《聪明的使者》.docx

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《聪明的使者》

睢县实验小学活页教案模板

课题

2

教材分析

《聪明的使者》中很多问题都有办法解决，但需要开动脑筋，运用智慧。

课文讲述了聪明的使者禄东赞运用不同的方法，解决了不同的问题，圆满地完成了赞普松赞干布交给他的使命，促成了一桩美好的婚姻。

教学目标

1、认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。

　　　2、理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。

　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重难点

理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。

教具准备

教师：

生字、新词卡片。

　　学生：

搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。

教学过程

（含教法、学法）

第一课时 

　　一、故事引入，激发兴趣

　　　关于文成公主，你都知道些什么？

导语：

（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。

藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。

今天，我们要读的，是其中的一个故事。

　　二、读文识字，整体感知

　　　1、默读课文，用自己喜欢的符号勾出本课的生字和新词。

遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。

（自己试着用工具书解决）

　　　2、学生自主识字，理解词语。

　　　3、小组内交流识字、解词情况。

　　　提个醒：

哪些生字易写错？

如：

“配”左边不能写成“西”。

哪些生字易读错？

如：

“蕃”读“ｂō”，不读“ｆāｎ”；“拴”读翘舌音。

　　　使命：

派人办事的命令，多比喻重大责任。

课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。

　　　许配：

由家长做主，跟某人订婚。

课文里指唐朝皇帝把女儿文成公主嫁给松赞干布。

　　4、教师出示生字、词语卡片检查认读情况，大家相互帮助正音。

　　5、同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。

　　6、自由读课文，想一想：

这篇课文主要讲了什么事？

皇帝向使臣们出了哪三个问题？

分别在课文哪些段？

7、全班反馈。

（1）课文主要讲了聪明的使者禄东赞运用不同的方法，解决了不同的问题，圆满地完成了赞普松赞干布交给他的使命，促成了一桩美好的婚姻。

（2）皇帝提出的问题分别是：

①一百匹马驹和一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的，（第2自然段）

②一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍，让使臣们分出哪一头是根，哪一头是梢。

（第3自然段）

③拿来一块有洞眼的玉石，要使臣们用丝线穿过去。

（第4自然段）

三、学习第一自然段，了解故事的起因。

1、指名读课文，思考：

故事的起因是什么？

2、指名反馈。

（因为文成公主既聪明，又能干，有许多地方都派使臣向唐朝皇帝求婚

3、教师出示文中句子。

“皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干。

”

指导读出赞美的语气。

引导学生用“既……又……”造句

4教师导读。

因为太多人求婚了，唐朝皇帝不知道该把文成公主许配给谁好，于是他决定让求婚的使臣们————，他说：

“————————”

5练习有感情地朗读第1自然段。

四、课堂小结。

就这样，在众多的求婚的使臣们中间展开了一场激烈的智慧比赛，下节课我们就来体验这场精彩的比赛。

五、布置作业。

1、把本课的生字抄写两遍。

2、预习后面的内容。

第二课时

　　一、激趣引入,复述故事.课文是按什么顺序写的?

课件.同学们，欢迎进入智慧王国。

今天，我们要继续学习一个充满智慧的故事。

这个故事的题目叫——

1,复习词语.“吐蕃赞普松赞干布、使者禄东赞”求婚、文成公主、赛智慧、许配、马驹、檀香木棍、拴线、蜜糖、完成使命。

”

2，谁愿意来讲讲这个故事。

（上面的词语将对你讲故事很有帮助。

）

3，知道这篇课文是按什么顺序写的吗？

二、精读课文，理解感悟

　　过渡：

这是一个传说故事，让我们一起去了解整个故事的来龙去脉，知晓它的前因后果。

　　1.学习二、三、四段。

（1）齐读课文二、三、四段。

（2）分组讨论学习。

　　①故事中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？

按学生的回答把喜欢相同小故事的编排在一组，四人一小组。

　　②小组合作，讨论学习。

　　师引导学习方法：

先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。

最后讨论发言：

禄东赞的办法好在哪里？

你还有没有别的更好的方法？

把自己的体会和想法说给伙伴听听，小组长要注意综合大家的意见。

　　③分组汇报，全班交流。

　　小组长代表小组汇报学习情况，其他同学注意倾听别人发言，及时补充自己小组的不同意见。

（按顺序，一个故事接一个故事地汇报）

　　师要注意引导、点拨学生，抓住重点句子，体会禄东赞在解决问题时是怎样抓住关键环节想办法解决问题的，从而体会他的聪明才智。

　　如：

第二段分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。

其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的本能属性，孩子饿了就要去找妈妈吃奶。

　　第三段是分辨木头的头和梢。

这是个物理问题，别的使臣束手无策，而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力分辨出了头和梢，问题便迎刃而解了。

　　第四段是丝线巧穿玉石洞眼。

别的使臣凭着常规方法怎么也穿不过，而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。

　　④有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。

　2.学习第五段。

　　过渡：

是呀，面对唐朝皇帝一个又一个难题时，其余的使臣们一个个目瞪口呆，无能为力，禄东赞却显得是那样胸有成竹，结果怎样呢？

　　（皇帝想：

禄东赞这么聪明，赞普松赞干布也一定聪明能干，就把文成公主嫁到了吐蕃，许配给了他。

）

　三、总结全文，升华情感

　　这篇课文讲了一位聪明的使者能抓住事情的关键，善于动脑筋，急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。

通过学习，在以后的学习和生活中，我们也应该多动脑筋，做个聪明的孩子。

　　四、交流拓展，课外结合

　　 1、交流课前搜集到的“五难求婚使”及“文成公主和亲”资料，再次体会禄东赞的聪明智慧。

　　 2、课后用自己的话把这个故事讲给别人听。

教后修改

教学过程（含教法、学法）

教后修改

教学过程（含教法、学法）

教后修改

作业设计

把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。

板书设计

赛智慧

　　　　　　　　1、智辨马驹和母马

　　　　　　　　2、分辨木头的头和梢

　　　　　　　　3、巧穿玉洞聪明

教学反思

检查意见