题型复习三 实验题.docx

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题型复习三实验题

　题型复习（三）　实验题

题型之一　光学实验　　　　　　　　　　　　　　　　

类型1　探究光的反射定律

1．（2017·威海）在光现象的学习过程中，小明进行了如下实验．

（1）在“探究光的反射规律”实验中，按图甲所示的装置进行实验，纸板上显示出了入射光AO和反射光OB的径迹，他想把光的径迹保留在纸板上以便研究，请你为他设计一个保留的方法：

________________________________．当在图甲上出现反射光OB后，小明将一透明塑料硬板按图乙方式放置，并以ON为轴旋转该塑料硬板，观察塑料硬板上能否出现反射光，他这样设计是为了探究______________________________________．小明让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中，________________．

（2）如图丙所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的未点燃的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上移动，发现无论怎样移动都无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是________________________．调整后蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物________，移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像，说明________________．

类型2　探究平面镜成像的特点

2．（2017·齐齐哈尔）艾英同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时，所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相同的蜡烛A和B.

（1）选用玻璃板代替平面镜，主要是为了________________________________________．

（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿________（填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合．这种确定像与物大小的方法是________________（填“控制变量法”或“等效替代法”）．

（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是________（填“虚”或“实”）像．

（4）当蜡烛A向玻璃板靠近时，像的大小________．

（5）为了让坐在右座的同学也能够看清蜡烛的像，艾英只将玻璃板向右平移，则蜡烛像的位置________（填“向右移动”“向左运动”或“不变”）．

类型3　探究凸透镜成像的规律

3．（2017·呼和浩特）如图所示，在探究凸透镜成像特点的实验中，凸透镜的光心、烛焰、光屏中心在同一水平直线上，蜡烛、凸透镜位置如图所示，当光屏移至刻度尺80cm处时，在光屏上观测到等大、倒立的实像．

（1）该凸透镜的焦距是________cm.

（2）在题干中成像的情况下，把蜡烛向左移动5cm，光屏应向________（填“左”或“右”）移动可成清晰的像．

（3）在题干中成像的情况下，把蜡烛向右移动5cm，然后移动光屏可成清晰的像，这种成像特点与实际生活中________（填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）的成像原理相同．

4．（2017·东营）物理兴趣小组在探究“凸透镜成像规律”的实验中：

（1）用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距为________cm.

（2）图乙是某次实验时观察到的现象，生活中的________（填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）是利用这一原理制成的．保持凸透镜不动，把蜡烛向左移动一段距离，要想在光屏上再次得到清晰的像，应该把光屏向________（填“左”或“右”）移动一段距离，像________（填“变大”“变小”或“不变”）．

（3）实验时，光屏上得到了蜡烛清晰的像，一同学不小心在凸透镜上溅了一个小泥点，则光屏上________（填“有”或“没有”）小泥点的像或影子．

（4）将近视眼镜镜片放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了．使光屏远离透镜，又能在光屏上看到蜡烛清晰的像，这说明近视眼镜对光有________作用．由此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视网膜的________．

题型之二　热学实验　　　　　　　　　　　　　　

类型1　探究固体熔化时温度的变化规律

1．（2017·兰州）在探究海波熔化过程的实验中，某实验小组讨论了以下问题：

（1）实验中需要的测量工具是温度计和________，加热时需要不断观察海波的________变化．

（2）本实验成功的关键是保证海波________，为此需要采用水浴法加热．

（3）实验结束后，他们绘制了海波熔化时温度随时间变化的图线如图所示，由图可知：

海波的熔点是________℃，海波熔化的特点是________________________．

类型2　探究水沸腾时温度变化的特点

2．（2017·黄石）小欢和小亮两位同学相互协作，完成了探究水被加热至沸腾过程温度随时间的变化规律的实验．

（1）规范组装器材，如图甲所示，应________（填“自上而下”或“自下而上”）固定各个仪器．

（2）器材安装好后，为适当缩短实验时间，小亮同学在烧杯中倒入一些热水，温度计示数如图乙所示，温度计读数为________℃.

（3）点燃酒精灯，待水温升至90℃时，小亮同学每隔1min读出一次温度计示数，小欢同学及时将数据记录在以下表格内，如此持续8min后停止了读数．

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

温度/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

99

请根据表格中数据，在图丙的坐标系中画出水在沸腾前后温度随时间变化的图线．

3．（2016·泉州）在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：

（1）图甲中A、B、C三种读取温度计示数的方法，其中正确的是________；图乙中，温度计的示数为________℃.

（2）图丙是老师根据两组同学每隔2分钟记录的温度数据，描绘出的对应的温度－时间图象．由图象可知水沸腾时的温度为________℃，说明此时当地大气压________（填“大于”“小于”或“等于”）1个标准大气压；水温达到沸点后继续加热，水的温度________（填“升高”或“不变”）．

（3）由图丙可知，两组同学的图象存在差异，请说出一条可能的原因：

________________．

类型3　比较不同物质吸热的能力

4．（2016·兰州）为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图所示的实验．在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧杯中，用相同的酒精灯加热．

（1）实验采用水浴加热，目的是使液体A、B________受热．

（2）在试管中装入液体A、B时，要控制他们的初温和________相同．

（3）加热相同的时间，是为了使液体A、B吸收的热量________（填“相同”或“不相同”）．

（4）加热相同时间后，液体A、B的温度如图所示，这表明液体________（填“A”或“B”）的比热容较大．

题型之三　力学实验　　　　　　　　　　　　　　

类型1　测量物体的平均速度

1．如图甲是测平均速度的实验装置：

（1）实验的原理是________．

（2）实验中为了便于测量小车的运动时间，斜面应保持________（填“较小”或“较大”）的坡度．

（3）由实验测量可知，小车通过上半程的平均速度________（填“小于”“大于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度，表明小车做的是________（填“匀速”或“变速”）运动．

（4）实验过程中某一时刻秒表示数如图乙所示，则读数为________s.

类型2　探究阻力对物体运动的影响

2．（2017·呼和浩特）在探究运动和力关系的实验中，将同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示．第一次水平木板上铺有毛巾，第二次铺有棉布，第三次小车直接滑到水平木板上，小车在三种不同的木板表面运动一段距离后，分别停在木板上的不同位置．

（1）小车在三种不同的木板表面上运动时，表面越光滑，小车运动的距离越________（填“远”或“近”），这表明小车受到的摩擦力越________（填“大”或“小”）．

（2）对上一问实验分析后可以推测：

如果小车在水平面受到的阻力为零，物体将保持________运动状态不变．

（3）英国科学家_______对上面实验进行科学的推理，并概括出著名的________定律．

类型3　探究影响滑动摩擦力大小的因素

3．（2017·南京）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

（1）为了测量滑动摩擦力的大小，小明把木块放在水平长木板上，如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动．使其做________运动，此时木块受到的摩擦力大小与拉力大小________．

（2）添加砝码，继续实验，这是为了探究________对滑动摩擦力大小的影响．小明正确操作，完成实验．

（3）弹簧测力计是本实验中重要的测量器材，以下课本中的探究实验，也用到弹簧测力计的是________．

A．探究定滑轮工作时的特点

B．探究压力的作用效果

C．探究阻力对物体运动的影响

D．探究动能的大小与哪些因素有关

4．（2017·泰州）探究影响滑动摩擦力大小的因素．

（1）小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示．

①在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于________N，方向________．

②比较________两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关．

③比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与________________有关．

（2）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于________（填“平衡”或“不平衡”）状态，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________（填“是”或“不是”）一对平衡力，理由是：

________________________上；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力________（填“是”或“不是”）一对平衡力．

类型4　探究二力平衡的条件

5．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示．

（1）实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，木块两边所受的拉力________（填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态．小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是________________________，于是他把木块换成小车，并选择较________（填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验．

（2）在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平________________，松手后，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡．

（3）小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡的又一个条件：

________________________．

类型5　探究影响物体动能大小的因素

6．（2017·西宁）如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图．

（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体________的关系（物体A、B质量不变）．

（2）该实验中所探究物体的动能是指物体________（填“A”或“B”）的动能．

（3）该实验物体动能的大小是通过__________________