PEP小学六年级英文上册教案第4Rececle2单元修正版.docx

1、PEP小学六年级英文上册教案第4Rececle2单元修正版官仓镇小关小学教师备课教案课 题 Unit 4 A1第1课时课 型新授累计16课时教学内容Lets learn教学目的1能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stampso2能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。教学重难点1本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。2本课时的教学难点是拼写：riding，diving，maki

2、ng。学法指导Reading教具准备录音带教 学 过 程改进办法及教学反思1热身(Warm-up)教师放五年级下册Recycle 2的歌曲I Love Going Hiking，学生边唱边跟教师倘相应的动作。2预习(Preview)滚雪球游戏教师边出示各种形状的树叶，边说：I like collecting leaves请一名学生在此去基础上再加一句话，如：I like collecting leavesI like taking pictures依次类推，看谁说出的句子最多。3.新课呈现(Presentation)4.Lets start教师与一名学生示范。教师问：Whats your ho

3、bby?学生回答：Swimming. What about you?教师回答后示范填写Lets start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。Lets learn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：I like playing the violinWhat is your hobby?引导学生回答：I like教师板书：What is your hobby? I like playing the violin指导学生拼读hobby，playing the violin并进行问答操练。(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：Whats this?引导学生回答：Its a

4、 stamp教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：I like collecting stamps然后板书并带读collecting stamps。教师问：Do you like collecting stamps?，引导学生作答后拼读并操练：I like collecting stamps(3)教师做骑自行车的动作，问：What am I doing?学生猜：Youre教师说：Yes，I am riding a bikeI go to work by bike every dayI like riding a bike教师板书：tiding a bike，指导学生拼读，告诉学生r

5、iding是tide去掉结尾不发音的e再加上ing。(4)教师出示一只风筝，问：Whats this?引导学生回答：Its a kite教师出 示两只风筝，问：What are they?引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：What am I doing?学生回答：Youre flying a kite教师回答：Yes，I like flying kitesI can make kitesI like making kites，too然后出示making kites的单词，问：Whats he doing?引导学生回答：Hes making kites板书：making kites，学生

6、拼读，注意making的拼写。(5)教师出示diving的单词，问：What is he doing?引导学生回答：Hes diving教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。(6)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing，playing，I like playing the violinCollecting，collecting，I likecollecting stampsRiding，riding，I like riding a bikeMaking，making，I like

7、 making kitesDiving，diving，I like diving(7)教师放Lets learn部分的录音，学生跟读。教师出示 Lets learn部分的单词，学生根据单词内容进行问答操练：What is your hobby?I like-Group work学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What is your hobby?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：boysgirls like也可说出名字，如：一andlike若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。4巩固和延伸(Consolidat

8、ion and extension)(1) 让学生听Lets learn部分的录音，读给家长或同伴听。(2) 让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)。板 书 设 计collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites官仓镇小关小学教师备课教案课 题Unit 4 A2第2课时课 型新授累计17课时教学内容 Lets try Lets talk Lets play Pronunciation教学目的1能够听、说、读、写句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe

9、likes collecting stamps，too2能够认读音标：3：，a，J、，3，l，r，并能朗读Pronunciation部分例词。教学重难点句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too学法指导reading教具准备教 学 过 程改进办法及教学反思1热身(Warm-up)连锁问答操练。2预习(Preview)(1)教师放A Lets learn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。3新课呈现(Presentation)Lets try 学生听录音，做Lets打y部分的练习。Lets

10、 talk(1)教师放Lets talk部分的录音，学生跟读、分角色朗读。(2)教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。Lets play 教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“I like然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：“A likesI like”，接下来第三名学生c迈出一步说：“A likesB likesI like”，依次进行。Pronunciation(1)教师指导看Pronunciation部分的插图，带领学生认读音标：3：，9，/3，1，r。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。(2)教师指导学生完成Read a

11、nd match的练习。4 巩固和延伸(Consolidation and extension)让学生背诵并抄写本课四会句子。板 书 设 计Unit 4Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too官仓镇小关小学教师备课教案课 题 Unit 4 A3第3课时课 型新授累计18课时教学内容Lets read Group work Good to know 教学目的1能够听、说、认读Lets read中的两封电子邮件。2了解一些有关英语信封书写的知识。 。3能够听懂、会唱歌曲My Pen Pal。教学

12、重难点1本课时的教学重点是阅读Lets read中的两封电子邮件。2本课时的教学难点是能理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kitesWe look the same，but we dont like the same thingsTell me something about you学法指导教具准备教 学 过 程改进办法及教学反思1热身(Warm-up)(1)上课前教师播放歌曲My Pen Pal的录音，让学生跟录音轻声哼唱。(2)教师放五年级下册第四单元B Lets chant部分的歌谣录音，学生听录音边动

13、作边说唱歌谣。2预习(Preview)(1)教师放A Lets learn和Lets talk部分的录音，学生跟读。(2)教师出示A Lets learn部分和五年级下册第四、五、六单元Lets learn部分动作单词，同桌开火车操练句型：What is your hobby? I like(3)抢答游戏学生分成两组。每组轮流派一名代表上台抽单词表演单词的动作，本组其他学用HeShe likes句型猜单词的内容，如果猜出就可以得分。两个小组轮流进行，最后看哪个小组得分最高。3新课呈现(Presentation)(1)教师问：Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang

14、 Shu and Zhang Ren? They are twinsThey look the sameToday，youll get to know two more twins然后教师指着插图图画上的两个外国小姑娘说：Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has long hair，tooThis girl has big eyesThat girl has big eyes，tooThey look the sameWhat is she doing? Shes drawing picture. What about

15、the other girl? What is she doing? Shes writing an e-mailWhat are hobbies? Now lets read an e-mail然后学生打开课本仔细阅读第一封电子邮件。(2)教师放本部分第一封电子邮件的录音，学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。然后教师说几个句子，请学生判断正误。Liu Yun is Alices new pen palAlice likes swimming，diving and making kitesAlices twin sister Ann likes drawing pictures教师再放一遍录音

16、，学生跟读然后核对答案。(3)教师说：We all know Liu Yun is Alices friend nowLiu Yun writes an e-mail to AliceLets read her replyPlease read the mail and tell me something about Liu Yun学生翻开课本阅读第二封电子邮件。读完后请学生试着说一说刘芸的爱好及家庭情况。(4)教师放第二封电子邮件的录音，学生跟读。教师指导学生完成Answer the questions的练习。教师再放一遍录音，学生核对答案。(5)如果时间允许，教师简要介绍一下英文电子邮件的

17、格式。(1)学生进行小组内调查，问：What is your hobby?并可将对方的业余爱好简单记录下来。(2)学生进行汇报：likes，师生可共同评选出班里爱好最广泛的学生。Goodtoknow教师带读中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。教师介绍一些相关知识。Lets sing(1)教师放歌曲My Pen Pal的录音，学生先仔细听录音，然后跟教师读歌曲。(2)学生跟录音学唱歌曲。4巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。(2)让学生听Lets si

18、ng部分的歌曲，唱给家长或同伴听。板 书 设 计My twin sister Ann likes drawing picture and making kitesWe look the same，but we dont like the same thingsTell me something about you官仓镇小关小学教师备课教案课 题 Unit 4 B1第4课时课 型新授累计19课时教学内容Lets learn Lets practice. Lets chant教学目的1能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。2

19、能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesntHe lives in Beijing3能够听懂、说唱歌谣Tell me about your pen pal。4能够听懂、理解Story time中的故事。教学重难点1本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。2本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。学法指导教具准备教 学 过 程改进办法及教学反思1热身(Warm-up)(1)教师放第一单元Lets sing部分的歌曲How Do You Go to School?，学生听录音齐唱。(2)教师放歌曲My

20、 Pen Pal，学生听录音齐唱。2预习(Preview)(1)教师出示A Lets learn部分的单词，同桌开火车拼读动词短语。(2)教师放A Lets read部分的录音，学生跟读。(3)师生对话。3新课呈现(Presentation)(1)教师板书：live，然后指着自己说：I live in Where do you live in?引导学生作答后教师出示一个动物单词，如：fish，问：What is this?引导学生作答。教师继续问：Does it live in the sky?引导学生回答：No，it doesnt.it lives in rivers回答时教师有意强调liv

21、es的发音。教师在黑板上的live后加上s。教师依次写出其它动物的单词，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。教师再问：Does your father/mother/pen pal live in?引导学生给出肯定或否定回答。教师板书：Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? No，he doesntHe fives in Beijing教师向学生展示lives单词，带读单词。(2)教师说：I teach EnglishDoes Mrteach English?引导学生作答：No，he doesntHe teac

22、hes，教师板书：teaches(es可用另一种颜色标出)，然后再用几位其它学科的教师的名字提问，引导学生给出完整回答。(3)教师说：I go to work by busHow do you go t0 school?引导学生回答： go to school by教师继续问：How does your father go towork? Does you go to work by bus?引导学生作答后板书：goes to work。教师继续提问几名学生：Does your fathermother go to work by?引导学生作答。随后教学watches和reads。教师指导学生

23、拼写单词。建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。(4)教师将本部分的单词混在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答操练。(5)猜一猜游戏教师出示第一单元A 部分的单词，问：How does your auntgrandmothergrandfatherteacher go to work?学生猜：He goes to work on footby subway教师给猜对的小组加分。(6)教师放B Lets learn部分的录音，学生跟读。(7)学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。Lets practice.(1)

24、学生四人一组讨论用英语描述Bill的一天，并轮流用英语表达。(2)每个小组派代表上台介绍。(3)考考你的记忆力游戏教师介绍某人的一天，然后请学生复述(1)教师放第44页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。(2)学生分组说唱歌谣。Story time ，教师向学生指导看Story time部分的插图，指着图中的人物问：What are they doing?What does Joe see? Does Joe like the monkey?然后教师放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。板 书 设 计Unit 4lives，teaches，goes，wa

25、tches，reads官仓镇小关小学教师备课教案课 题 Unit 4 B2第5课时课 型新授累计20课时教学内容Lets check Lets play Lets read教学目的1能够听、说、认读句子：They are very different2能够完成Lets check部分的练习。教学重难点理解Lets read中的短文。学法指导教具准备教 学 过 程改进办法及教学反思1热身(Warm-up)(1)教师放第二单元Lets sing部分的歌曲Where Are You Going?，学生一起拍手唱。(2)教师放Lets chant部分的歌Lets chant Tell me about

26、 your pen pal，学生跟录音有节奏地说唱。2预习(Preview)(1)学生听录音跟读A、B部分Lets learn，Lets talk和A Lets read的内容。(2)教师出示A、B部分Lets learn的单词，学生就单词进行问答练习，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等等。(3)拼单词游戏学生分成若干小组。教师报一个四会单词，如：stamp，各小组第一排的学生争取第一个起立拼出该单词，首先正确拼出单词的为本组赢得一分。(4)学生交流汇报Task time的完成情况，如：is aHeShe goes t

27、o work atHeShe goes to work byHeShe lives inHeShein the evening。3 新课呈现(Presentation)Lets read(1)教师说：Do you remember Alice and her twin sister? They look the same后教师指着班上的两名学生问：Do they look the same?引导学生给出否定回答。教师给出完整回答：No，they dontThey look different教师板书different，带读。教师接着问：Do they have the same hobbies

28、?引导学生说出否定回答：No，they dont教师说：Theyre very different教师向学生指导看本部分的插图，手指图中的孪生姐妹对学生说：This is Alice. This is her twin sisterThey look the same，but do they like the same things? Do they go to school together? Lets read教师放本部分的录音，让学生打开课本，带着问题阅读。(2)教师指导学生完成Write the questions and the answers的练习。(3)教师放部分的录音，学生听录

29、音跟读。(4)四人小组试读短文，然后请两、三个小组朗读短文。(1)请一名学生上台，他心中想好某一个同学的名字，台下学生通过提问猜这名学生是谁，如：Does he go to schoo1 by bus? Does he like playing football?也可进行男女生比赛，看哪一队用最少的does引导的问句猜出这名学生的名字。(2)四人小组做游戏。(1)教师指导学生完成Lets check部分的练习Listen and write the answers。(2)记者招待会活动请一名学生上台扮演一位名人举行一次记者招待会，其他学生扮演记者。记者分别向名人提问，如：Where do you live? What does your mother do? What does your father do? What i