人教部编版二年级上学期语文课文第3课《植物妈妈有办法》同步练习C卷.docx

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人教部编版二年级上学期语文课文第3课《植物妈妈有办法》同步练习C卷

人教部编版二年级上学期语文课文第3课《植物妈妈有办法》同步练习C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

今天就让我们来检测一下吧！

一定要仔细哦！

一、基础知识积累（共9题；共54分）

1.（5分）选择正确的读音

①主人的热情招待________（dāi dài）令茖人感到舒________（shū sū）心。

②这只被猎人打伤的长颈________（jǐng jìng）鹿忍着疼痛________（tòng téng），匆________（cōnɡ wù）忙向森林深处跑去。

2.（8分）拼一拼，写一写

zhōu

qí

yǒuyì

wān

fènfā

mínzú

神________

整________

________

台________

________

________

3.（10分）读拼音，写字词。

（1）他jí shǐ________把你的shéng zi________拿去晾衣服了，你也没有必要这么愤怒。

（2）科学家模仿蝙蝠tàn lù________的方法，给飞机装上了léi dá________。

（3）科学jì shù________的进步丰富了人类的精神文化生活，也gǎi shàn________人类的wùzhì________生活。

4.（4分）按意思写词语。

①洞，小孔。

________

②地面形成高低不平的山脊.________

③指可能酿成灾害的大水。

________

④停止燃烧。

________

⑤指颜色只有青色的石头。

________

⑥传说中用来补天的各种颜色的石头。

________

⑦用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。

________

5.（3分）写出下列词语的反义词。

耻辱—________   被迫—________   必然—________

别离—________   封闭—________   痛苦—________

6.（3分）把下列两组词中能搭配在一起的组成词语写在横线上。

支起 揭开 减轻 得到 压断 丧失

枝丫 生机 帐篷 压力 谜底 启示

________、________、________

________、________、________

7.（15分）按课文填空

棉花姑娘都请了________________________给自己治病，但是燕子只捉________的害虫；啄木鸟只捉________的害虫；小青蛙只捉________里的害虫。

最后，________治好了棉花姑娘的病。

8.（1分）按要求改写句子 

（1）这个故事不能不使我们感动。

改为肯定句：

________

（2）动物和我们人类不能和谐相处吗？

改为陈述句：

________

（3）老人笑着对我说：

“是的，它们都有自己的名字。

”

改为转陈述：

________

（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。

缩句：

________

9.（5分）给下列句子排序。

________贝贝把采来的花插在女老师的信箱里。

________郊外的田野上，开满了各种野花。

________贝贝穿过大街，跑过小巷，来到郊外。

________女老师没有信，多难受啊，我去采一些花吧。

________他采了一大把最好看的花，有红花、黄花，还有蓝花。

二、综合题（共1题；共13分）

10.（13分）综合实践。

同学们，对于生活中的很多事情，大家可能会有不同的意见，这时需要协商才能解决。

那么遇到下面这样的情况，应该怎么办呢？

请根据材料完成练习。

【交际材料】爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。

噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。

一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。

那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？

（1）六

（1）班分成几个小组进行讨论。

讨论时，如果听到不同的意见，要换位思考，积极沟通。

以下是几位同学关于“倾听”的想法，不恰当的是（）。

A.王红：

我认为对就是对，错就是错，不需要参与讨论，不需要倾听。

B.张明：

认真倾听他人的话，站在别人的角度想一想，然后思考，表达清楚自己的观点。

C.李刚：

尊重不同意见，倾听时要有耐心，不能心不在焉。

（2）【学习交际】从“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中选择一个身份，来谈一谈春节到底该不该燃放烟花爆竹。

温馨提示

1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和。

以理服人。

3.表达观点时，要简洁明了，要有根据。

三、语段阅读（共2题；共28分）

11.（16分）阅读下文，回答问题

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

（1）在横线上填上合适的量词。

一________枫树     一________太阳伞     一________喜鹊窝

（2）写出下列词语的近义词。

喜欢——________     遮蔽——________

常常——________     好像——________

（3）仿写句子。

例：

它好像一把绿色太阳伞。

它好像一把（很大又很高的）绿色太阳伞。

太阳照着大地。

________的太阳照着大地。

12.（12分）课内阅读。

①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。

②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。

再锯八截短的，分别当四肢。

用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。

锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（huòhuō）开的裂缝（fèngféng），像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉（chāchà）腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙（gāgē）瘩肉的小伙子差不多。

⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

（1）给文中加点字选择正确的读音。

（2）第⑤段的“而”表示转折，说明课桌虽然破旧，但是________，体现了“我”心底的________。

（3）第⑥段中“家伙”“准也是”这些口语化词汇，一方面展现了“我”的童心，另一方面流露出“我”对竹节人的发明者能够有如此创意的________之情。

（4）根据选文，补全下面的竹节人游戏指南。

竹节人游戏指南

材料

制作方法

第一步：

把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯，再在上面钻一对小眼，供装手臂用。

第二步：

第三步：

操作方法

参考答案

一、基础知识积累（共9题；共54分）

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3-3、

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9-1、

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二、综合题（共1题；共13分）

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10-1、

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10-2、

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三、语段阅读（共2题；共28分）

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11-1、

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11-2、

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11-3、

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12-1、

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12-4、

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