6 综合实践活动教案.docx

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6综合实践活动教案

第一单元校外生活

第一课时

 教学目标 

能从现象，原因，结果，等方面对小学生假日生活情况进行分析。

 能够从众多分散的问题中整理出研究思路，确定研究主题。

 能够通过讨论的形式，学会调查问卷。

通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理及发布。

了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会自己规划快乐而充实的假日活动。

教学重难点 

了解同学们的假日生活情况 追求更有意义的假期生活。

 教学准备 

教师准备，对小学生的假日生活进行调查。

整理问卷 学生准备，学生的假日生活进行调查，我国法定假都有那些 教学过程；

 一研究准备 

看看同学们的假期生活有那些不同，遇到那些问题？

交流一下提出问题 

1--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

2------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 

3--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

二看一看仪一仪选问题-----形成主题 产考主题 

1小学生假期生活调查 2学生校外言行面面观 3透视节日综合症 

你可以选择自己感兴趣的主题； 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

三小学生假日生活调查 小学生假日生活调查研究方案 

研究主题______________________________________

 研究目的___________________________________________ 

小组成员______________________________________________

 成员分工_____________________________________________ 

研究准备___________________________________________ 

研究步骤____________________________________________ 

研究成果_____________________________________________ 

   把小组研究方案在班级里交流一下，可能得到新的补充意见。

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第二课时 

 1全体公民放假的节日 我国法定假日有那些 

元旦，放假1天【1月1号】 

春节，放假3天【农历除夕，正月初一，初二】

 清明节，放假1天【农历清明当日】 

中秋节，放假1天【农历中秋当日】 

国庆节，放假3天【10月1日，2日，3日】

 2部分公民放假的节日及纪念日 

妇女节【3月8日】妇女放假半天； 

青年节【5月4日】，14----28周岁以上的青年放假半天； 

儿童节【6月1日】，不满14周岁的少年儿童放假1天；

 3学生的假日 寒假； 暑假。

二了解同学们的假日生活情况 

1简短交流，分享我的假日生活。

2问卷调查，更大范围收集信息

 3小组讨论，确定调查问卷的问题设计。

 三仪仪假日生活的问题 

通过交流，调查，汇总信息，我们对同学们的假日生活现状有了一些了解。

你觉得同学们的假日生活有哪些不够理想的地方？

我认为同学们的假日生活存在这些问题？

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以上问题是什么原因导致的呢？

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以上是我们自己的看法和想法，如何去求证呢？

想一想，采访谁，提什么问题，要做那些准备，如何进行采访活动，请小组讨论一下，列出采访计划

我的采访计划 

采访对象；____________________ 

采访时间； __________________ 

采访地点_____________________ 

我的合作伙伴；__________________________ 

需要做的准备__________________________________________ 

我采访的问题；__________________________________________ 

你觉得目前学生的假日生活存在哪些问题 

__________________________________________________________ 

2……. 

整理采访结果，概括记录下来；

___________________ 同学这样说；

______________________________家长这样说；_____________________________________ 教师这样说；—————————————————————— 通过采访活动，你又知道了什么 

——————————————————————————————————————————————————————————

四追求更有意义的假日生活 

1组织一次讲座，提倡科学的生活方式 我的假日生活设想 

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你会合理安排假日生活吗，请尝试制定一份双休日生活计划。

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五总结与反思 1交流与展示 

大家期待着每个小组精彩的汇报展示。

 2评价与反思。

在这次活动中，你在那些方面表现得最突出，在那些方面表现得还不够理想。

进行自我评价

第三课时

一．导入。

二．制定研究方案：

a.分组讨论

b.汇报。

三．全班交流，有补充意义吗？

四．阅读p16：

方法引导

五．小结。

第四课时

一．导入：

二．调查资料：

1.统计小学生假日有哪些？

（可指导学生一张假日统计表）

2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？

3.交流，分享我的“假日生活”。

①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。

②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。

三．小结。

第五课时

一．导入：

二．探讨，研究：

1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。

2.读一读：

P18

方法引导：

什么是调查问卷？

3.小组讨论并设计问卷中的问题。

4.提示：

在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。

最后，可写上感谢、祝福的结语。

5.制作调查问卷。

三．小结。

第六课时

一．导入。

二．整理问卷。

1.整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：

形成简单的问卷分析报告。

2.分析报告。

3.分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？

4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：

①

②

③

④

5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？

三．小结。

第七课时

一．谈话导课：

通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一

面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？

我们来听听大家的意见。

二．分组讨论

三．提倡科学的假日生活方式：

1.尝试制定一份假日生活计划。

2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。

四．总结与反思：

1.交流与展示。

2.评价与总结。

第二单元奇趣自然

教学目标：

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。

3、学会分工协作，共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

 第一课时

教学目标：

1、做好研究准备，激发研究兴趣。

2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。

教学重点、难点：

选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。

教学过程：

一、导课

二、研究准备：

1、请生说大自然中最感兴趣的现象。

（参考表格）

2、围绕该自然现象，学生提高问题。

三、选择研究主题：

1、出示3个主题供大家参考。

①昆虫世界探秘。

②认识“地震”。

③动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结，布置作业。

第二课时

教学目标：

1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。

2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。

教学重点：

制订研究方案

教学过程：

一、导课

二、学习新识

1、师：

昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？

①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？

③是不是所有的昆虫都会唱歌？

④哪些昆虫是资源昆虫？

……

2、讨论交流，确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。

（参照课本表格）

4、论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。

②全班讨论式

③方案答辨式。

三、课堂小结

第三课时

教学目标：

1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。

2、了解昆虫的相关知识。

教学过程：

一、谈话导课。

二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索，了解昆虫相关知识。

1、网络搜索信息记录表。

2、昆虫知识交流会。

3、制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时

教学目标：

1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、学写观察日记。

3、了解昆虫的作用。

教学过程：

一、导课。

二、昆虫的作用。

1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、昆虫对人类的贡献。

3、没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

第五课时

教学目标：

1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。

2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：

一、导课。

二、项目策划，举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。

①交流与展示。

②评价与反思。

三、课堂小结

第三单元社会生活

一、课程目标：

小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

侧重于对学生进行综合能力的训练。

它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。

学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

调动学生参与活动的积极性，使学生能够充分扩展视野，发展能力。

二、教学内容材分析：

《身边的广告》本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”活动环节，目的是围绕“身边的广告”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。

三、学情分析：

本主题的活动对象是六年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。

学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进。

虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟

四、教学目标：

1.学会从各种生活现象中发现问题。

 2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。

 3.能设计公益广告，培养社会责任感。

教学重难点：

重点：

学会从各种生活现象中发现问题。

难点 

能设计公益广告，培养社会责任感。

五、评价方案：

评价标准：

教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价、自我评价。

评价方法建议：

关注学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学策略：

教法建议：

1.情境教学法：

利用多媒体创设情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。

2.任务驱动法：

为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。

学法建议：

1、探究法、 

2、讨论法 3、分析法 

七、教学环境与媒体：

教学环境：

基于网络环境的多媒体教室。

媒体设计：

整合有关资料、图片、文字等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。

八、教学课时建议：

 建议：

5课时 

九、教学过程设计：

第一课时

教法建议：

1.课的导入。

本课可采取实际生活导入法 

2.学习方法。

本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师适时指导等多种方法相结合的方式。

充分运用了小组合作的方式，增强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学习能力。

3.动手实践。

同时教师要询问他们的见解，及时解答学生中遇到的问题，并给与相应的指导。

4.汇报交流。

在学生完成整理调查的基础上，可鼓励学生在全班交流汇报，激发学生的兴趣。

5.课堂小结。

教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步善于搜集。

学法建议：

1.自主探究法：

在教师的指导下，利用学案通过小组合作的形式，搜集相关资料并在此基础上进行交流  

2.合作学习法:

发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞

四、教学准备及教学环境 

多媒体课件  视频   相关资料   自制卡片 

教学环境：

多媒体教室。

五、教学评价建议：

 评价标准：

教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价

评价方法建议：

强调学生在活动过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学过程：

（一）创设情景，激趣导入（5分钟） 

学习指导：

今天，我们一起来学会设计公益广告，增强我们的社会责任感。

1、研究准备：

（1）.交流社会现象。

（2）.讨论参考主题。

 2、实施过程。

（1）确定主题 

（2）身边的广告 （3）制定方案 

（二）、观察探究，让学生动起来 

1、交流社会现象。

 2、小组交流整理广告的用途 

①交流与展示。

 ②评价与反思。

 3、找找身边的广告。

（1）.观察记录表。

（2）.印象最深的广告词。

（三）总结与交流 

通过本节课的学习，你有哪些收获？

你打算以后怎样做？

 生讨论交流。

（四）拓展与创新 

1、讨论交流，确定感兴趣的问题。

 2、制定研究方案。

（参照课本表格） 3、论证研究方案的合理性和可行性。

 ①自我提问式。

 ②全班讨论式 ③方案答辨式。

（五）、展示劳动成果，享受劳动乐趣 

1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，

选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。

（六）、课堂小结 （七）、板书设计 

广告设计

第二课时

教学目标：

1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。

教学过程：

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。

1.观察记录表。

2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。

教学重、难点：

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

教学过程：

一、导入新课：

任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。

今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。

二、研究过程：

1.讨论广告的优点和存在的问题。

优点是：

举例说明：

存在问题：

举例说明：

小组成员的观点是：

2.随机采访，听大家的看法。

采访提纲

采访时间：

采访地点：

采访对象：

合作伙伴：

拟提问题：

采访记录：

3.采访结束，信息汇总。

同学这么说：

老师、家长这么说：

社会人士这么说：

4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论：

广告的优点：

广告的缺点：

4.面对广告存在的问题，你有哪些看法？

三、课堂总结

第四课时

教学目标

1.学习设计公益广告，培养创作能力。

2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。

3.培养热心公益，回报社会的品德。

教学重难点

学习设计公益广告，培养创作能力。

教学过程

一、导课

二、设计公益广告

1.你准备从哪些途径了解呢？

2.通过了解，你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益广告语：

4.认真分析收集到的广告语，谈感受。

针对生活中的某一现象，设计一两条公益广告语。

公益广告设计表

针对现象

广告语设计

5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。

三、课堂小结。

第五课时

教学目标

1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。

2.培养热心公益，回报社会的品德。

教学过程：

一、汇报与交流

汇报的内容

采用的形式

汇报人

二、评价与反思。

三、收获和体会

你认为做的比较好的方面是

今后，在这方面做的更好

遇到的问题有

1．策划方面

2．与人合作方面

3．其他方面

第四单元传统文化

第五单元家庭生活