山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学学年七年级下学期期中考试语文试题.docx
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山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学学年七年级下学期期中考试语文试题
绝密★启用前
山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学2016-2017学年七年级下学期期中考试语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
45分钟；命题人：
xxx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项．
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1、下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。
）
B．淄博山水如画。
如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。
（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。
）
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。
（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。
）
D．我们用什么来丈量时间呢？
是读完一本书还是刷完朋友圈？
我们用什么来记录青春呢？
是厚积薄发还是匆匆碌碌？
（运用了反问的修辞手法，提醒我们要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
）
2、给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①要实现民族振兴，就需要我们不断提高包括道德素质在内的民族素质。
②中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。
③要实现人民幸福，就需要我们不断打造能为任敏提供幸福感的道德环境。
④国无德不兴，实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开扎实深入地推进公民道德建设。
⑤要实现国家富强，就需要我们不断增强包括公民道德素质在内的国家软实力。
A．②④⑤①③ B．④②⑤①③ C．②④③①⑤ D．④②③①⑤
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．铁路总公司在开会讨论，决定将高铁的运行时速恢复到最初设计的350公里/小时。
B．发生在法国巴黎市中心的连环恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比谴责与强烈愤怒。
C．人民币将作为第五种货币，与美元、欧元、日元和英镑，一起构成特别提款权货币篮子。
D．市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”主题教育。
4、选出书写全对的一项（ ）
A．犀利 撷取 安恬 茫然若失
B．沉淀 澎拜 栅栏 诗意盎然
C．祈祷 澜语 蹂躏 获益匪浅
D．骊歌 菜畦 默契 问心无瑰
5、下列表述正确的一项是（ ）
A．《为学》作者彭端淑，唐代人，本文选自《白鹤堂文集》，原题“为学一首示子侄”。
B．《木兰诗》是一首乐府民歌，作者是宋代的郭茂倩，选自《乐府诗集》。
C．《朝花夕拾》是一部散文诗集，作者鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
D．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者是宋代王安石，是唐宋八大散文家之一。
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、现代文阅读（题型注释）
最大的事情
刘亮程
一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。
不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。
老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。
也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。
草棚这儿地势高、干爽，适合人筑屋、鼠打洞。
麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。
鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。
野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。
这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。
下一年，一切会重新开始。
剩下的事将被搁在一边。
如果下一年我们不来。
下下一年还不来。
如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。
如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。
再也没有了。
那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。
别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。
仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。
草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。
草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的动静。
一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。
终于有一天，再听不见了。
草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它。
草便一棵一棵从土里钻出。
这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。
草开始从墙缝往外长，往房顶上长。
而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。
它们打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。
然后房顶塌下来。
与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。
雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。
厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。
它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又在墙里出生。
这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了。
曾经从土里站起来，高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。
但要完全抹平这片土房子的痕迹，几乎是不可能。
不管多大的风，刮平一道田埂也得一百年功夫；一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌；一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它。
除了时间。
时间本身也不是无限的。
所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。
时间再没有时间。
（选自《刘亮程文集》，略有删改）
6、请分析文章第2段的作用。
7、文章第3段“下一年，一切会重新开始”中的“一切”指的是什么？
8、从描写和修辞的角度，赏析文章第8段画线的句子。
9、请说说“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感。
10、阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁！
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“散学了，——你们走吧。
”
11、简要概括选段内容
12、“忽然教堂的钟敲了十二下”一句中“忽然”能否删去？
为什么？
13、画线句子采用了___________和____________描写，若换成“他举起拳头高呼：
‘法兰西万岁！
’”好不好？
为什么？
评卷人
得分
三、文言文阅读（题型注释）
14、阅读课外文言故事，完成后面问题
管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书而观。
宁割席分坐，曰：
“子非吾友也。
”
⑴、解释加点的字
①又尝同席（____________）②宁读如故 （____________）
⑵、翻译句子
宁割席分坐，曰：
“子非吾友也。
”__________________________________
⑶、假如你遇到如华歆那样的人，你会和他交朋友吗？
为什么？
__________________________________________________________________________.
15、阅读《为学》，完成后面的问题
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
蜀之鄙有二僧：
其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子何恃而往？
”曰：
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往？
”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也。
僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
⑴解释下列加点的字
①蜀之鄙有二僧_________ ②子何恃而往_________
⑵翻译句子
圣人之道，卒于鲁也传之。
_____________________________________
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
__________________________________
⑶“蜀僧”的故事似乎与“为学”没有直接关系，分析选取这一事例有何作用？
__________________________________
⑷历史上有许多刻苦读书的故事，请举出两例（人名+故事）
__________________________________
16、阅读诗文，完成后面的问题
①万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
请任选一句，从修辞和内容两方面进行简要的分析。
评卷人
得分
四、默写（题型注释）
17、默写填空
①独坐幽篁里，__________________。
②______________________，崔九堂前几度闻。
③_______________________，思君不见下渝州。
④山际见来烟，__________________。
⑤《春夜洛城闻笛》中表达思念家乡的语句是：
______________，_____________。
⑥请写出有关黄河的诗句：
___________________，________________。
.
评卷人
得分
五、书写（题型注释）
18、给加点字注音或根据拼音写汉字
群山万hè（______________） 亘古（______________） 脑髓（______________） 哺育（______________）
Chóu（_____________）怅 烦zǎo（______________） 险象dié（______________）生 炽痛（______________）
评卷人
得分
六、综合性学习（题型注释）
19、在中国的传统文化中，松柏独特的自然属性被人格化，被赋予了道德伦理的内涵，从而成为高洁品性和高尚人格的代表。
你们班开展了一次以“松柏风骨”为题的专题性学习活动。
请你参与本次活动，完成下面任务。
（1）请从古代作品中找出一两句借松柏赞美高尚品性的句子。
_____________________________________________________________________
（2）请仿照示例，为松柏写一句咏物寓理或抒情的话。
【示例】春蚕：
你的命运，最终是被自己的情丝所束缚。
松柏：
_______________________________________。
（3）中国古代文人喜欢寄物抒情，借自然物来表现自己的理想品格和精神追求。
“岁寒三友”的称谓便由此而来。
“岁寒三友”是指松_______________。
评卷人
得分
七、话题作文（题型注释）
20、按要求完成作文
日月与星辰同行，天空更显美丽璀璨；小鹿与溪水同行，身后留下欢声一片；你和父母同行，家庭充满温馨和牵挂；我们和一本好书同行，美好的品行会悄悄发芽；美丽和善良同行，人间会开遍真纯之花……
请以“同行”为话题写一篇不少于600字的文章，文体不限，内容具体，感情真挚，文中不要出现真实的学校和姓名。
评卷人
得分
八、其他（题型注释）
21、阅读语段，按要求作答
乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失①满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵②反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
⑴解释词语：
得失之患：
__________________________________________________________
⑵补全标点：
①_______②_______
参考答案
1、D
2、B
3、C
4、A
5、D
6、内容上：
通过描写动物们重新回归自然的场景，表现出动物们自由鲜活的生存状态。
结构上：
承上启下，承接上文“不是我们的事情”，同时为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫。
7、一切：
①人类的活动，人们料理麦地，收割麦子；
②动物的活动，老鼠、鸟儿、野鸡回到野地草棚、地边草垛。
8、运用细节（动作）描写和拟人手法，通过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了小草复苏的场景，表现了小草对人类的谨慎，对重回地面的欣喜以及顽强的生命力。
9、①拯救自然的急迫之情；
②对自然被人类破坏的无奈；
③对自然的悲悯与同情；
④对自然被伤害而无法弥补的痛惜；
⑤对人与自然和谐相处的期盼。
10、①消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情；
②思考人与自然的关系，是人类最大的事情；
③人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情；
④人类留给自然什么样的痕迹，是人类最大的事情；
⑤人和自然和谐相处，是人类最大的事情。
11、韩麦尔宣布了后一课的结束。
12、不能，它说明大家学得非常专心，不知不觉时间已经过去。
响起的钟声出乎大家的意外。
13、神态、动作描写。
不好。
用动作来结尾，表达的感情更加深沉，更能震撼读者的心灵。
这动作包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了这位爱国者对自己民族的无比热爱和对祖国语言的眷恋。
此时无场胜有声，令人回味无穷。
14、 ①曾经 ②原来
（2）管宁划开席位分开而坐，说：
“你不再是我的朋友了。
” （3）从择友的角度：
应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。
从思想品德修养的角度：
应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。
从学习环境的角度：
要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。
15、 ①边境 ②凭借、依仗
（2）孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。
（2）一个人立志求学，难道还不如四川边境的和尚吗？
（3）这个故事证明了“学则易，不学则难”的观点，将文章的道理寄寓在故事之中，对比的间接的论证了文章的论点，生动形象的其实人们：
只有立志求学，才能化难为易。
（4）孙敬头悬梁，苏秦锥刺股
16、例：
万里赴戎机，关山度若飞。
“”运用夸张的修辞方法，写出了木兰的矫健雄姿。
“”将军百战死，壮士十年归。
运用互文、对偶的修辞方法，写出了战争的旷日持久、激烈悲壮，表现了木兰的英勇善战。
17、 弹琴复长啸 岐王宅里寻常见 夜发清溪向三峡 竹中窥落日 此夜曲中问折柳, 何人不起故园情 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回
18、 壑 gèn suǐ bǔ 怅 恼 迭 chì
19、
（1）岁寒然后知松柏之后凋也。
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
（2）例：
①松柏：
你的苍翠，诞生在冰雪严寒之中。
（3）松、竹、梅
20、与爱同行
《孟子》中有这样一句话：
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
这句话明确表明了我们人与人之间需要爱与尊敬。
我曾经问自己到底什么是爱？
现在我明白了：
爱分很多种，有友爱、关爱、疼爱。
。
。
。
。
。
而人与人之间最多的还是关爱。
这爱并不是一定要舍弃自己的生命，从一些小事中也能发现这种关爱，就拿我亲身经历的一件小事来说吧。
事情是这样的。
一天，我照常出门，准备乘公交车去学校。
虽然下着雨，妈妈也让我带把伞，但因为下得是蒙蒙细雨我也没太在意……
车子还有5分钟就到了，可雨却大了起来。
别人都打开了伞，可我没带伞。
没淋至一分钟，我身上就以全是水了。
就在我想回去拿伞时，我却突然之间感受到了不被雨淋的温暖。
我抬头往上一看，看见的是一把橘黄色的伞。
伞边已有些破了，上面还有几朵小花似的图案让人绝得心暖暖的。
我连忙转过身，熟悉的面孔让我不由的一惊。
这不是她吗？
我羞得脸火辣辣，似一只红苹果。
这一切只因为我小时候对她的歧视。
可现在她却……
车子来了，伞都收起来了。
我不敢回头直视她的眼睛。
我没有说一句感谢，也不敢说，只是默默地让她先上车了。
我想她应该能明白我的一半歉意与一半谢意。
通过这件事，我知道了人与人之间关爱的重要性。
当你与别人分享同一件事物时，不仅你自己会开心，他人也会随之快乐起来！
这是我亲身经历的一个真实的故事，也是值得我们品味的一个生活小片段。
21、
（1）生怕失去个人利益的忧虑心情。
（2）；
（2），
【解析】
1、试题分析：
D选项中“我们用什么来丈量时间呢？
”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书，还是刷完朋友圈？
”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。
故选。
D
2、试题分析：
语句衔接的题目有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案代回原文进行进一步的检验。
此题注意②⑤①衔接紧密不能分开，因此选B。
3、试题分析：
A“运行时速”与“350公里/小时”重复，去掉“/小时”。
B“无比谴责与强烈愤怒”错，改为“强烈谴责与无比愤怒”，D残缺“开展”的宾语“活动”。
点睛：
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
4、试题分析：
B澎湃；C谰语；D问心无愧。
不写错字、别字、形似字。
可根据上下文的内容推断字形。
遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。
此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范，不写错别字，不写繁体字。
5、试题分析：
A彭端淑（1699年-1779年），字乐斋，号仪一，眉州丹棱（今四川丹棱县人）。
生于清圣祖康熙三十八年，卒于清高宗四十四年。
B《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。
C《朝花夕拾》是一部散文集。
6、试题分析：
本题主要考查语段的作用，分析第二段的作用。
主要还是从内容和结构方面分析，最后点明主旨方面的作用。
如内容上：
通过描写动物们重新回归自然的场景，表现出动物们自由鲜活的生存状态。
结构上：
承上启下，承接上文“不是我们的事情”，同时为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
7、试题分析：
本题主要考查语句的内涵，“下一年，一切会重新开始”中的“一切”，放入具体的语境中，结合第一段和第二段内容分析，一切主要指人类的活动，人们料理麦地，收割麦子；动物的活动，老鼠、鸟儿、野鸡回到野地草棚、地边草垛。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
8、试题分析：
本题主要赏析语句，题干要求从描写和修辞的角度分析。
“草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它。
草便一棵一棵从土里钻出”，通过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了小草复苏的场景，表现了小草对人类的谨慎，对重回地面的欣喜以及顽强的生命力。
“踩”还是典型的细节描写。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
9、试题分析：
本题主要探究语句的情感，“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感，对不同的主体的情感不一样。
立足文本，拯救自然的急迫之情；对自然被人类破坏的无奈；对自然的悲悯与同情；对自然被伤害而无法弥补的痛惜。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
10、试题分析：
本题属于探究题。
根据题目探究，题目“最大的事情”的内涵，主要从表层意思和深层内涵分析。
抓住“最大”“事情”的内容，立足文本，消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情；思考人与自然的关系，是人类最大的事情；人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情；人类留给自然什么样的痕迹，是人类最大的事情。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
11、试题分析：
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
12、试题分析：
考查文中重要词语的作用。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
“忽然”不能删去，它说明大家学得非常专心，不知不觉时间已经过去。
响起的钟声出乎大家的意外。
13、试题分析：
“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”神态描写，“只向我们做了一个手势”动作描写，“散学了，——你们走吧”语言描写。
若换成“他举起拳头高呼：
‘法兰西万岁！
’”不好。
用动作来结尾，表达的感情更加深沉，更能震撼读者的心灵。
这动作包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了这位爱国者对自己民族的无比热爱和对祖国语言的眷恋。
此时无场胜有声，令人回味无穷。
要从对主题突出角度来分析答案。
点睛：
描写。
描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。
描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“惟妙惟肖”。
这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
14、试题分析：
⑴根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
如“故”：
原来。
⑵直
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