八年级上语文言基础练题.docx
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八年级上语文言基础练题
八年级语文教材基础练
文言文
21桃花源记
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)落英缤纷()
(2)渔人甚异之()
(3)欲穷其林()
(4)屋舍俨然()
(5)阡陌交通()
(6)便要还家()
(7)率妻子邑人来此绝境()
(8)乃不知有汉()
(9)处处志之()
(10)未果,寻病终()
答案:
(1)落花
(2)对……感到诧异(3)尽,走到尽头(4)整齐的样子
(5)交错相通(6)通“邀”,邀请(7)妻子和儿女(8)竟然(9)做标记
(10)随即,不久
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
译文:
(2)阡陌交通,鸡犬相闻。
译文:
(3)乃不知有汉,无论魏晋。
译文:
(4)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
译文:
(5)此中人语云:
“不足为外人道也。
”
译文:
(6)太守即遣人随其往,寻向所志。
译文:
答案:
(1)这里土地平坦宽广,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
(2)田间小路交错相通,村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。
(3)(他们)竟然不知道有汉朝,(更)不必说魏朝和晋朝了。
(4)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,(听罢)他们都感叹起来。
(5)村中人告诉(他)说:
“(我们这个地方)不值得对外面的人说啊。
”
(6)太守立即派人跟随他前往,寻找以前所做的标记。
3.文中桃源人为什么“皆叹惋”?
答:
答案:
庆幸自己有一个幸福的家园,也为世人饱受战争之苦而惋惜。
4.文末写刘子骥“欣然规往。
未果”一事,目的是什么?
答:
答案:
表明桃花源神秘难得;刘子骥这个真实人物,增强了文章的真实性;表明人物对桃花源的向往;表现了作者的社会理想。
5.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里?
(用自己的话概括)
答:
答案:
①自然环境优美;②社会安定和平;③百姓生活和乐。
6.作者是怎样描写桃花林的自然景色的?
景物描写有何作用?
答:
答案:
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛,也为写桃花源的美好做了铺垫。
22短文两篇:
《陋室铭》《爱莲说》
【郴州、聊城、重庆、朝阳、荆门、柳州、株洲、德州、安徽】等9地市
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)斯是陋室()
(2)谈笑有鸿儒()
(3)往来无白丁()
(4)无丝竹之乱耳()
(5)无案牍之劳形()
(6)可爱者甚蕃()
(7)濯清涟而不妖()
(8)不蔓不枝()
(9)香远益清()
(10)亭亭净植()
(11)陶后鲜有闻()
(12)宜乎众矣()
答案:
(1)这
(2)博学的人(3)平民,文中指没有什么学问的人(4)琴瑟、箫管等乐器,文中指奏乐的声音(5)使……劳累(6)(草木)茂盛,文中指繁多(7)洗(8)生枝蔓(9)更,更加(10)立(11)少(12)应当
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
译文:
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
译文:
(3)孔子云:
何陋之有?
译文:
(4)中通外直,不蔓不枝。
译文:
(5)可远观而不可亵玩焉。
译文:
(6)莲之爱,同予者何人?
译文:
答案:
(1)苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。
(2)没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有(成堆的)公文劳累身心。
(3)孔子说:
有什么简陋的呢?
(4)它的茎中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节。
(5)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。
(6)对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
3.《陋室铭》是从哪些方面描写陋室的?
答:
答案:
是从居室环境、交往人物、日常生活等三个方面描写陋室的。
4.作者认为陋室不陋,这表达了他怎样的情怀?
答:
答案:
安贫乐道(高洁傲岸)。
5.作者为什么写诸葛庐、子云亭?
运用了什么样的表现手法?
答:
答案:
作者采用了类比的表现手法,用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比,暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室,由于它们的主人德才兼备而闻名天下,那么我的陋室不也如此吗?
除此之外,还隐含着自己的远大志向,要做一个像他们一样的人。
6.作者把莲花比作什么?
表现了莲花哪些品格?
答:
答案:
比作君子。
表现的品格:
洁净而又庄重,通达事理,行为方正,美名远扬,志洁行廉,令人敬重,不敢轻侮。
7.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”?
答:
答案:
为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判,深化了文章的主旨。
23核舟记
【成都、上海、青岛、太原、鄂州、贺州、北京】7地市
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)罔不因势象形()
(2)舟首尾长约八分有奇()
(3)高可二黍许()
(4)中轩敞者为舱()
(5)其两膝相比者()
(6)神情与苏、黄不属()
(7)佛印绝类弥勒()
(8)诎右臂支船()
(9)珠可历历数也()
(10)其人视端容寂()
答案:
(1)无不、全都
(2)零数(3)大约(4)是(5)靠近(6)类似(7)像(8)弯曲(9)分明可数的样子(10)正
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
译文:
(2)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
译文:
__
(3)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
译文:
(4)佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
译文:
(5)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
译文:
(6)通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一。
译文:
答案:
(1)(他)曾经送给我一个用桃核雕成的小船,(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。
(2)船从头到尾长大约八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。
(3)他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
(4)佛印和尚极像弥勒佛,袒露着胸脯,露出乳头,抬头仰望,神情跟苏、黄二人不相类似。
(5)左臂挂着念珠靠着左膝,念珠可以清清楚楚地数出来。
(6)总计一只核舟上,刻了五个人;刻了八扇窗;刻了竹篷,船桨,火炉,水壶,手卷,念珠各一种。
3.作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容?
答:
答案:
三个主要人物(苏轼、鲁直和佛印)的雕像。
4.具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态,其目的是什么?
答:
答案:
说明核舟工艺的精巧(或:
说明雕刻者高超的技艺)。
5.从本文看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?
答:
答案:
主要表现在以下三个方面:
①用料体积小;②所刻东西(字、景、人、物)多;③刻画细腻逼真,情态毕备,富有诗情画意。
24大道之行也
【义乌、铜仁、恩施、宁波】4地市
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)大道之行也()
(2)选贤与能()
(3)故人不独亲其亲()
(4)男有分()
(5)力恶其不出于身也()
(6)故外户而不闭()
答案:
(1)古代指政治上的最高理想
(2)通“举”,选拔(3)以……为亲
(4)职分,指职业、职守(5)憎恶(6)所以
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
译文:
(2)故人不独亲其亲,不独子其子。
译文:
(3)货恶其弃于地也,不必藏于己。
译文:
(4)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
译文:
答案:
(1)在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把品德高尚的人、能干的人选拔出来(给大家办事),(人人)讲求诚信,培养和睦(气氛)。
(2)因此人们不单以自己的亲人为亲人,不单以自己的子女为子女。
(译成“因此人们不单奉养自己的父母,不单抚养自己的子女”也可。
)
(3)对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。
(4)因此奸邪的谋略不会发生,盗窃、造反和害人的事情也不会发生。
3.选文构想的理想社会具有哪些特点?
答:
答案:
①人人都能得到全社会的关爱。
②人人都能安居乐业。
③全社会货尽其用,人尽其力。
4.“大同”社会和陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方?
答:
答案:
两者非常相似。
两种社会都是没有阶级压迫、没有剥削、人人平等的社会,是作者心目中的理想社会。
26三峡
【凉山、温州、咸宁、绥化、柳州、朝阳、襄阳、龙东、安徽、重庆】10地市
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)略无阙处()
(2)不见曦月()
(3)夏水襄陵()
(4)沿溯阻绝()
(5)或王命急宣()
(6)虽乘奔御风()
(7)不以疾也()
(8)清荣峻茂()
(9)良多趣味()
(10)每至晴初霜旦()
答案:
(1)通“缺”,中断
(2)日光,文中指太阳(3)上(4)逆流而上
(5)有时(6)即使(7)快(8)树荣(茂盛)(9)实在、确实(10)早晨
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
译文:
(2)虽乘奔御风,不以疾也。
译文:
(3)素湍绿潭,回清倒影。
译文:
(4)清荣峻茂,良多趣味。
译文:
_____________________________________________________________
(5)常有高猿长啸,属引凄异。
译文:
答案:
(1)如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。
(2)即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也不如它快。
(3)白色的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。
(4)水清,树荣(茂盛),山高,草盛,确实趣味无穷。
(5)常常有高处的猿猴放声长叫,声音接连不断,异常凄凉。
3.结尾引用渔歌有何用意?
答:
答案:
渲染三峡秋季萧瑟、凄清的氛围,佐证三峡山高水长的特点,表达对三峡渔民生活艰辛的感慨。
(答出两点,意近即可)
4.如果你要去欣赏三峡的美景,会选择哪个季节前往?
请结合课文的内容说说理由。
答:
答案(示例):
我会选择在夏天去。
那江水漫上小山,江面更显宽阔的景象,那急流顺七百里峡谷奔腾而下的壮观景色,令我神往。
5.文章花了大量的笔墨,运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物,而第四段中却写到“渔者歌曰”,采用了侧面描写的手法,有什么作用?
答:
答案:
衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景,渲染出三峡秋景的凄清、萧瑟的气氛。
27短文两篇:
《答谢中书书》《记承天寺夜游》
【宿迁、福州、株洲、张家界、台州、沈阳、眉山】7地市
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)晓雾将歇()
(2)未复有能与其奇者()
(3)欣然起行()
(4)念无与为乐者()
(5)怀民亦未寝()
(6)但少闲人如吾两人者耳()
答案:
(1)消散
(2)参与,文中指欣赏(3)高兴的样子(4)考虑,想到(5)睡觉(6)只是
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)沉鳞竞跃。
译文:
(2)自康乐以来,未复有能与其奇者。
译文:
(3)解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
译文:
(4)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译文:
(5)但少闲人如吾两人者耳。
译文:
答案:
(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(2)自从(南朝的)谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(3)(我)脱了衣服想要睡觉,(只见)月光照入门内,高兴地动身出门。
(4)月光洒满了庭院,好像积水般清澈透明,水中有像藻和荇一样的水草交错纵横,原来是竹子和柏树的影子。
(5)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
3.《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情?
答:
答案:
热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。
4.“积水空明”“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点?
答:
答案:
写出了月光清澈透明的特点。
5.《记承天寺夜游》没有直接写友情,但可从字里行间看出。
请你找出相关句子并做简要说明。
答:
答案:
句子:
怀民亦未寝,相与步于中庭。
理由:
作者夜至承天寺寻张怀民,此时张怀民果然也没睡,二人心意相通呀!
随后一同在庭院中散步赏月。
这些都表明二人友情深厚。
6.请谈一谈作者在《记承天寺夜游》这篇文章中所表达的思想感情。
答:
答案:
赏月的闲适,被贬官后的淡淡哀愁,面对挫折的豁达。
28观潮
【孝感、南昌、陕西、成都】4地市
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)浙江之潮,天下之伟观也()
(2)并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者()
(3)尽奔腾分合五阵之势()
(4)随波而逝()
(5)吴儿善泅者数百()
(6)争先鼓勇()
(7)皆披发文身()
(8)珠翠罗绮溢目()
答案:
(1)景象
(2)马(3)的(4)去,往(5)善于,擅长(6)振奋(7)画着花纹(8)满,充满
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)浙江之潮,天下之伟观也。
译文:
(2)并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。
译文:
(3)倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
译文:
(4)仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
译文:
(5)吴儿善泅者数百,皆披发文身。
译文:
(6)僦赁看幕,虽席地不容间也。
译文:
答案:
(1)钱塘江的大潮,是天下雄伟的景象。
(2)同时水面上还有乘马、舞旗、举枪、挥刀的人,就像踩着平地一样。
(3)忽然黄色的烟雾四处窜起,人和物彼此一点儿也看不见。
(4)只有“敌船”被火焚烧,随波飘去。
(5)几百个善于泅水的吴地健儿,都披散着头发,身上画着花纹。
(6)租用看棚的人(非常多),中间即使是一席的空地也不容有。
3.第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用?
答:
答案:
首句总括全文,点明题旨;最后一句是对上文做形象概括,进一步说明涨潮时的宏伟景象,呼应首句,又为下文做铺垫。
4.概括第二~四段描写浙江之潮的几个场面,并说说写法上有什么特点。
答:
答案:
水军演习、弄潮表演、观潮情景;正面描写与侧面描写相结合。
5.文中所写的“京尹教阅水军”和“吴中健儿弄潮”两部分内容似乎偏离了文题“观潮”,针对这种说法,请谈谈你的见解。
答:
答案(示例):
①反对的观点:
衬托“潮”的壮观,丰富“观”的内容(扣住“衬托”来解说即可)。
②赞成的观点:
偏离描写重点“潮”,有离题之嫌(扣住“离题”来解说即可)。
29湖心亭看雪
【泉州、永春、金华、咸宁、南昌、徐州】6地市
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)是日更定矣()
(2)余拏一小舟()
(3)与余舟一芥()
(4)见余,大喜()
(5)及下船()
(6)客此()
答案:
(1)这
(2)撑(船)(3)小草(4)非常,十分(5)等到(6)客居
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
译文:
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
译文:
(3)余强饮三大白而别。
译文:
(4)湖中焉得更有此人!
译文:
答案:
(1)连续下了三天的大雪,西湖中行人、飞鸟的声音都没有了。
(2)湖上冰花一片弥漫,天和云和山和水,浑然一体,白茫茫一片。
(3)我痛饮(尽力喝)了三大杯酒,然后(和他们)道别。
(4)想不到在湖中还会有这样的人!
3.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”是从什么角度写景的?
这处景物描写有什么作用?
答:
答案:
是从听觉方面写景的。
描写出雪后西湖万籁俱寂的景象,使人感到冰天雪地的森然寒意,表现出作者孤寂(或孤傲)的情怀。
4.用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色。
答:
答案:
湖上映出的影子,只剩下一道若有若无的长堤的痕迹,一个墨点般的湖心亭,和我那一片小草叶般的小舟,以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。
5.这篇文章可谓痴人赏奇景,你认为奇景“奇”在哪里?
痴人“痴”在何处?
请分别概括。
答:
答案:
奇景“奇”在:
万籁俱寂;天地一色;万物渺小。
痴人“痴”在:
不顾天寒地冻,独往赏雪,醉心于雪景,闲情雅趣异于常人。