课内外阅读有答案.docx

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课内外阅读有答案

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课内阅读

一、

这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

总理站起来对我说：

“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。

总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。

1.按要求抄录文中的语句。

①体现总理生活简朴的：

②体现总理工作劳苦的：

③体现总理生活作风严谨的：

2.这是我们学过的课文（）中的片段，文中通过介绍总理（）和（），表达了作者对总理无比崇敬的思想感情。

二、

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。

我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。

我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。

几百盆花。

都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。

第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。

可是，这多么有意思呀!

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

1、选段出自《养花》，作者是代表作有《》、《》（3分）

2、文段中的“体力劳动”具体指

“脑力劳动”具体指（2分）

3、用“”在文段中划出说明“如此循环”内容的一句话。

（1分）

4、“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”这句话的意思是（）（选择正确答案并打“√”1分）

（1）我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。

（）

（2）我有腿病，不便行走。

但便于久坐。

（）

（3）我有腿病，不便行走，也不便久坐。

（）

5、写出这段话的段意。

（2分）

6、划线句子运用了怎样的修辞方法?

说明了什么道理？

（3分）

课外阅读

一、外婆和鞋

我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。

它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：

平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。

买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。

你知道我为什么舍不得丢掉它吗?

这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。

大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。

有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。

不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。

带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：

“何方人士，敢动本人的拖鞋?

”花园那边没有动静。

再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。

“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。

多方便!

多大的姑娘啦!

穿这么脏的鞋给人笑话。

”

以后，每次上山时，外婆总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。

然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。

我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温?

就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：

比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。

这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。

每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。

1．结合短文，解释文中加点词语的意思。

（1）嚣张：

（2）泪眼盈盈：

2．文中承上启下的句子是画出来：

3．用一句话概括第3～6自然段的内容。

4．文中的“鞋”是一双怎样的鞋?

用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。

谈谈“我”为什

么不得丢弃这双鞋。

5．文中有两处描写外婆神态的地方，请你找出来。

（1）

2）

6．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样?

请写一段文字描述出来。

7．么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。

”这是一句意味深长的话，说说你的理解。

二、后母的三巴掌

从6岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴

第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在门后头吃。

“哪来的?

”后母看出不对劲儿了。

“偷的。

”我还觉得挺得意，挺能耐。

“啪!

”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。

疼得我腿肚儿直转筋咧开嘴半天没哭出音来。

“做贼!

与老鼠一个祖宗!

恨死入!

把瓜扔了!

不许吃!

给，给老头儿送钱去!

”后母那严酷表是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。

从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。

第二巴掌是我10岁那年。

要过年了，父亲交给后母一沓钱说：

“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。

”

二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。

我看见后母将钱压在席底下。

“阿巧，”前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不?

”

“有。

”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。

我赶紧把席底下的钱换了地方。

“嗯?

”后母揭开席一怔，“兴许是他爹又换了地方了，你先送人去医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。

”

二奶奶小跑走了。

我神秘兮兮地把钱给后母看：

“过年呢，不借给她。

”

后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。

、

“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。

”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。

父亲知道了，说该把屁股打碎。

从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。

第三巴掌是我14岁那年。

我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。

“我不上了，帮娘喂猪吧。

借人求人多难。

”我吃饭时说。

后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。

疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。

“一指头年纪，还没见事就先低头!

抬起来!

不念书，大了能中屁用!

我去求人借，还用你费心!

再有这想法眼睛抠出来喂猪!

”

我哭了，不是因．为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。

我在内心发誓：

“等我会写文章时，一定先写后母。

”

（1）文章的一条清晰的线索是。

本文描写人物用得最多的一种方法是描写。

（2）简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。

（3）“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么?

（4）文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。

“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。

”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。

”

（5）简析后母的性格特征。

（6）文中后母的教子方法正确吗?

淘什么?

（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）

三、挖笋子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。

每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。

在密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。

孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢?

我告诉他，胖笋子当然不是一夜之间长成的。

竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长，暗自孕育笋芽。

等春天一至，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。

冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。

孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀!

我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着很多小笋芽，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。

这和人一样，不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。

孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来?

我也笑一笑说，中国入喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得因贡献大而很高兴。

但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。

因为有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。

然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨炼，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗?

孩子点点头，默默沉思起来。

他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。

不怕风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚韧精神呀！

1．全文由孩子的问话串联而成，作用是。

2．请你用简洁的语言概括文章的主旨。

3．请根据文章的内容，说说‘竹笋”的用途。

4．“孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢?

”

句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里。

四、让孩子自己走

每天放学，当我带着孩子们排队走出校门，都可以看到成群结队来接孩子的家长等在学校的门口，他们有的骑着自行车，有的骑着脚踏三轮车，有的骑着摩托车，还有的开着轿车。

城里路多车多，家长为孩子的安全担心，根据自己的条件去呵护孩子。

我发现金班45名学生，只有一个孩子没人接，他每天放学总是一个人独自离队回家，看着他小小的身影在人流中穿梭，我都要多注视一会儿。

我后来了解到他父母都是下岗工人，为了生活，他们要在上下班的高峰期做贩卖蔬菜的生意，没有空来接他，就教给他要遵守交通规则走路靠右走，遇红灯要等车辆过完了再走，每天按时回家，不能在路上贪玩。

而孩子也很听父母的话，总是小心地走路，安全地按时回家。

有一天，下着淅淅沥沥的小雨。

当我把孩子带出校门时，家长们各自接走了自家的孩子。

有一个小女孩正朝她妈妈发脾气，说什么也不坐她的摩托车。

原来每次都是她爸爸开着轿车来的，今天她爸爸出差，由她妈妈来接，可天气正好下着雨，她感到很委屈，她母亲没法，只好“打的”把她接回家。

而我发现那个没人接的孩子依然是自己撑一把小雨伞走回去的。

有一次，我们班里举行野营活动，许多孩子带的是家长准备好的成品半成品食物，有的则是从超市里购买的现成食品，唯独那个下岗夫妇家的孩子带的是蔬菜和大米，自己动手做饭。

而那个孩子做出来的饭令许多孩子包括我都啧啧称赞。

看着孩子做饭时麻利的动作，我看到了生活教会了一个孩子丰富的知识。

不仅仅是做饭，

还有自立、坚强、刚毅，都让这孩子学到了，而这些正是我们现在这一代孩子所共同缺少的。

没有父母不疼爱自己的子女的，如果仅仅是给他们以温饱，给他们以舒适，就连动物都会。

真正爱孩子的，不仅要给他们好的生活、学习的环境，还要教会他们怎样去生活，用乐观、坚强、自信、独立的态度。

如果爱孩子，就让他做一只鸟，一只鹰，教会他飞翔的本领，然后让他自己在天空中飞翔，而不是让他做一只风筝，父母用线永远牵着。

如果爱孩子，就让孩子自己走，给他指出一条正确的路，告诉