繁森希望小学行为偏差生帮教制度分析.docx

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繁森希望小学行为偏差生帮教制度分析

繁森希望小学学生行为偏差生帮教制度

一、指导思想

为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，在教育广大学生的同时，对行为偏差生实施重点帮教，杜绝案发和重大事故，使学校的思想道德建设上一新台阶。

二、行偏生帮教领导小组：

组长：

袁海宽

副组长：

王之祥

成员：

所有科任教师法制宣传员：

所有班主任

三、行为偏差生帮教制度：

1.各班每学年起初经过调查，列出行为偏差学生的名单。

建立校级行偏生的档案，定期召开一次行偏生帮教例会。

2.各班制订帮教措施，并做好帮教结对工作，建立互帮互助小组，开展互帮互学活动。

3.对行为偏差学生进行教师帮教，心理教师辅导，学生帮助小组帮助三结合的方式。

4.班主任注重对本班行偏生的个别教育，并做好辅导记录。

学校定期检查。

5.对帮教对象要从实际出发分类个别指导，严禁从言语、行为上伤害学生。

6.建立“悄悄话”信箱，通过心理咨询老师对行为偏差学生进行心理辅导。

7.加强对行偏生家庭的联系工作，形成家校合力，尽快转化行偏生的不良行为和不健康的心理活动。

8.依托社区、公安、青保办等社会力量，创设学校良好的周边环境，协助学校对行偏生及案发苗子学生进行帮教工作。

9.坚决制止学生违法进网吧、游戏厅等场所。

平时学校组织教师进行检查，一经查到，通知家长，学校进行严肃教育。

10.要求各班有针对性地召开一次以纪律法制教育为主题的主题班会。

学校每学期进行一次法制讲座。

11.帮教对象在学期内取得较快进步的，给予表扬。

对帮教工作出色的同学、老师学校给予一定的奖励。

12.学校行政领导每学期会同有关老师上门与家长取得联系，把帮教工作落实到实处。

行为偏差学生帮教记录卡

海石学校行为偏差学生帮教记录卡

班级：

_________                                      ______年____月____日

学生姓名

性别

出生年月

户口性质

城镇

农村

外省市

家庭住址

家庭电话

家长姓名

工作单位及职务

文化程度

家庭经济情况

父：

富裕

一般

贫困

母：

学生在校表现

学生在校外表现

关心人员

行政

班主任

跟班老师

学生

帮教记录

日期

内   容

帮教效果

2011年9月社区代表，学生家长代表座谈会记录

吕校长：

根据红古区教育局关于全市开展的学习实践科学发展观，学习理念，不断改进学校工作，我们在召开不同层次的座谈会，寻找针对科学发展观的理论，促进学校发展的有效途径，请各位代表谈谈对学校的看法，谈谈海石学校在贯彻教育方针，办人民满意的教育方面的意见和建议。

现已进入第二轮的学习阶段：

基层单位的学习，科学发展观的内涵：

1.坚持“以人为本”，以教师和学生的发展为本，一切制度都要有利于教师的专业发展和学生的全面发展；

2.协调可持续发展，学生的身体素质，思想道德品质，学习成绩等各方面的发展要相互协调，不能以牺牲学生的健康，占用学生的休息时间为代价，学校要统筹协调

3.统筹兼顾，各项工作和安排都要统筹安排，学习，劳动，活动要合理安排不管是政府还是基层单位，都要做到以人为本，全面的可持续发展。

我们学校还有哪些发面需要改进和提高的？

真诚地听取各位的意见和金点子。

如：

学生的减负，减去学生过重的课业负担等，我们应该如何客观地看待这些问题？

减少重复，机械的学习量，提高学习成效。

苗老师：

素质教育活动开展得十分主动，海石学校的很多学生也能积极参与。

教师的志愿者队伍也很主动，每年暑假都有很多教师积极参加暑期学生的辅导工作。

减负，日本对学生的视力十分重视，但中国的学生近视率很高，减负要落实到实际行动中，真正做到减负，适当降低难度。

冯书记：

深入学习实践科学发展观已经全面铺开了，党员教师都是从群众到来到群众中去，做法很好。

百姓得到的实惠很好，电教室的开放给周边的社区提供了很好的场所，为社区开放操场。

吕校长：

学校教育要融入到社区中去，在大教育的理念中，学校与社区的联系是十分密切的。

居民的素质提高了，对影响学生的发展也是很有作用的。

我们学校每个学期都要举行大型的开课实践研讨活动，不断提高自身专业化水平。

我们十分重视队伍建设，前几年区里的教学督导和党建督导过程中，上级对我校的工作给予肯定。

我校户籍学生不多，因素比较多本地区老龄人较多，适龄学生较少；家长对孩子的期望值较高，“择校”的现象较多，外地户籍的好学生占的比重很大，也有相当一部分外地户籍学生学习困难，与家庭环境和父母的职业息息相关，父母对学生的关照较少，所以这些学生的基础较差，效果不是很好。

外地转学过来的学生参差不齐……对我校教师的工作带来很大的困难。

家长1：

外地学生能否参加兰州市中考？

吕校长：

我校的一部分外地户籍优秀学生流失严重，虽然教师的心理会有失落，但依然要“有教无类”；教师的教育教学压力很大。

面对不同层次的学生，教师的方法是不一样的。

教师要不断提高课堂教学的能力和水平。

家长2：

学校是一个比较特殊的地方，学校是国家的希望所在，更是要坚持“以人为本”，我们家长更关注的是孩子在学校的表现。

做事先做人，学校开设的兴趣班把志趣相投的学生集中在一起，是一种很好的做法。

吕校长：

家长的观点很好，德育为先，教书育人，是教书的本质。

知识是容易遗忘的，但做人是永久的课题。

一旦家长得法地关注学生的行为习惯和思想品德，那么在各方面都会比较出色。

但现在的一个问题就是考试指挥棒，限制了学生的各项发展。

家长和教师都要正确地评价学生，不能简单地批评，在发展中看学生的成长。

家长3：

把孩子送到这里就是对学校的信任。

建议：

放学时间不确定；“减负”与教师有关，学生作业量要适当；节假日尽可能减少作业量。

吕校长：

把回家作业适当安排在在校时间。

各科教师之间注意统筹。

家长4：

4.2班作业少

吕校长：

保持一定的有意义的有思维性质的作业量，教师的态度是好的，但教学的方式方法要适切。

家长5：

学生放学时校门口有个别校外学生逗留；学生骑车安全；

吕校长：

学校十分关注校园周围环境，与民警联络维护治安环境。

谢：

海石学校学生参加社区活动很积极，对学校德育教育很好。

吕校长：

我校优秀的学生不多，但只要自身要求上进，积极努力，出色的学生还是有的；学校和教师是外因，关键还是学生自身的主观要求。

学生的能力也十分重要，家长不能只从成绩出发，而要全面正确地评价学生。

苗国强：

我校毕业出去的优秀学生在高一级学校依然还是十分出色的。

吕校长：

学生需要老师的积极引导和鼓励。

教师渴望得到家长的配合。

家长：

感恩教育的重要性。

吕校长：

两纲——民族精神教育和生命教育；现在新增“感恩教育”

社区代表和家长代表提出了很多宝贵的意见和建议，我们一定会认真对待，努力地解决问题，以后有什么意见和建议都可以随时联系。

指出问题是为了改进问题。

感谢

征求教师、学生家长代表意见和建议座谈会

　　4月7日下午，海石学校在四楼会意思召开学习实践科学发展观活动征求教师、学生家长代表意见和建议座谈会。

学校领导及各班主任、各科室负责人，教师、学生家长代表共计40多人参加了座谈会。

座谈会由校长吕建朝主持。

　　座谈会上，吕建朝首先对各位教师的辛勤努力工作和学生家长多年来对我校教育工作的关心支持表示衷心的感谢！

并说明我校召开这次座谈会的目的是通过听取各位教师、学生家长的意见和建议，一方面把市教育局学习实践科学发展观活动引向深入，另一方面通过建言献策，吸取更多的营养，进一步健全各项教育管理制度，完善教育科学发展思路，切实解决好影响和制约我校教育发展的突出问题，推动我校教育的又好又快发展。

　　座谈会上，无论是教师，还是学生家长，都能从学校教育实际出发，围绕整合教育资源、教育均衡、经费投入、教师培训、师德师风建设、教师待遇、转变工作作风、学校、家庭、社会教育一体化等关系教育事业科学发展的热点问题，踊跃发言，提出了6类13条富有建设性的意见和建议。

　　最后，吕建朝对与会的各位教师、学生家长代表针对我校学习实践科学发展观活动和教育工作，提出的意见和建议表示非常感激和感谢！

他说，从各位的发言中能发现和引伸出很多需要我们去深思、探讨、谋划的问题，我们将把大家提出的意见和建议进行归纳、整理，逐条分析研究，深入剖析，学校能解决的，会尽快解决，不能解决的，我们可以通过各种渠道向相关职能部门及上级部门积极反映，想方设法逐步协调解决，真正取得实实在在的效果。

同时，欢迎大家一如既往关注我校教育的发展，并继续通过信件、电话等各种方式随时给我们提出意见和建议。

今后，我们一定加大调研力度，了解实情，关注学生，更好的服务社会，进一步提高教育决策的科学化和民主化水平，努力把教育民生工程做细、做实，切实解决关注民生的热点难点问题，重点保障进城务工人员、残疾人家庭和低保家庭子女有学上、上好学，实现教育公平，着力构建有利于科学发展和完善教育事业发展的体制机制，促进我校教育事业的健康持续发展，努力做到家长放心，人民满意。

海石学校家长委员会工作计划

（2011-2012学年度第一学期）-

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一、指导思想

以中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定为指导，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校工作健康、有序地发展。

二、工作目标

加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、学校和社区教育达到“合力”，调动社会各方面的力量，支持和关心教育事业的发展，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境，不断提高学校家长委员会工作的主动性、针对性和实效性，使其真正成为学校的得力助手和家长的贴心朋友。

三、主要工作安排

1.举办“家长学校”系列讲座。

家长学校是探索家长教育特点与形式、沟通家庭与学校、家长与教师之间联系、形成教育合力的好场所。

在全面启动新课改的大背景下，让家长了解当今课改动态及学校教育相关举措，引导家长更新观念，解答家长在孩子教育上遇到的困惑，使家长从心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他们的良师益友，与他们一起成长。

2.组织参与学校校园文化活动。

参与学生校园文化活动是家长沟通家校教育，沟通亲子关系的最佳时机。

家长委员会将尽可能组织学生家长积极参与学校举行的校园文化活动，并提供帮助与支持，使家长通过亲身参与，更直接地了解学生在学校的学习生活，如艺术节、运动会、科技节、主题班会开放日及重大庆典等活动，学校均应事先告知全体家长。

3.对家长和学生发放调查问卷，让他们参与学校重大活动的讨论，如学生社会实践活动、学校大型节日活动，切实加深学生和家长的参与热情，如有可能，协助联系家长供职的工作单位，或其它关系单位，作为学生参观与社会实践的场所。

4.家长委员会每学期至少举行一次会议，以充分发挥好它的桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、督导指导作用；平时可开展以“教子有方”为主题的家教经验交流、讨论。

5.发挥家长资源优势，建立学生社区服务网点。

充分发挥家长社会联系面广、社会行业涉及点多、社会关系深远的资源优势，多方位、多层次地建立学生社区服务（实践）网点是家长义不容辞的责任。

家长委员会将根据学校的安排，与广大家长协商联系，建立学生社区服务（实践）网点，并尽可能提供必要的指导。

6.宣传学校形象，提升学校品牌。

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