里遇见老朋友，希望大家能够踊跃回答环境问题，因为我是这位同学的表哥老友啊！
谈话法，可以呃让学生猜一些关于自己的学校、姓名、年龄、爱好等，找到与学员共同的地方，从而接近师生相交处的距离，调动学生的参与热情。
二、游戏法
比如：
有一次，物理老师到茨榆山中学去上课，上课教师上课与学生进行了沟通交流游戏。
这位教师要讲《平面镜成像》，教师设计了教师边做动作，边说口令，要求学生快速按口令做动作，做错的学生被罚出高
局，这样师生彼此之间在中所快乐的游戏中，没有了紧张，同时也顺利地导入了新课。
游戏法，为了创设活跃、轻松的氛围，削除师生的陌生、紧张心理，将注意力开始集中到新课上来。
三、礼物激励法
比如：
本周五我校的一名物理老师要到双山子中学上课，今天在试讲时，确定了石门先首播离我们非常近的桃林口水库的美丽图片，当代人引发学生对美好生活风景的向往，然后教师说：
“大家只要今天好好表现，得到教师的卡片，就可以到官场中学找我，我当大家的导游。
”同时由影像中河面的竹排导入到《运动的描述》一课上来。
好的开始是轻而易举的一半，借班上课如何一下子抓住学生的注意力，是一门艺术，希望各位博友将好的做法说出来，大家一起交流。
【情境】一名借班上课的老师站在一个陌生的班级身上。
没有留给他更多的时间去熟悉班级，遗留下他的只有短短的5分钟。
【话题】如何第一时间走进中学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？
我们无数次地问起，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。
“山穷水尽”之时，我们不妨暂时从这个问题的飞奔深思中走出来，去想想名师想一想们是怎样进行开场白的？
也许可受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来“柳暗花明”。
人物：
【于永正】
风格：
简约而不简单
【经典片段】：
师：
小朋友们好，很高兴和所有人见面。
你们认识我吗？
生：
不认识。
师：
那我得自我介绍吧。
（师板书：
于永正）你们应该怎么叫我？
生：
于老师。
生：
于爷爷。
师：
还可以怎么叫呢？
（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？
生：
于永正。
师：
（立正）到。
还有谁愿意叫的？
生：
（大声）于永正。
师：
（双手抱拳）在下便是。
（全场笑声）
师小结：
名字是给人叫的。
你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我的直叫其名。
这不是没礼貌，因为我是你们的非常大朋友。
总之，你们想怎么叫就怎么叫。
【评析】：
“简约是一种境界。
”听于永正老师的课，给人的第一感觉：
这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？
再一听辞汇也十分简朴，似乎每个时说老师平时都在这样说。
细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课
上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。
于永正老师真正地把新课程倡导的“你——我”美国式的平等关系落实在了课堂落实上。
开场白时间太简短，但目标很贴心：
真心诚意地做学生的朋友；设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下要便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖；自我介绍很简要，但学生深表同情感受到：
学习语文很快乐，做于老师的中学生很幸福！
简约雕刻出的是一片美丽。
人物：
【靳家彦】
风格：
平凡的问候，真实的赞美
【经典片段】：
老师的问候
学生的赞美
同学们真精神！
你们怎么应答？
改一个字，老师更高兴。
老师真精神！
老师更精神！
同学们真可爱！
像刚才一样改一个字元？
老师真可爱！
老师真可亲。
初次见面，请多关照！
“关照”换一个词？
初次见面，请多关照！
初次见面，请多指教！
【评析】：
这样的开场白我们其他老师钻研起来容易吗？
当然容易。
笔者听完课之后，立即在公开课上试用。
下课后，曾和笔者一道回去听课的老师感悟很有感触地说：
“靳家彦同学的开场白真实用，学生也很感兴趣，但好像学生应答老师的效果没有靳家彦老师激发的好。
”听他这么一说，的确是的。
回想听课时，学生热情高涨，问候声此起彼伏，如嘹亮的军号声振奋人心。
靳家彦老师有何魔力使学生那么投入？
我们与靳家彦老师差距的差距或许在哪儿？
是心！
是真挚的心！
笔者只不过依葫芦画瓢，外在的形式像而已，要达到“神似”，那得捧出自己的一颗滚烫的心呀。
捧出像自己一颗心的同时，我们还要学靳家彦老师那样帮助学生达到语言上的增量。
第二次公开课上，笔者利皮扬卡了解到所在班级学生科学素养很强，大多数学生都有习作发表。
问候话就变为“同学们真了不起！
”“同学们是小作家！
”“让我们继续努力！
”真诚地呼唤，闪电般的这般拉近了彼此的距离，更重要的是学生学会了骄傲地赞美。
人物：
【孙双金】
风格：
“大雪”无痕
篇三：
公开课主持台词
上午场：
问好
女：
师出名家，学大智慧！
欢迎各位来到名家大讲堂我是今天的主持人许莉男：
携手凯翔，共创辉煌！
企业家、教育者交流的平台--《名家大讲堂》我是许莉的搭档----陈武
女：
天下HR是一家，共同发展靠大家。
非常感谢大家能在百忙之中，抽空来到我们的课程现场。
请大家为自己勤奋好学，积极上进的精神，用雷鸣般的热烈鼓掌送给自己。
男；曾经有个这样的封神演义，人生500次回眸才能换来今生的擦肩而过。
万次的擦肩而过，才能换来今生的一次相遇。
所以呢，也非常感谢我们的李克强方；龙新人才市场，凯翔名作大讲堂为我们提供这么舒适的学习环境。
搭建这个最美好的平台。
让我们相聚在了一起。
那我们要不要用掌声送给的牵线人。
下面有请我们凯翔企管总经理、书法家大讲堂总策划—温爽先生致辞：
……
温爽引出名家大讲堂会长—夏培强先生
女：
感谢名家大讲堂总策划温总与夏会长的精彩致辞，和对名家大讲堂的辛苦付出。
没有你们就没有书法家名家大讲堂，没有名家大讲堂，就没有大家相聚一堂的机会，没有大家对名家大讲堂的支持，就没有咱们能站在这个舞台上的风采。
下面希望能够借助大家的掌声给与我们这感谢领军人物的两位。
谢谢大家！
?
男：
一个企业想要良性的可持续民企发展，公司内部就一定要有一个好的环境、文化和氛围。
同样的，今天我们花费了时间、精力和高速成长费用在这里共同学习和成长，我们就一定要为自己并负责，为公司负责，为我们能真正学有所获负责，各位说是还么？
所以接下来有几条课堂守则请大家多多配合。
首先请大家拿出漂亮的手机，将手机震动调到到震动或关闭静音的状态。
其次，在课程科目进行期间请不要随意走动、吸烟，或与身边的同事讲话。
来，以上两点能求得的朋友们，请用掌
声表示一下。
！
女；一切为学习让路，因为知识改变命运。
今天跟大家交流分享的是崔秀琼老师.
崔秀琼老师人力资源总监
?
中国首批人力资源管理师
?
曾任世界500强企业社会福利美泰玩具人力资源及行政高管
?
凯翔企管特聘高级讲师
男：
在上课之前将会有一段精彩的魔术表演，据说啊，咱们的魔术师不仅长得风流倜傥，玉树临风，而且他的魔术表演，也到达了炉火纯青，出神入化的地步。
有请我们年轻清秀的魔术师—木子先生…..精彩纷呈为我们会带来精彩的魔术表演。
女：
咱们的魔术师，帅不帅，精不精彩？
那我们要不要不必用我们的掌声，呐喊声，跺脚声送给他？
好的，咱们的泰森魔术表演就告一段落了，下面有请我们这期的主讲老师崔秀娥登场。
男：
各位伙伴们，咱们今天上半场的课程到这里就高一段落了，，咱们下午还有更出彩的愈分享。
希望大家在下午两点准时到达会场。
下面请大家到一楼照两张一叠合影，然后到附近的餐厅点菜！
，下午14：
00点钟再见！
下午场：
女：
凯翔名家大讲堂
男：
有您加入更辉煌！
男：
我们说只有快乐的团队才是最战斗力的团队，只有蕴含快乐的团队才是最具有竞争力的团队，只有快乐的团队终带有是最具有影响力的团队。
接下来为了我们能拥有饱满的精神状态和热情，为了我们这支庞大的队伍充满激情和快乐，恳请各位朋友们全体起立，《舞蹈》
女：
游戏到这了就告一段落了，大家开不开心？
快不开乐？
同时希望大家能够帮助将这种快乐，这种心情一直延续到以后的生活和其他工作当中去，大家说，好不好。
接下来将宝贵的时间留给重要的人物，让我们拿出刚才唱歌跳舞跳舞的激情，掌声有请崔老师老师登场！
男：
非常感谢崔老师一天的精彩课程和辛苦的付出！
同时感谢凯翔名家大讲堂，龙新人才市场为我们搭建搭设这个平台，给大家共同交流，学习的机会，让我们成为朋友；更感谢在坐的各位爱学习的伙伴们在今天课程中所蹬予以我们谷朗的配合与鼓励，你们的支持是我们前进的动力。
今天的课程到这里就全部就此结束了，最后企业代表凯翔古琴我管理咨询有限公司祝愿在座所有朋友们身体健健康康，，家庭美美满满，生活开开心心，工作顺顺利利
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