PEP小学六年级英文上册教案第4Rececle2单元修正版.docx

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PEP小学六年级英文上册教案第4Rececle2单元修正版

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

Unit4A1

第1课时

课型

新授

累计16课时

教学内容

Let'slearn

教学目的

1．能够听、说、认读句子：

Whatisyourhobby?

Ilikecollectingstampso

2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：

collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。

教学重难点

1．本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的ing形式。

2．本课时的教学难点是拼写：

riding，diving，making。

学法指导

Reading

教具准备

录音带　

教学过程

改进办法

及教学反思

　　1．热身（Warm-up）

　　教师放五年级下册Recycle2的歌曲"ILoveGoingHiking"，学生边唱边跟教师倘相应的动作。

　　2．预习（Preview）

　　"滚雪球"游戏

　　教师边出示各种形状的树叶，边说：

"Ilikecollectingleaves．"请一名学生在此去基础上再加一句话，如：

"Ilikecollectingleaves．Iliketakingpictures．依次类推，看谁说出的句子最多。

　　3.新课呈现（Presentation）

　　4.Let'sstart

　　教师与一名学生示范。

教师问：

"What'syourhobby?

"学生回答：

"Swimming.Whataboutyou?

"教师回答后示范填写Let'sstart部分的表格。

同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。

　　Let'slearn

（1）教师边做动作边说自己的业余爱好：

"Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?

"引导学生回答：

"Ilike…"教师板书：

Whatisyourhobby?

Ilikeplayingtheviolin．指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。

（2）教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：

"What'sthis?

"引导学生回答：

"It'sastamp．"教师板书stamp并带读。

教师展示集邮册，同时说：

"Ilikecollectingstamps．"然后板书并带读collectingstamps。

教师问：

"Doyoulikecollectingstamps?

"，引导学生作答后拼读并操练：

Ilikecollectingstamps．

　　（3）教师做骑自行车的动作，问：

"WhatamIdoing?

"学生猜：

"You're…教师说：

"Yes，Iamridingabike．Igotoworkbybikeeveryday．Ilikeridingabike．教师板书：

tidingabike，指导学生拼读，告诉学生riding是tide去掉结尾不发音的e再加上ing。

　　（4）教师出示一只风筝，问：

"What'sthis?

"引导学生回答：

"It'sa

kite．"教师出示两只风筝，问：

"Whatarethey?

"引导学生回答。

接着教师做放风筝的动作，问：

"WhatamIdoing?

"学生回答：

"You'reflyingakite．"教师回答：

"Yes，Ilikeflyingkites．Icanmakekites．Ilikemakingkites，too．"然后出示makingkites的单词，问：

"What'shedoing?

"引导学生回答：

"He'smakingkites．板书：

makingkites，学生拼读，注意making的拼写。

　　（5）教师出示diving的单词，问：

"Whatishedoing?

"引导学生回答：

He'sdiving．教师板书：

diving，学生拼读，注意diving的拼写。

　　（6）教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：

Whatisyourhobby?

Whatisyourhobby?

Playing，playing，Ilikeplayingtheviolin．Collecting，collecting，Ilike

　　collectingstamps．Riding，riding，Ilikeridingabike．Making，making，Ilikemakingkites．Diving，diving，Ilikediving．

　　（7）教师放Let'slearn部分的录音，学生跟读。

教师出示Let'slearn部分的单词，学生根据单词内容进行问答操练：

Whatisyourhobby?

Ilike--

　　Groupwork

　　学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：

''．Whatisyourhobby?

''调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：

"…boys／girlslike…"也可说出名字，如：

"一and…like…"若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。

　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）让学生听Let'slearn部分的录音，读给家长或同伴听。

（2）让学生背诵并抄写本课四会动词（短语）。

板书设计

collectingstamps，ridingabike，

divingplayingtheviolin，makingkites

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

Unit4A2

第2课时

课型

新授

累计17课时

教学内容

Let’stryLet’stalkLet’splay  Pronunciation

教学目的

1．能够听、说、读、写句型：

What’syourhobby?

Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too．

2．能够认读音标：

／3：

／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／，并能朗读Pronunciation部分例词。

教学重难点

句型：

What’syourhobby?

Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too．

学法指导

reading

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

1． 热身（Warm-up）

连锁问答操练。

2．预习（Preview）

（1）教师放ALet'slearn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。

3．新课呈现（Presentation）

Let'stry

学生听录音，做Let's打y部分的练习。

Let'stalk

（1）教师放Let'stalk部分的录音，学生跟读、分角色朗读。

（2）教师指导学生拼写四会句子。

鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。

Let'splay  

教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：

“Ilike…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：

“Alikes…Ilike…”，接下来第三名学生c迈出一步说：

“Alikes…Blikes…Ilike…”，依次进行。

Pronunciation

（1）教师指导看Pronunciation部分的插图，带领学生认读音标：

／3：

／，／9／，/3／，／1／，／r／。

带读例词，指导学生归纳发音规律。

学生听录音跟读。

（2）教师指导学生完成Readandmatch的练习。

4． 巩固和延伸（Consolidationandextension）

让学生背诵并抄写本课四会句子。

板书设计

Unit4

What'syourhobby?

Ilikecollectingstamps．

Helikescollectingstamps，too．

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

Unit4A3

第3课时

课型

新授

累计18课时

教学内容

Let'sreadGroupworkGoodtoknow

教学目的

1．能够听、说、认读Let'sread中的两封电子邮件。

　　2．了解一些有关英语信封书写的知识。

。

　　3．能够听懂、会唱歌曲"MyPenPal"。

教学重难点

1．本课时的教学重点是阅读Let'sread中的两封电子邮件。

2．本课时的教学难点是能理解、认读句子：

MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites．Welookthesame，butwedon'tlikethesamethings．Tellmesomethingaboutyou．

学法指导

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

　　1．热身（Warm-up）

（1）上课前教师播放歌曲"MyPenPal''的录音，让学生跟录音轻声哼唱。

（2）教师放五年级下册第四单元BLet'schant部分的歌谣录音，学生听录音边动作边说唱歌谣。

　　2．预习（Preview）

（1）教师放ALet'slearn和Let'stalk部分的录音，学生跟读。

（2）教师出示ALet'slearn部分和五年级下册第四、五、六单元Let'slearn部分动作单词，同桌开火车操练句型：

Whatisyourhobby?

Ilike…

　　（3）"抢答"游戏

　　学生分成两组。

每组轮流派一名代表上台抽单词表演单词的动作，本组其他学用"He／Shelikes…"句型猜单词的内容，如果猜出就可以得分。

两个小组轮流进行，最后看哪个小组得分最高。

　　3．新课呈现（Presentation）

（1）教师问：

"DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhangRen?

Theyaretwins．Theylookthesame．Today，you'llgettoknowtwomoretwins．"然后教师指着插图图画上的两个外国小姑娘说：

"Lookatthetwogirl.Thisgirlhaslonghair．Thatgirlhaslonghair，too．Thisgirlhasbigeyes．Thatgirlhasbigeyes，too．Theylookthesame．Whatisshedoing?

She'sdrawingpicture.Whatabouttheothergirl?

Whatisshedoing?

She'swritingane-mail．Whatarehobbies?

Nowlet'sreadane-mail．''然后学生打开课本仔细阅读第一封电子邮件。

（2）教师放本部分第一封电子邮件的录音，学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。

然后教师说几个句子，请学生判断正误。

LiuYunisAlice'snewpenpal．

　　Alicelikesswimming，divingandmakingkites．

　　Alice'stwinsisterAnnlikesdrawingpictures．

　　教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。

　　（3）教师说：

"WeallknowLiuYunisAlice'sfriendnow．LiuYunwritesane-mailtoAlice．Let'sreadherreply．PleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuYun．"学生翻开课本阅读第二封电子邮件。

读完后请学生试着说一说刘芸的爱好及家庭情况。

　　（4）教师放第二封电子邮件的录音，学生跟读。

教师指导学生完成Answerthequestions的练习。

教师再放一遍录音，学生核对答案。

　　（5）如果时间允许，教师简要介绍一下英文电子邮件的格式。

（1）学生进行小组内调查，问：

"Whatisyourhobby?

''并可将对方的业余爱好简单记录下来。

（2）学生进行汇报：

"…likes…"，师生可共同评选出班里爱好最广泛的学生。

　　Goodtoknow

　　教师带读中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。

教师介绍一些相关知识。

　　Let'ssing

（1）教师放歌曲"MyPenPal''的录音，学生先仔细听录音，然后跟教师读歌曲。

（2）学生跟录音学唱歌曲。

　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。

（2）让学生听Let'ssing部分的歌曲，唱给家长或同伴听。

板书设计

MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites．

Welookthesame，butwedon'tlikethesamethings．

Tellmesomethingaboutyou．

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

Unit4B1

第4课时

课型

新授

累计19课时

教学内容

Let'slearnLet'spractice.Let'schant

教学目的

　1．能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：

lives，teaches，goes，watches，reads。

　　2．能够听、说、认读句子：

DoesyourpenpalliveinShanghai?

No，hedoesn't．HelivesinBeijing．

　　3．能够听懂、说唱歌谣"Tellmeaboutyourpenpal"。

　　4．能够听懂、理解Storytime中的故事。

教学重难点

1．本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。

2．本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。

学法指导

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

　　1．热身（Warm-up）

（1）教师放第一单元Let'ssing部分的歌曲"HowDoYouGotoSchool?

"，学生听录音齐唱。

（2）教师放歌曲"MyPenPal"，学生听录音齐唱。

　　2．预习（Preview）

（1）教师出示ALet'slearn部分的单词，同桌开火车拼读动词短语。

（2）教师放ALet'sread部分的录音，学生跟读。

　　（3）师生对话。

　　3．新课呈现（Presentation）

（1）教师板书：

live，然后指着自己说：

"Ilivein…Wheredoyoulivein?

''引导学生作答后教师出示一个动物单词，如：

fish，问：

"Whatisthis?

''引导学生作答。

教师继续问：

"Doesitliveinthesky?

"引导学生回答：

"No，itdoesn't.itlivesinrivers．回答时教师有意强调lives的发音。

教师在黑板上的live后加上s。

教师依次写出其它动物的单词，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。

教师再问：

"Doesyourfather/mother/penpallivein…?

　　引导学生给出肯定或否定回答。

教师板书：

Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?

No，hedoesn't．HefivesinBeijing．教师向学生展示lives单词，带读单词。

（2）教师说：

IteachEnglish．DoesMr…teachEnglish?

"引导学生作答：

"No，hedoesn't．Heteaches…，'教师板书：

teaches（es可用另一种颜色标出），然后再用几位其它学科的教师的名字提问，引导学生给出完整回答。

　　（3）教师说：

"Igotoworkbybus．Howdoyougot0school?

''引导学生回答：

gotoschoolby…"教师继续问：

"Howdoesyourfathergoto　　

work?

Doesyougotoworkbybus?

"引导学生作答后板书：

goestowork。

教师继续提问几名学生：

"Doesyourfather／mothergotoworkby…?

"引导学生作答。

随后教学watches和reads。

教师指导学生拼写单词。

建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。

　　（4）教师将本部分的单词混在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答操练。

　　（5）"猜一猜"游戏

　　教师出示第一单元A部分的单词，问：

"Howdoesyouraunt／grandmother／grandfather／teachergotowork?

学生猜：

"Hegoestoworkonfoot／bysubway／…"教师给猜对的小组加分。

　　（6）教师放BLet'slearn部分的录音，学生跟读。

　　（7）学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。

　　Let'spractice.

（1）学生四人一组讨论用英语描述Bill的一天，并轮流用英语表达。

（2）每个小组派代表上台介绍。

　　（3）"考考你的记忆力"游戏

　　教师介绍某人的一天，然后请学生复述．

（1）教师放第44页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。

（2）学生分组说唱歌谣。

　　Storytime，

　　教师向学生指导看Storytime部分的插图，指着图中的人物问：

"Whataretheydoing?

　　WhatdoesJoesee?

DoesJoelikethemonkey?

"然后教师放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。

如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。

板书设计

Unit4

lives，teaches，goes，watches，reads

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

Unit4B2

第5课时

课型

新授

累计20课时

教学内容

Let'scheckLet'splayLet'sread

教学目的

1．能够听、说、认读句子：

Theyareverydifferent．

2．能够完成Let'scheck部分的练习。

教学重难点

理解Let'sread中的短文。

学法指导

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

　　1．热身（Warm-up）

（1）教师放第二单元Let'ssing部分的歌曲"WhereAreYouGoing?

"，学生一起拍手唱。

（2）教师放Let'schant部分的歌"Let'schantTellmeaboutyourpenpal"，学生跟录音有节奏地说唱。

　　2．预习（Preview）

（1）学生听录音跟读A、B部分Let'slearn，Let'stalk和ALet'sread的内容。

（2）教师出示A、B部分Let'slearn的单词，学生就单词进行问答练习，如：

Whatisyourhobby?

DoesyouruncleliveinBeijing?

等等。

　　（3）"拼单词"游戏

　　学生分成若干小组。

教师报一个四会单词，如：

stamp，各小组第一排的学生争取第一个起立拼出该单词，首先正确拼出单词的为本组赢得一分。

　　（4）学生交流汇报Tasktime的完成情况，如：

"…isa…He／Shegoestoworkat…He／Shegoestoworkby…He／Shelivesin…He／She…intheevening"。

　　3．新课呈现（Presentation）

　　Let'sread

（1）教师说：

"DoyourememberAliceandhertwinsister?

Theylookthesame·"

　　后教师指着班上的两名学生问：

"Dotheylookthesame?

"引导学生给出否定回答。

教师给出完整回答：

"No，theydon't．Theylookdifferent．"教师板书different，带读。

教师接着问：

"Dotheyhavethesamehobbies?

"引导学生说出否定回答：

"No，theydon't．"教师说：

"They'reverydifferent．"教师向学生指导看本部分的插图，手指图中的孪生姐妹对学生说：

"ThisisAlice.Thisishertwinsister．Theylookthe

same，butdotheylikethesamethings?

Dotheygotoschooltogether?

Let'sread．"教师放本部分的录音，让学生打开课本，带着问题阅读。

（2）教师指导学生完成Writethequestionsandtheanswers的练习。

　　（3）教师放部分的录音，学生听录音跟读。

　　（4）四人小组试读短文，然后请两、三个小组朗读短文。

（1）请一名学生上台，他心中想好某一个同学的名字，台下学生通过提问猜这名学生是谁，如：

"Doeshegotoschoo1bybus?

Doeshelikeplayingfootball／…?

"也可进行男女生比赛，看哪一队用最少的does引导的问句猜出这名学生的名字。

（2）四人小组做游戏。

（1）教师指导学生完成Let'scheck部分的练习Listenandwritetheanswers。

（2）"记者招待会"活动

　　请一名学生上台扮演一位名人举行一次记者招待会，其他学生扮演记者。

记者分别向"名人"提问，如：

Wheredoyoulive?

Whatdoesyourmotherdo?

Whatdoesyourfatherdo?

Whati