广州版一年级英语口语教案.docx
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广州版一年级英语口语教案
第二单元教学计划
单元名称
Unit2IHaveaNewBag
教学目标
1.掌握词汇:
pencil,book,ruler,rubber,pencil-case,new,tooth.2.掌握句型:
Ihave….It'snew.5.能听懂老师关于文具的口令,并作出正确的反应。
如:
Shoemeyour…
课时划分
课时5
重点难点
重点:
1.能说出听懂本单元学习用品的英文名称2.能在图片支持下认读单词难点:
1.能理解和说出自己所拥有的学习用品:
Ihave….It'snew.
课时类型
新课、练习课、
主
要教学方
法
1.寓教于乐、利用小学生好动、好玩、好唱、好表演的年龄特点,设计富有趣味的教学活动,充分调动学生的学习兴趣,喜爱上英语课。
2.重视学生的主体性和全员参与性,尽量让所有学生都能参与到学习活动中来,是各个学习层次的学生度能站在同一起跑线上,不让一个学生掉队
课题
Let'sSing
中心发言人
教学目标
1.在歌谣中学习英语单词,句型,让孩子们学的开心。
2.能听说单词:
pencil,new,ruler,rubber.
3.能听说掌握句型:
Ihavea…4.掌握:
Here'smy….It'snew.等表达方法
5.在老师语音教学的引导和图片支持下,能出初步认读单词。
6.能够初步运用所学句式说出自己拥有的文具。
分材
重点.
句型的运用…Ihavea文具单词的学习,对
难点
单词的认读
教具
金太阳光盘、铅笔、尺子、橡皮等新文具和一个Amy的头饰
教学方法
直观教学
教学过程
任课教师补充内容
(一)复习热身
syourname?
,Hello.What'1.全班齐唱Unit1的歌曲:
Hi2.老师与个别学生打招呼。
syourname?
mAmy.What'头饰):
Hello,I'T(带Amym…S:
I'
(二)呈现与操练)。
(引出单词:
pencil老师拿出一枝新的铅笔:
Look,Ihaneapencil1.,OK)Doyouhaveapencil?
Showmeyourpencil.(引导学生拿出自己的铅笔。
。
将铅笔图贴在黑暗上。
同样的方式学习rubber及rulersayafterme:
Pencil.老师说单词,学生说相应号码。
1-3号.、2.老师给pencilruler和rubber编老师说单词,学生举起相应的文具3.老是拿起文具,学生说出文具的名称。
4.5.学生四人小组之间玩游戏,一个学生说文具,其它三个学生举文具pencil和rubber三个单词。
老师拿着铅笔找6.在黑板上写下pencil、ruler这个单词,如果放对了,学生跟着读,放错了学生不想跟读,以此增加游的认ruler和rubber戏的趣味性,也锻炼学生的认读能力。
同样的方法学习/r/,/p/,/l/,/b/等发音。
读。
在这个过程中渗透(三)学唱歌曲拿出一支新的铅笔,说:
老师对学生说:
Ihaveapencil.Itisnew.1.然后拿出一只旧的铅笔说:
“Look,hereismynewpencil.的意思,并new再拿出橡皮做同样的说明。
询问学生Thispencilisnotnew.用中文确认。
(手里不拿铅笔)Ihaveapencil.Ihaveapencil.2.老师唱歌:
(拿起铅笔,慢慢带出)Itisnew.Itisnew.Hereismypencil.Hereismypencil.Itisnew.Itisnew.
学生看金太阳教学软件,手拿文具学唱歌曲。
3.学生自己那文具练习唱歌。
在小组内表演。
4.让学生到讲台表演,锻炼学生说英语的能力,也增加其讲英语的自信。
5.只能站到全班面前讲英语,表演,都应该得到老师的肯定和同学们的鼓掌。
(四)巩固与发展P6Listenandmatch
完成《活动手册》
IHaveaNewBag
练板IhaneapencilLook,习书来出唱己自会学并,音Doyouhaveapencil?
录曲歌听设设Showmeyourpencil计计rubber
和ruler、pencil
教学习一段时间后,孩子们对自己的文具熟悉了,语文科大概刚讲完文具,学习身边熟悉的学反文具后,他们更想知道这些文具的英文名称,思
课题
Let'sPlay,Let'sMove,
中心发言人
教学目标
1.巩固学习句型“Ihave…”,能口头运用该句型;
2.巩固单词rubber,ruler,pencil,掌握单词:
book,bag,pencil-case…能做出相应的动作反应3.对老师德口令Showmeyour
教材分析
重点
文具单词和句型的熟练掌握和快速反应
难点
单词的读音和意义学习金和记忆
教具
光盘,铅笔、铅笔盒、书、书包、尺子、橡皮等文具
教学方法
直观教学
教学过程
任课教师补充内容
(一)复习热身1.唱歌:
IHaveanewPencil.并用ruler,rubber替换pencil
2.老师说Showmeyour…,复习上节课学习的ruler,rubber,pencil等单词。
比一比,看谁反应快。
(老师说第一遍的时候,学生可能反应不过来,老师可以做一些适当的示范)
(二)呈现与操练
1.在听说反应的过程中,老师可以逐步升级,呈现book,bag,pencil-case等词,并进行操练。
操练过程中要将带有单词的图片贴在黑板上,并在说单词的过程中,渗透b,oo,k,g等字母和字母组合的发音。
2.两个学生一组,玩卡片游戏。
学生看图片上的文具,玩“锤子”、“剪刀”、“布”的游戏,边玩边说:
Book,book,youaremine,谁赢了,谁就得到卡片。
(三)巩固练习
1.老师摆出自己带的文具用品,拿起一件,说:
“Ihaveabook”,让学生拿着自己的书跟着说:
”Ihaveabook”.
2.老师拿起书和铅笔:
“Ihaveabookandpencil。
”让学生模仿。
逐次增加文具的项目,学生模仿。
3.小组内,学生按照Let'sPlay所示的方式玩游戏。
老师可以用英文解释玩法。
4.提名让一个学生拿自己的文具到讲台跟大家出示,介绍。
鼓励学生说多,说连贯(Itisnew/old.)。
(四)识字练习
让学生完成《活动手册》P7“找单词”的活动。
鼓励学生找到单词要大声念出来。
Let'sPlay板IHaveanewPencil书Showmeyour设,ruler计,bookbag
,Let'sMove,
练1.用英语念出所有的文具习…设2.听课本P7Let'sChant的录音。
pencilrubber,计pencil-case,
教让孩子通过举起相应的文具熟悉各种文具,老师不断地说Ihave…让孩子们可以得到无学反意的学习从而掌握句型Ihave…思
课题
Let'sMve,Let'sChant
中心发言人
教学目标
1.对老师Showme…及Open/Closeyour…的口令能快速反应。
2.巩固本单元文具单词的识记
3.能说小诗
教材分析
重点
口令Open/Closeyour…的理解和执行
难点
小诗的理解和说
教具
金太阳光盘、书包等文具用品
教学方法
直观教学
教学过程
任课教师补充内容
(一)复习热身看谁反应快:
Showmeyour…
(二)呈现与操练:
Openyour…Closeyour…
1.在听口令做动作的游戏中,老师可以先用手:
Now,children,followme,doandsay,O,O,Open.(老师快速打开合着的手掌)O,O,Close。
(老师在快速地合起手掌)如此几遍以后,老师再发口令:
“Showmeyourbook.Openyourbook.Closeyourbook。
并变换文具,用bag,pencil-case等进行练习。
2.增加练习的趣味性,可加入比赛环节,或者是变成:
SimenSays的游戏
3.完成《活动手册》P6EX3.
(三)呈现与练习:
小诗
1.老师拿出一个书包:
“Look,thisisAndy'sbag.Guesswhatisinthebag?
”
2.老师从Andy'sbag里拿出一本书,并问“WhotookthebookfromAndy'sbag?
”,引导学生说出:
“TonitookthebookfromAndy'sbag”(Toni是老师的名字)
3.引导学生打拍子(一共八拍),反复吟唱这两句
4.老师叫上一个学生(Kitty)上讲台,从Andy的书包里吧书拿出来。
其他学生打拍子:
“WhotookthebookfromAndy'sbag?
”TonitookthebookfromAndy'sbag”
5老师做出惊讶状:
Who?
Me?
Can'tbe!
(有意识让学生模仿)老师指指旁边的Kitty:
KittytookthebookfromAndy'sbag”
6.老师叫上两三个学生,一起玩,其他学生充当书本里的chant
7.打开书本,带学生边打拍子边说书本里的chant
8.小组活动,四个一小组,练习小诗,将学生自己的名字放在小诗里
Let'sMve,Let'sChant
Showmeyour…练板Closeyour…Openyour…习书听课本P11-13内容的录音,并跟说设设,“Look计计thisisAndy'sbag.Guesswhatisinthebag?
”
sbag?
WhotookthebookfromAndy'”“
教配合动作,让全班孩子都动起来,把这首歌曲唱好、表演好。
学习歌曲后,他们能记住学反文具的引文,也了解了文具跟事物的搭配后,跟歌曲的内容联系紧密思
课题
StoryTime
中心发言人
教学目标
1.学生连贯说话的能力能够得到初步的培养。
2.学生能理解故事,接受能力强的学生能表演故事
3.能够掌握单词tooth的听与说
教材分析
重点
1.句式:
“Ihaveanew…,以及Metoo.的表达2.故事的理解3.单词tooth,something
难点
1.学生连贯说话的能力的培养2.单词:
tooth和something的读音
教具
金太阳光盘,崭新的学习文具一套。
教学方法
直观教学
教学过程
任课教师补充内容
(一)复习热身1.唱歌:
IHaveanewPencil.
2.游戏。
Yourpencilisn'tnew.Look,here'sanewpencil.Let'ssee,whocangetit.(老师让一个学生站在讲台的一边,老师站另一边,讲台上放着一支新的铅笔。
老师引导其余学生一起唱歌。
当歌声停止的时候,动作快的就可以拿到铅笔。
获胜的学生要拿着那支铅笔跟别人介绍:
Ihaveanewpencil,可用不同的文具进行游戏)
(二)呈现与操练
1.接上面的活动,老师说:
“…hasanewpencil,Let'sseewhatKotoandhisfriendshave.播放金太阳教学软件。
2.看完故事,老师说Kotohasanewtooth.Doyouhaveanewtooth?
Showmeyournewtooth!
老师指牙齿,带学生说tooth,让学生仔细观察老师发音的口型并模仿。
3.学生唱歌;Ihaveanewtooth.
Ihaveanewtooth.
Itisnew.Itisnew.
Hereismynewtooth.,Hereismynewtooth.
Itisnew.Itisnew.
4.理解和练习Metoo。
老师请一个长了新牙的同学上讲台,指着自己的牙齿说Ihaveanewtooth.指导其他也有新牙的学生指自己的牙说Metoo.接着老师将一些文具的小卡片随意发给学生,然后请学生上台出示图片并说Ihavea…,有同样图片的同学举起他们的图片,并说Metoo。
(四)表演故事
老师拿出MrLeo,Amy,Koto,Andy,Bobby五个头饰,挑出四个学生跟自己配合,一边发头饰,一边强调:
Amyhasanewpencil。
Andyhasanewpencil-case.Bobbyhasanewbag.Kotohasanewtooth小组练习故事。
抽出部分学生表演故事。
学生表演部分可不要MrLeo的部分。
Ihaveanewtooth.
练板Ihaveanewtooth.1.听故事录音,给父母表演故事习书Itisnew.Itisnew.
设设料材的要需所sMake'Let备准2.Hereismynewtooth.,Hereismynewtooth.计计Itisnew.Itisnew.
教主要学习Ihave…?
。
LET'SMAKE这部分可删除,因为孩子花太多的时间做阿拉伯数字,学反没这个必要。
思
课题
Let'sMake
中心发言人
教学目标
1.学生能在老师动作和语言只指示下,做出一个小书签。
2.保持学习英语、上英语课的兴趣,愉快地完成学习任务
教材分析
重点
1.认真听指令,出事响应的物件,并跟随老师做书签。
的运用2.Ihaveabookmark.Itisnew.
难点
要完成听、在英语环境中,做书签的活动中,所用工具的英文单词都是陌生的。
以及专注认真的学习识别、做手工,需要学生有很强的遵守课堂纪律的意识,精神。
教具
金太阳光盘,彩纸一张,剪刀一把,细绳一段,铅笔一支,打孔机一个,自制书签若干。
教学方法
直观教学
教学过程
任课教师补充内容
(一)热身复习1.教学生唱新歌(LondonBridge的旋律)
Pencil,rubber,bookandbag.
Bookandbag,bookandbag.
Pencil-caseandrulerandtooth.
Ihaveanewone.
将歌词呈现在黑板上,可以将歌词中的文具部分加上图片呈现出来,让学生边看边唱。
2.做《活动手册》P5ReadandStick
(二)做书签
1.T:
(出示自制的书签)Look.,Ihavesomenewbookmarks.Doyoulikethem?
Today,wearegoingtomakebookmarks.
2.T:
First!
Showmeyourpaper.(老师出示彩纸,让学生也出示跟老师同样的东西,并跟读,有个直观的认识,同样的方式检查学生是否准备了一下的制作材料:
Paper,scissors,string,pen以及puncher)
3.T:
Now,watchmecarefullyandflowme!
老师一边说Cutashape.一边自己慢慢在彩纸上剪出自己喜欢的图形,语速尽可能慢,动作也要慢,让学生有足够的时间去弄明白老师说什么,自己做什么。
用同样的方式引导下列制作过程:
Pnuchahole,Pullthestring,Drawandwrite,Here'syourbookmark…
4.展示新书签
老师引导学生介绍自己的新书签:
Ihaveanewbookmark.Look,hereitis.
板练1.向父母展示自己的书签习书2.ReadandStick
听本单元歌曲、小诗和故事的录音,并跟设设说唱计计
教学生只需理解即可,让孩子们看《迪士尼英语》中的数字的那部分,孩子们非常喜欢,学反既可开阔视野,进一步学习英文数字,也可让他们感受学英语的气氛与快乐。
思