6 综合实践活动教案.docx

1、6 综合实践活动教案第一单元 校外生活第一课时教学目标能从现象，原因，结果，等方面对小学生假日生活情况进行分析。能够从众多分散的问题中整理出研究思路，确定研究主题。能够通过讨论的形式，学会调查问卷。通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理及发布。了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会自己规划快乐而充实的假日活动。教学重难点了解同学们的假日生活情况追求更有意义的假期生活。教学准备教师准备，对小学生的假日生活进行调查。整理问卷学生准备，学生的假日生活进行调查，我国法定假都有那些教学过程；一研究准备看看同学们的假期生活有那些不同，遇到那些问题？交流一下提出问题1-2-3-二看

2、一看仪一仪选问题-形成主题产考主题1小学生假期生活调查2学生校外言行面面观3透视节日综合症你可以选择自己感兴趣的主题；-三小学生假日生活调查小学生假日生活调查研究方案研究主题_研究目的_小组成员_成员分工_研究准备_研究步骤_研究成果_把小组研究方案在班级里交流一下，可能得到新的补充意见。-第二课时1全体公民放假的节日我国法定假日有那些元旦，放假1天【1月1号】春节，放假3天【农历除夕，正月初一，初二】清明节，放假1天【农历清明当日】中秋节，放假1天【农历中秋当日】国庆节，放假3天【10月1日，2日，3日】2部分公民放假的节日及纪念日妇女节【3月8日】妇女放假半天；青年节【5月4日】，14-2

3、8周岁以上的青年放假半天；儿童节【6月1日】，不满14周岁的少年儿童放假1天；3学生的假日寒假；暑假。二了解同学们的假日生活情况1简短交流，分享我的假日生活。2问卷调查，更大范围收集信息3小组讨论，确定调查问卷的问题设计。三仪仪假日生活的问题通过交流，调查，汇总信息，我们对同学们的假日生活现状有了一些了解。你觉得同学们的假日生活有哪些不够理想的地方？我认为同学们的假日生活存在这些问题？-以上问题是什么原因导致的呢？-以上是我们自己的看法和想法，如何去求证呢？想一想，采访谁，提什么问题，要做那些准备，如何进行采访活动，请小组讨论一下，列出采访计划我的采访计划采访对象；_采访时间；_采访地点_我的

4、合作伙伴；_需要做的准备_我采访的问题；_你觉得目前学生的假日生活存在哪些问题_2.整理采访结果，概括记录下来；_同学这样说；_家长这样说；_教师这样说；通过采访活动，你又知道了什么四追求更有意义的假日生活1组织一次讲座，提倡科学的生活方式我的假日生活设想-你会合理安排假日生活吗，请尝试制定一份双休日生活计划。-五总结与反思1交流与展示大家期待着每个小组精彩的汇报展示。2评价与反思。在这次活动中，你在那些方面表现得最突出，在那些方面表现得还不够理想。进行自我评价第三课时一 导入。二 制定研究方案：a. 分组讨论b. 汇报。三 全班交流，有补充意义吗？四 阅读p16：方法引导五 小结。 第四课时

5、一 导入：二 调查资料：1. 统计小学生假日有哪些？（可指导学生一张假日统计表）2. 分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？3. 交流，分享我的“假日生活”。 回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。 和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。 三 小结。 第五课时一 导入：二 探讨，研究：1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。2.读一读：P18方法引导：什么是调查问卷？3.小组讨论并设计问卷中的问题。4.提示： 在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问

6、卷。三小结。 第六课时一 导入。二 整理问卷。1. 整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2. 分析报告。3. 分析假日生活中的问题。通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？4. 我认为同学们的假日生活存在这些问题： 5. 你认为是什么原因导致假日生活不够理想？ 三 小结。 第七课时一 谈话导课：通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。二 分组讨论三 提倡科学的假日

7、生活方式：1. 尝试制定一份假日生活计划。2. 提倡合理建议，取得各方关注和支持。四 总结与反思：1. 交流与展示。2. 评价与总结。第二单元 奇趣自然 教学目标：1、提高科学观察及分析比较的能力。2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。3、学会分工协作，共同完成任务。4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。第一课时教学目标：1、 做好研究准备，激发研究兴趣。2、 选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。教学重点、难点：选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法

8、。教学过程：一、 导课二、 研究准备：1、 请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）2、 围绕该自然现象，学生提高问题。三、 选择研究主题：1、 出示3个主题供大家参考。 昆虫世界探秘。 认识“地震”。 动物生存之三十六计。2、确定研究主题。四、课后小结，布置作业。第二课时教学目标：1、 走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。2、 明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案教学过程：一、 导课二、 学习新识1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？昆虫的生长过程。昆虫与植物有什么关系？是不是所有的昆虫都会唱

9、歌？哪些昆虫是资源昆虫？2、讨论交流，确定感兴趣的问题。3、制定研究方案。（参照课本表格）4、论证研究方案的合理性和可行性。自我提问式。全班讨论式方案答辨式。三、 课堂小结第三课时教学目标：1、 外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。2、 了解昆虫的相关知识。教学过程：一、 谈话导课。二、 外出观察，寻找昆虫的踪迹。三、 网络搜索，了解昆虫相关知识。1、 网络搜索信息记录表。2、 昆虫知识交流会。3、 制作昆虫档案。四、课堂小结。第四课时教学目标：1、 掌握多渠道收集和整理资料的方法。2、 学写观察日记。3、 了解昆虫的作用。教学过程：一、 导课。二、 昆虫的作用。1、 采访一下科学课

10、老师昆虫与植物的关联。2、 昆虫对人类的贡献。3、 没有昆虫的世界将会怎样。三、 活动小结。第五课时教学目标：1、 通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。2、 了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：一、 导课。二、 项目策划，举办昆虫图片展。1、“昆虫图片展”策划书。2、总结与反思。交流与展示。评价与反思。三、 课堂小结第三单元 社会生活 一、课程目标：小学综合实践活动课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练。它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方

11、面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。调动学生参与活动的积极性，使学生能够充分扩展视野，发展能力。二、教学内容材分析：身边的广告本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”活动环节，目的是围绕“身边的广告”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。三、学情分析：本主题的活动对象是六年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的

12、学习起到了促进。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟四、教学目标：1.学会从各种生活现象中发现问题。2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。教学重难点：重点：学会从各种生活现象中发现问题。难点能设计公益广告，培养社会责任感。五、评价方案：评价标准：教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价、自我评价。评价方法建议：关注学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组

13、讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学策略：教法建议：1.情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。学法建议：1、探究法、2、讨论法3、分析法七、教学环境与媒体：教学环境：基于网络环境的多媒体教室。媒体设计：整合有关资料、图片、文字等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。八、教学课时建议：建议：5课时九、教学过程设计：第一课时教法建议：1.课的导入。本课可采取实际生活导入法2.学习方法。本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师适时指导等多种方法

14、相结合的方式。充分运用了小组合作的方式，增强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学习能力。3.动手实践。同时教师要询问他们的见解，及时解答学生中遇到的问题，并给与相应的指导。4.汇报交流。在学生完成整理调查的基础上，可鼓励学生在全班交流汇报，激发学生的兴趣。5.课堂小结。教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步善于搜集。学法建议：1.自主探究法：在教师的指导下，利用学案通过小组合作的形式，搜集相关资料并在此基础上进行交流2.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞四、教学准备及教学环境多媒体课件视频相关资料自制卡片教学环境：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准：教师从学生参与活动的积极

15、性、对资料的搜集与整理以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价评价方法建议：强调学生在活动过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学过程：（一）创设情景，激趣导入（5分钟）学习指导：今天，我们一起来学会设计公益广告，增强我们的社会责任感。1、研究准备：（1）.交流社会现象。（2）.讨论参考主题。2、实施过程。（1）确定主题（2）身边的广告（3）制定方案（二）、观察探究，让学生动起来1、交流社会现象。2、小组交流整理广告的用途交流与展示。

16、评价与反思。3、找找身边的广告。（1）.观察记录表。(2).印象最深的广告词。（三）总结与交流通过本节课的学习，你有哪些收获？你打算以后怎样做？生讨论交流。（四）拓展与创新1、讨论交流，确定感兴趣的问题。2、制定研究方案。（参照课本表格）3、论证研究方案的合理性和可行性。自我提问式。全班讨论式方案答辨式。（五）、展示劳动成果，享受劳动乐趣1各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。（六）、课堂小结(七)、板书设计广告设计第二课时教学目标：1.找找身边的广告。2.了解广告对消费者心理的影响。教学过程：一、谈话导课。二、找找身边的

17、广告。1.观察记录表。2.印象最深的广告词。三、广告对消费者的影响。四、课堂小结。第三课时教学目标：1. 了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2. 从广告中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：一、 导入新课：任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。二、 研究过程：1. 讨论广告的优点和存在的问题。优点是：举例说明：存在问题：举例说明：小组成员的观点是：2. 随机采访，听大家的看法。采访提纲采访时间：

18、采访地点：采访对象：合作伙伴：拟提问题：采访记录：3. 采访结束，信息汇总。同学这么说：老师、家长这么说：社会人士这么说：4归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论：广告的优点：广告的缺点：4. 面对广告存在的问题，你有哪些看法？三、课堂总结第四课时教学目标1. 学习设计公益广告，培养创作能力。2. 综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3. 培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程一、 导课二、 设计公益广告1. 你准备从哪些途径了解呢？2. 通过了解，你知道了什么3. 交流收集到的一些精彩的公益广告语：4. 认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设计一两条公益广告语。公益广告设计表 针对现象广告语设计5. 班内交流自己设计的公益广告，集体评价。三、课堂小结。 第五课时教学目标1. 总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。2. 培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：一、 汇报与交流汇报的内容采用的形式汇报人二、 评价与反思。三、 收获和体会你认为做的比较好的方面是今后，在这方面做的更好遇到的问题有1 策划方面2 与人合作方面3 其他方面第四单元 传统文化 第五单元 家庭生活